文檔普通話學(xué)習(xí)

n、l

不分學(xué)習(xí)聲母常見的錯誤之一就是

n

和

l

不分。如將水流（n）讀成水牛（l）針對學(xué)生

n、l

不分的情況，我們可以使用以下的方法：1.讓學(xué)習(xí)者自己親身感覺：

n

為鼻音，發(fā)音時舌尖頂住上齒齦，氣流全部從鼻腔通過，但

l

為邊音，發(fā)音時氣流不從鼻腔通過。根據(jù)這兩個區(qū)別，我們可用實驗方法讓學(xué)生自己感受n和l的分別。我們可先著學(xué)生捏著鼻子，鼻腔振動而發(fā)不出音，再把手指松開，便是發(fā)出了

n。然后再用手捏著鼻子，

鼻腔沒有振動，發(fā)的便是

l。要多重復(fù)幾次，讓學(xué)習(xí)者多作感受機(jī)會，使他們區(qū)別出

n

和

l

兩個聲母的不同。3.我們可透過詞語收尾的音節(jié)去幫助學(xué)習(xí)者發(fā)出正確的邊音（l）及鼻音（n）。許耀賜在《漢語拼音教學(xué)》中（p.66）提供了很好的方法：「要準(zhǔn)確發(fā)出

n

音，先利用一個前鼻音n收尾的音節(jié)，以這個收尾字音為發(fā)

n

這個聲母的字作好準(zhǔn)備，只要把兩字緊密連讀，促使后一音節(jié)的n

聲母發(fā)準(zhǔn)。例如：新年（xin

nian）

門內(nèi)（men

nei）人呢（ren

ne）

看哪

（kan

na）要準(zhǔn)確發(fā)出

l

這個聲母，則要借用

g、k

的幫忙。在發(fā)出

g

和

k

時，舌根高抬，以限制軟顎下降，使他不便于發(fā)鼻音而便于發(fā)邊音。例如：可樂（ke

le）

各類（ge

lei）閣樓（ge

lou）

隔離（ge

li）4.n

和

l

的分辨還可利用詞語對比練習(xí)一些夾雜

n

和

l

的繞口令，吸引學(xué)習(xí)動機(jī)。如劉（l）小柳（l）和牛（n）小妞〞新腦（n）筋，老（l）腦筋，老腦筋可改變成新腦筋，

新腦筋不學(xué)習(xí)就會變成老腦筋。

門外有四輛（l）大車，你愛拉（l）哪（n）兩輛（l）就拉（l）哪（n）兩輛。

要分清鼻音n、l。n是鼻音，發(fā)音時氣流從鼻腔流出，舌尖的前端要放在上齒齦。l是邊音，發(fā)音時舌尖要放在上齒齦稍后的位置，氣流從舌頭的兩邊流出。

要分清前鼻韻與后鼻韻。前鼻韻母發(fā)音時，舌尖最后要放在上齒齦，歸音到－n；后鼻韻母發(fā)音時，最后要舌身后縮，舌根高抬，與軟腭靠近，緊音到－ng。n

舌尖中、濁、鼻音

l

舌尖中、濁、邊音個別的L和N音混淆了，“你”變成“里”，“內(nèi)”變成“累”，讓人聽起來覺得別扭，又一美中不足的遺憾3、舌尖中音：d發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，較弱的氣流沖破舌尖的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。如“等待”、“定奪”的聲母。t發(fā)音的狀況與d相近，只是發(fā)t時氣流較強(qiáng)。如“淘汰”、“團(tuán)體”的聲母。n發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過。如：“能耐”、“泥濘”的聲母。

l發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動聲帶，從舌頭兩邊通過。如“玲瓏”、“嘹亮”的聲母。4、舌根音：g發(fā)音時，舌根抵住軟腭，軟腭后部上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，較弱的氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成聲。如“鞏固”、“改革”的聲母。k發(fā)音的狀況與g相近，只是氣流較強(qiáng)。如“寬闊”、“刻苦”的聲母。h發(fā)音時，舌根接近軟腭，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動，氣流從窄縫中摩擦出來。如“歡呼”、“輝煌”的聲母。lái

lì

來歷

/lái

lín

來臨

/láo

láo

牢牢

/láo

lèi

勞累

/lǎo

lao

姥姥

/lǐ

lùn

理論

/lì

lái

歷來

/lì

liang

力量

/lì

lǜ

利率

/líng

luàn

凌亂

/líng

luò

零落

/liú

lǎn

瀏覽

/liú

làng

流浪

/liú

lì

流利

/liú

liàng

流量

/lóng

lóng

隆隆

/lún

lǐ

倫理

/lún

liú

輪流

/luó

liè

羅列

//lái

nián

來年

/làn

ní

爛泥

/lǎo

nián

老年

/liǎng

nián

兩年

/liáo

níng

遼寧

//nǎ

li

哪里

/nà

li

那里

/nǎi

lào

奶酪

/nài

lì

耐力

/nèi

lù

內(nèi)陸

/nèi

luàn

內(nèi)亂

/néng

lì

能力

/ní

lóng

尼龍

/nián

lái

年來

/nián

lǎo

年老

/nián

líng

年齡

/niǎo

lóng

鳥籠

/nóng

lì

農(nóng)歷

/nú

lì

奴隸

/nǔ

lì

努力

//bīng

qí

lín

冰淇淋

/bìng

yīn

病因

/líng

mǐn

dù

靈敏度

/líng

mǐn

靈敏

/míng

xìn

piàn

明信片

/píng

mín

平民

/píng

xìn

平信

/yíng

yǎng

pǐn

營養(yǎng)品

//jìn

lìng

禁令

/jìn

xíng

進(jìn)行

/pīn

mìng

拼命

/pìn

qǐng

聘請

/xīn

bīng

新兵

/xīn

líng

心靈

/xīn

qíng

心情

/xīn

xīng

新興

/xīn

xíng

新型

/yīn

xìng

陰性

/yīn

yǐng

陰影

/yǐn

qíng

引擎

//chéng

běn

成本

/chéng

fèn

成分

/chéng

kěn

誠懇

/chéng

mén

城門

/chéng

rén

成人

/chéng

rèn

承認(rèn)

/chéng

zhèn

城鎮(zhèn)

/dēng

mén

登門

/fèng

rèn

縫紉

/shěng

fèn

省份

/shèng

rén

圣人

/zēng

hèn

憎恨

/zhèng

mén

正門

/zhèng

ren

證人

//bēn

téng

奔騰

/běn

néng

本能

/běn

shēng

dēng

本生燈

/rèn

zhèng

認(rèn)證

/shén

shèng

神圣

/zhēn

zhèng

真正

/zhèn

fēng

陣風(fēng)

/zhǔ

rén

wēng

主人翁

一個可以幫助記憶并快速提高普通話水平的方法，那就是唱歌。通過唱歌來聯(lián)系發(fā)音，來練習(xí)自己舌頭的靈活度。這樣做，既有興趣、樂趣，又有效果。3、教學(xué)-ng的發(fā)音：-ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音，-ng叫后鼻音。（學(xué)生跟讀“后鼻音”兩次）看老師發(fā)前鼻音和后鼻音兩次，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能說：○嘴巴一個合攏，一個張開?！鸢l(fā)音一個長點，一個短點?！鸢l(fā)音一個響點，一個輕點。）第二,韻母不分前后鼻音,把-ng念成-n。

普通話有兩個鼻音韻尾:-n和-ng,它們構(gòu)成七對韻母都分得很清楚:

gēn(根)

gēng(耕)

yīn(音)

yīn

g(英)

wēn(溫)

wēng(翁)

yūn(暈)

yōng(擁)

ān(安)

ān

g(骯)

yān

(煙)

yāng(央)

wān

(灣)

wāng

(汪)

其中以en

、eng,

in

、

ing

這兩對鼻韻尾相混的為最多,即不分陳、程,金、京。吳方言通常只念前鼻音,而沒有后鼻音。

分辨這兩個韻母的發(fā)音,要從根本上把-n、-ng這兩個鼻音區(qū)分開,-n前,-ng后。發(fā)-n時,用舌尖抵住上齒齦,軟腭下垂,讓氣流從鼻腔流出,同時聲帶顫動,發(fā)出鼻音。為了揣摩發(fā)音動向,練習(xí)時,舌尖不要離開齒齦,可讓聲音延長下去。發(fā)-ng時,三、依聲旁既判別平翹舌音又判別前后鼻音

前面講到形聲字的聲母讀平舌音還是翹舌音，可依其聲旁來判別；又講到形聲字的韻母是前鼻音還是后鼻音，也可依其聲旁來判別。這樣，形聲字中既涉及平翹舌音又涉及前后鼻音的字，其聲母的平翹舌音，韻母的前后鼻音都可以依其聲旁來判別。于是就有既可判別聲母的平翹舌音，又可判別韻母的前后鼻音的聲旁?，F(xiàn)將這些聲旁分類列出：1、聲母為平舌音，韻母為前鼻音的聲旁：尊寸孫。2、聲母為平舌音，韻母為后鼻音的聲旁：宗總從囪曾松。3、聲母為翹舌音，韻母為前鼻音的聲旁：真貞珍沈享占申甚舜。4、聲母為翹舌音，韻母為后鼻音的聲旁：正爭中成呈重蟲充生。

前后鼻音不分。如在讀“人、心、民”時讀成近似“營、星、明”的讀音，將前鼻音讀成后鼻音。糾正這個問題的主要方法是：掌握前后鼻音的發(fā)音方法。前鼻音是舌面前端與硬腭前端成阻，堵塞口腔氣流發(fā)出的音；后鼻音是舌跟與軟腭成阻，堵塞口腔氣流發(fā)出的音。舌尖后音聲母sh不與韻母ong相拼，所以“松、送、頌、宋、慫、聳、悚、誦”這些字，聲母是舌尖前音聲母s。

鼻音聲母n不與un相拼，“侖、掄、論”等字的聲母是邊音聲母

l。

普通話沒有舌根鼻音聲母ng，“我、硬、歐、瓦、牙”等字的聲母是零聲母。

韻母辨正例：

普通話聲母d、t幾乎不與en、in相拼，只有一個“扽”例外，

所以，凡是en、eng、in、ing不分的地區(qū)，可以利用這條規(guī)律來區(qū)別前、后鼻音韻母。如“燈、登、等、騰、滕、釘、頂、廳、定、廷、亭、停”等字是后鼻音韻母。

要分清前后鼻音，不但在發(fā)音方法上要加以解釋，最主要的，還是記字，不知道這字是前鼻音，還是后鼻音，會發(fā)音也是徒然，所以快捷方式是沒有的，只有下苦功，把前后鼻音的詞分類來練習(xí)。許多的普通話教材都有這類的分類練習(xí)，比方說《普通話水平測試大綱》。

含前鼻音韻母(n)的詞匯如:

文科(wenke),音樂(yinyue),煩悶(fanmen),腦筋(naojin),真切(zhenqie),分析(fenxi),天分(tianfen),擔(dān)心(danxin),津津有味(jinjinyouwei),天賦(tianfu),天涯若比鄰(Tianya

ruo

bilin),氣氛(qifen)

含後鼻音韻母(ng)的詞語如:

成績(chengji),棒(bang),第一名(di-yi

ming),升學(xué)(shengxue),讀不成(du

bu

cheng),商科(shangke),死記硬背(siji

yingbei),靈活(linghuo),多思多想(duo

si

duo

xiang),唱(chang),百聽不厭(baiting-buyan),理工科(li-gongke),決定(jueding),興趣(xingque),聽聽(tingting),唱歌(changge),正業(yè)(zhengye),經(jīng)濟(jì)不景氣(jingji

bu

jingqi),僧多粥少(sengduo-zhoushao),一模一樣(yimu-yiyang),工科(gongke),中等(zhongdeng),究竟(jiujing),能力(nengli),興趣(xingque),重要(zhongyao),將來(jianglai),諷刺(fengci),精彩(jingcai),才能(caineng),揚長避短(yangchang-biduan),自知之明(zizhizhiming),興趣濃厚(xingqu

nonghou),東西(dongxi),七上八下(qishang-baxia),古色古香(guse-guxiang),滋味無窮(ziwei

wuqiong),百鳥朝鳳(Bai

Niao

Chao

Feng),喜洋洋(xiyangyang),共鳴(gongming)

含前,後鼻音韻母(n,ng)的詞語如:

徵文(zhengwen),雙冠軍(shuangguanjun),讓人(rang

ren),動人(dongren),感情(ganqing),欣賞(xinshang),精神(jingshen),舞文弄墨(wuwen-nongmo),轉(zhuǎn)攻文學(xué)(zhuan

gong

wenxue),幻想曲(Huanxiangqu),經(jīng)典(jingdian),春江(chunjiang),漁舟唱晚(Yuzhou

Chang

Wan),梅花三弄(Meihua

San

Nong),夢幻曲(Menghuanqu),進(jìn)行曲(Jinxingqu),春之聲圓舞曲(Chun

Zhi

Sheng

Yuanwuqu),心情舒暢(xinqing

shuchang),江南(jiangnan)鼻韻母

由一個或兩個元音后面帶上鼻輔音構(gòu)成的韻母叫鼻韻母。鼻韻母共有十六個：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。an發(fā)音時，先發(fā)a，然后舌尖向上齒齦移動，最后抵住上齒齦，發(fā)前鼻音n。例如“感嘆”、“燦爛”的韻母。en發(fā)音時，先發(fā)e，然后舌尖向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)鼻音n。例如“認(rèn)真”、“根本”的韻母。in發(fā)音時，先發(fā)i，然后舌尖向上齒齦移動，抵住上齒齦，發(fā)鼻音n。例如“拼音”、“盡心”的韻母。

ün發(fā)音時，先發(fā)ü，舌尖向上齒齦移動，抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過。例如“均勻”、“軍訓(xùn)”的韻母。in、ün自成音節(jié)時，寫成yin（音）、yun（暈）。ian發(fā)音時，先發(fā)i，i輕短，接著發(fā)an，i與an

結(jié)合得很緊密。例如：“偏見”、“先天”的韻母。uan發(fā)音時，先發(fā)u，緊接著發(fā)an，u與an結(jié)合成一個整體。例如：“貫穿”、“轉(zhuǎn)彎”的韻母。üan發(fā)音時，先發(fā)ü，緊接著發(fā)an,ü與an結(jié)合成一個整體。例如：“軒轅”、“全權(quán)”的韻母。

uen發(fā)音時，先發(fā)u，緊接著發(fā)en,u與en結(jié)合成一個整體。例如：“春筍”、“溫存”的韻母。

ang發(fā)音時，先發(fā)a。舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。例如：“廠房”、“滄桑”的韻母。eng發(fā)音時，先發(fā)e，舌根向軟腭移動，抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。

例如：“更正”、“生冷”的韻母。ing發(fā)音時，先發(fā)i，舌頭后縮，舌根抵住軟腭，發(fā)后鼻音ng。例如：“定型”、“命令”的韻母。ing自成音節(jié)時，作ying（英）。

ong發(fā)音時，舌根抬高抵住軟腭，發(fā)后鼻音ng。例如：“工農(nóng)”、“紅松”的韻母。iang發(fā)音時，先發(fā)i，接著發(fā)ang，使二者結(jié)合成一個整體。例如：“亮相”、“想象”的韻母。iong發(fā)音時，先發(fā)i，接著發(fā)ong，二者結(jié)合成一個整體。例如：“洶涌”、“窮兇”的韻母。

uang發(fā)音時，先發(fā)u，接著發(fā)ang，由u和ang緊密結(jié)合而成。例如：“狀況”、“雙簧”的韻母。ueng發(fā)音時，先發(fā)u，接著發(fā)eng，由u和eng緊密結(jié)合而成。ueng自成音節(jié)，不拼聲母。例如：“翁”、“甕”。iang、iong、uang、ueng自成音節(jié)時，韻頭i、u改寫成y、w。另外，uen跟聲母相拼時，省寫作un。例如lun（倫）、chun(春)。uen自成音節(jié)時，仍按照拼寫規(guī)則，寫作wen（溫）。鼻韻母的發(fā)音

鼻韻母是由元音和鼻輔音結(jié)合而成的韻母。鼻韻母有兩類：一類是帶前鼻輔音n的“前鼻音韻母”，一類是帶后鼻輔音ng的“后鼻音韻母”。鼻韻母的發(fā)音，不是元音和鼻輔音的簡單拼合，而是由元音的發(fā)音狀態(tài)逐漸向鼻輔音過渡，最后，發(fā)音部位閉塞，形成鼻輔音。前鼻輔音n的發(fā)音，已在聲母里講述。聲母n的發(fā)音和韻尾n的發(fā)音基本相同，主要差別在于n作韻尾時除阻階段不發(fā)音。后鼻輔音ng〔〕是舌根、濁、鼻音。發(fā)音時舌根抵住軟腭，軟腭下垂，打開鼻腔通道，氣流從鼻腔出來，同時聲帶振動。在普通話里，ng只能作韻尾。作韻

尾時，也和n一樣，除阻階段不發(fā)音。

(1)前鼻音韻母

ɑn〔an〕發(fā)音時，口腔大開，舌頭前伸，先發(fā)舌面、前、低、不圓唇元音ɑ〔a〕，然后

舌頭向上移動，舌尖抵住上齒齦，發(fā)出純粹的不除阻的n。發(fā)音結(jié)束方解除阻礙。例如“坦

然”(tǎnrán)、“談判”(tánpàn)的韻母都是ɑn

。en〔n〕發(fā)音時，先發(fā)舌面、央、中、不圓唇元音〔〕，然后舌尖抵住上齒齦，發(fā)出純粹的不除阻的n。發(fā)音結(jié)束方解除阻礙。例如“人參”(rénshēn)、“根本”(gēnběn)的韻母都是en。in〔in〕發(fā)音時，先發(fā)i，然后舌尖抵住上齒齦，發(fā)出純粹的不除阻的n。發(fā)音結(jié)束方解除阻礙。例如“引進(jìn)”(yǐnjìn)、“信心”(xìnxīn)的韻母都是in。ün〔yn〕發(fā)音時，先發(fā)ü，然后舌尖抵住上齒齦，發(fā)出純粹的不除阻的n。發(fā)音結(jié)束方解除阻礙。例如“均勻”(jūnyún)、“軍訓(xùn)”(jūnxùn)的韻母都是ün。iɑn〔in〕發(fā)音時，韻母中的主要元音ɑ由于受前后音素的影響，實際音值是ê。具體的發(fā)音過程是這樣的，先發(fā)輕短的i，然后口腔漸開，舌位低至發(fā)ê的位置，發(fā)出清晰響亮的ê，接著舌頭移向發(fā)n的位置，發(fā)出鼻音。例如“連綿”(liánmián)、“簡便”(jiǎnbiàn)的韻母都是iɑn。üɑn〔yn〕發(fā)音時，除開頭發(fā)一個輕短的ü外，其余發(fā)音過程與發(fā)iɑn的情況類似。例如“淵源”(yuānyuán)、“源泉”(yuánquán)的韻母都是üɑn。uɑn〔uan〕發(fā)音時，在ɑn的前面發(fā)一個輕短的u，就是uɑn。例如“轉(zhuǎn)彎”(zhuǎnwān)、“貫穿”(guànchuān)的韻母都是uɑn。uen〔un〕發(fā)音時，在en的前面