中班數(shù)學(xué)教案：拼圖

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦中班數(shù)學(xué)教案：拼圖活動(dòng)名稱：拼圖

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)讓幼兒用泡棉拼出常見(jiàn)的幾何圖形，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知與組合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自備教具：三角形、多種四邊形如：長(zhǎng)方形、正方形、梯形等。

學(xué)具：泡棉圖形中的所有三角形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、

回憶常見(jiàn)的幾何圖形。教師：“小朋友我們認(rèn)識(shí)過(guò)許多幾何圖形，看！這是什么圖形？”（如，教師出示三角形放在黑板上端，讓小朋友說(shuō)出名稱。）接著，依次出示正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，讓小朋友辨識(shí)說(shuō)出名稱并與先出示的三角形一樣放在黑板上端排成一排。

觀察操作材料。教師交待：請(qǐng)小朋友將泡棉圖形中的所有三角形全都拿出來(lái)。

用泡棉拼出常見(jiàn)的幾何圖形。教師交待：請(qǐng)小朋友用泡棉圖形拼出一個(gè)你認(rèn)識(shí)的圖形。（用幾個(gè)三角形拼都可以。）

幼兒操作,自由拼合。教師注意引導(dǎo)幼兒多次嘗試，拼出不同的圖形。

分類(lèi)展示幼兒作品。幼兒操作時(shí)，教師觀察選擇小朋友中有代表性的作品，對(duì)應(yīng)著黑板上的圖形分類(lèi)展示。如，將拼出的正方形對(duì)應(yīng)著黑板上端的正方形擺成一縱列展示，長(zhǎng)方形擺成一縱列，依此類(lèi)推。

分析討論：教師:請(qǐng)小朋友看一看，黑板上的圖形是怎么擺放的？（一樣的圖形擺成一行。）教師指著讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)：每一行都是什么形狀的。再分別討論每個(gè)圖形的拼合問(wèn)題，如下例。

教師:指著拼出的一個(gè)正方形問(wèn)：“這是誰(shuí)拼的圖形？是用幾個(gè)什么樣的三角形拼成的？”如，一幼兒說(shuō)：“我是用兩個(gè)大三角形拼成了一個(gè)正方形?！苯處熢僦钢闯龅牧硪粋€(gè)正方形問(wèn)：“這是誰(shuí)拼的圖形？是用幾個(gè)什么樣的三角形拼成的？”另一幼兒說(shuō)：“我是用一個(gè)大三角形、六個(gè)小三角形拼成了一個(gè)正方形?！钡鹊龋来祟?lèi)推。

師生共同小結(jié)：教師：今天，我們用三角形拼出了幼兒:長(zhǎng)方形、正方形、梯形、平行四邊形和更大的三角形。

二、通過(guò)完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的分合能力。

教師：請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)第30頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？讓小朋友做什么？

教師：請(qǐng)幼兒拿出與上圖相同顏色的泡棉三角形。再用它們分別拼出下面的三個(gè)圖形，還要涂上相同的顏色。

幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

同