大班體育教案玩繩反思

大班體育教案玩繩反思1、班體育礁玩繩思活動(dòng)目標(biāo)：1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繩子人手一根活動(dòng)過程：1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動(dòng)2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，(礁出自：快思:礁網(wǎng))提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。(1)套和跳的玩法(2)走和平衡的玩法3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教活動(dòng)思：這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、班體育礁玩繩活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：長繩短繩若干?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)家跟這個(gè)孩子一起玩。4、玩法：(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分?jǐn)?shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。(5)走鋼絲：把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。5、放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。6、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。3、班體育礁玩繩活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：長繩短繩若干。活動(dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)家跟這個(gè)孩子一起玩。4、玩法：(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分?jǐn)?shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。(5)走鋼絲：把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。5、放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。6、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。4、班體育礁玩繩活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長繩短繩若干。活動(dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)家跟這個(gè)孩子一起玩。4、玩法：(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分?jǐn)?shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。(5)走鋼絲：把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。5、放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。6、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。5、班體育游戲礁玩繩[活動(dòng)目標(biāo)]1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、跳繩人手一根2、音樂光盤、錄音機(jī)、磁帶3、塑料玩具若干，籃子三個(gè)，小旗一面，小熊一只[活動(dòng)過程]1、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。(啊，做完繩操，渾身好舒服呀!快快都到老師身邊來)2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操，還可以怎么玩，請家動(dòng)腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以說給你的同伴與他們一起玩。3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。師：誰能把你的好玩法講給老師和小朋友聽聽。幼兒講述并做動(dòng)作，師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。問：你喜歡這個(gè)玩法嗎?如果喜歡可以玩一玩。(讓幼兒互相交流玩法)師：剛才小朋友都想出了玩繩的好多種方法，老師為你們感到高興和自豪。下面請找到你的好朋友，看看好幾根繩子能不能玩出花樣。幼兒自由結(jié)伴交流合作玩出花樣。師及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法，請幼兒互相展示練習(xí)。5、游戲：捉尾巴教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。6、競賽游戲：熊伯伯運(yùn)東西師：游戲的名字叫《熊伯伯運(yùn)東西》，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了，我們一起它運(yùn)回家好嗎?通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)?將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，(首先要走過一座木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個(gè)小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)幼兒游戲：走鋼絲跳房子走小路踩繩跳運(yùn)東西返回。師：某某組小朋友運(yùn)回的東西最多，取得了勝利。我們?yōu)樗麄冏ＹR一下。別的小組雖然沒得第一名，但也克服重重困難助了熊伯伯，也非常棒，我們也為他們祝賀一下。熊伯伯可高興了它說謝謝小朋友，夸你們是樂于助人的好孩子?！?、教師小結(jié)：表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋，想出各種玩繩的方法。今天小朋友真棒，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。教：好，小朋友和繩寶寶都累了，讓我們聽著音樂，放松放松我們的身體吧。8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。[活動(dòng)延伸]讓幼兒以“玩繩”為主題繪畫，并布置環(huán)境。在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲。6、班體育礁鉆繩接力活動(dòng)目標(biāo)：1.利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)。2.通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。3.在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一根繩子?；顒?dòng)過程：一、開始部分。跟著音樂做繩操。(一)幼兒自己找空地方站好。--每個(gè)人找一個(gè)能看見老師又不會(huì)擋住別人的地方站好。(二)做操：上肢運(yùn)動(dòng)--踢腿運(yùn)動(dòng)--體側(cè)運(yùn)動(dòng)--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--跳躍運(yùn)動(dòng)。二、基本部分。1.幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。--每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。2.幼兒示范。--誰能把自己的方法介紹個(gè)家?3.幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。4.進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。--請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個(gè)有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。場地：兩個(gè)幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列?，F(xiàn)在請每兩個(gè)小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個(gè)人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來的人排好隊(duì)伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。5.教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。三、結(jié)束部分。(一)音樂游戲"邀請舞"。(二)請值日生收拾繩子。7、班體育礁鉆繩接力活動(dòng)目標(biāo)：1.利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)。2.通過教師的示范和對同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。3.在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一根繩子。活動(dòng)過程：一、開始部分。跟著音樂做繩操。(一)幼兒自己找空地方站好。--每個(gè)人找一個(gè)能看見老師又不會(huì)擋住別人的地方站好。(二)做操：上肢運(yùn)動(dòng)--踢腿運(yùn)動(dòng)--體側(cè)運(yùn)動(dòng)--體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)--跳躍運(yùn)動(dòng)。二、基本部分。1.幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。--每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。2.幼兒示范。--誰能把自己的方法介紹個(gè)家?3.幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。4.進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。--請2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個(gè)有繩子的人做朋友?？凑l最快找到朋友。場地：兩個(gè)幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列?，F(xiàn)在請每兩個(gè)小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個(gè)人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來的人排好隊(duì)伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。5.教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。三、結(jié)束部分。(一)音樂游戲“邀請舞”。(二)請值日生收拾繩子。8、班礁玩繩玩繩活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。2.通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長繩短繩若干?；顒?dòng)過程：1.帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。2.導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。3.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)家跟這個(gè)孩子一起玩。4.玩法：(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分?jǐn)?shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。(3)踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。(5)走鋼絲：把繩子拉成或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。5.放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。6.小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。9、班游戲課玩繩礁活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：請家長幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：提供各種繩子(跳繩、繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請你猜一猜?二、擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見過的繩子?1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。三、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?(引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)四、展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。五、概括總結(jié)、拓展知識(shí)。教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧!六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤單的。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與繩交朋友)活動(dòng)延伸：繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳繩吧!10、班體育礁礁小小房子我來玩幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班體育活動(dòng)礁：小小房子我來玩，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。【活動(dòng)意圖】跳房子是一種傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，對于六七十年代的人來說，是一種并不陌生的游戲，可是對于現(xiàn)代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界，戶外活動(dòng)已是現(xiàn)代孩子的向往，跳房子的游戲，簡單安全。在游戲活動(dòng)幼兒不僅學(xué)會(huì)了序數(shù)的排列，而且學(xué)會(huì)了指物點(diǎn)數(shù)，在游戲的過程中，需要同伴的合作才能達(dá)到一定的級別，培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)，鍛煉了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悅和發(fā)展。【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形【活動(dòng)過程】幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭?！净顒?dòng)規(guī)則】1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字"1"的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字"2"的長方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到"9"時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。游戲二：幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字"1"里面，再單腳跳進(jìn)"1"，然后單腳包沙包踢進(jìn)"2"，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)"9"后，幼兒單腳站在數(shù)字"8"里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。游戲三：玩的方法同"1"或"2"，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)"2"，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)"3"。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣?；顒?dòng)延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲?！净顒?dòng)思】本游戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時(shí)間場地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有一定的助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力，是幼兒在游戲過程中體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂，愉悅了身心。11、班體育礁幼兒體育礁目標(biāo)：1練習(xí)原地向上縱跳拋物。2活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。準(zhǔn)備：1組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。2教師使用的籮筐、鈴鼓等。過程：1開展游戲“雪花飄飄”。(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行游戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。2師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”。(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。(2)幼兒熟悉游戲后，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。12、班體育礁區(qū)域性體育礁活動(dòng)目的：1.讓幼兒感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。2.培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)能力。3.發(fā)展幼兒鉆，爬，跳，平衡等基本活動(dòng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置-->調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備操-->基本活動(dòng)：分散活動(dòng)-->放松活動(dòng)：收拾器械-->集中活動(dòng)-->分散活動(dòng)活動(dòng)過程：一、設(shè)環(huán)境：1.小動(dòng)物來和我們一起鍛煉身體，看那些小動(dòng)物來了?(1號(hào)小狗，2號(hào)小烏龜，3號(hào)小兔，4號(hào)小猴)2.想一想，小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場地上最合適?3.那小狗，小烏龜，小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們現(xiàn)在一起來他們布置。4.師生布置場地。二.調(diào)動(dòng)身心：讓我們一起來做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。三.基本部分：1.分散活動(dòng)：小朋友，現(xiàn)在可以去玩了，待會(huì)兒，可別忘了拿牌子。a.幼兒玩器械。b.出示輔助物：看!小動(dòng)物為你們準(zhǔn)備了什么?你想一想怎么玩?2.集中活動(dòng)：講評小猴(竹梯)和小烏龜(墊子)，讓幼兒示范不同的玩法。3.分散活動(dòng)：剛才玩的小朋友還可以到其他動(dòng)物運(yùn)動(dòng)場去玩。請你們想出和別人不一樣的玩法，誰想的玩法越多越好!四.放松活動(dòng)：1.今天你們都到哪里去鍛煉過了?(看牌子)我們小動(dòng)物一起整理運(yùn)動(dòng)器械。13、班體育礁區(qū)域性體育礁活動(dòng)目的：1.讓幼兒感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。2.培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)能力。3.發(fā)展幼兒鉆，爬，跳，平衡等基本活動(dòng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置-->調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備操-->基本活動(dòng)：分散活動(dòng)-->放松活動(dòng)：收拾器械-->集中活動(dòng)-->分散活動(dòng)活動(dòng)過程：一、設(shè)環(huán)境：1.小動(dòng)物來和我們一起鍛煉身體，看那些小動(dòng)物來了?(1號(hào)小狗，2號(hào)小烏龜，3號(hào)小兔，4號(hào)小猴)2.想一想，小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場地上最合適?3.那小狗，小烏龜，小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們現(xiàn)在一起來他們布置。4.師生布置場地。二.調(diào)動(dòng)身心：讓我們一起來做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。三.基本部分：1.分散活動(dòng)：小朋友，現(xiàn)在可以去玩了，待會(huì)兒，可別忘了拿牌子。a.幼兒玩器械。b.出示輔助物：看!小動(dòng)物為你們準(zhǔn)備了什么?你想一想怎么玩?2.集中活動(dòng)：講評小猴(竹梯)和小烏龜(墊子)，讓幼兒示范不同的玩法。3.分散活動(dòng)：剛才玩的小朋友還可以到其他動(dòng)物運(yùn)動(dòng)場去玩。請你們想出和別人不一樣的玩法，誰想的玩法越多越好!四.放松活動(dòng)：1.今天你們都到哪里去鍛煉過了?(看牌子)我們小動(dòng)物一起整理運(yùn)動(dòng)器械。14、班體育礁玩車活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒肌肉運(yùn)動(dòng)，四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。2、通過游戲，讓幼兒主動(dòng)探索每種車的不同玩法，體驗(yàn)玩車的快樂。3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)?；顒?dòng)玩法：1、扭扭車：a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動(dòng);雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動(dòng);單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。b、鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過一定高度的橡皮筋。2、三輪車：a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。c、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。3、輪車：a、樂意推動(dòng)輪車，掌握平衡。b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。15、班體育礁玩車活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒肌肉運(yùn)動(dòng)，四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。2、通過游戲，讓幼兒主動(dòng)探索每種車的不同玩法，體驗(yàn)玩車的快樂。3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)?；顒?dòng)玩法：1、扭扭車：a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動(dòng);雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動(dòng);單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。b、鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋，能掌握車速，不讓車子滑到橋邊。c、設(shè)置障礙，讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過一定高度的橡皮筋。2、三輪車：a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)則”。b、設(shè)置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。c、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路線上行駛。3、輪車：a、樂意推動(dòng)輪車，掌握平衡。b、在一定的路線中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運(yùn)西瓜，送禮物等。16、班體育礁玩瓶子設(shè)計(jì)意圖：雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了《玩瓶子》這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶合作玩瓶集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝半瓶水;音樂一段?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。)二、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個(gè)別教育成為可能。)三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。)四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?(這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。)17、班體育礁玩紙棒活動(dòng)目標(biāo)：1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒;2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干。3、皇冠每人一個(gè)。活動(dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。四路縱隊(duì)走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習(xí)紙棒操。師：讓我們一起來做操吧!舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;蕩秋千，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好!2、探索玩紙棒的不同方法。(1)自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。師：請你找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。(2)請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。(3)幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。(4)結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。(5)采用師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。(6)以組為單位用紙棒搭成不同寬度的“小河”，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。3：綜合游戲(1)結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。師：小動(dòng)物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動(dòng)物吧，但去的路上我們要走過“鋼索”、跨跳過“小河”、鉆過“山洞”繞過“樹樁”拿一樣五金工具再跑回原地。(2)第一遍游戲針對幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評。(3)第二次游戲。(4)以戴“皇冠”祝勝利?；顒?dòng)結(jié)束：放松、整理活動(dòng)。手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。18、班體育礁玩布袋活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境的布置。2、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。3、布袋人手一只。4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。5、桑葉若干活動(dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛洗澡》伴奏帶)師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧!2、玩布袋(布袋分散在四周)師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，讓我們一起來玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)3、“蠶寶寶”游戲(1)師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧!來，變--變--變!師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?(2)模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)B師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲，好嗎?5、“盲人聽音走路”游戲(1)師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。(3)師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!(請四名老師在場地的四個(gè)角落，看教師的手勢敲打樂器)(4)游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!6、放松游戲：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動(dòng)結(jié)束)19、班體育礁玩竹竿活動(dòng)目標(biāo)：1、探索竹竿的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。2、在玩竹竿的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。3、在玩竹竿中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、金箍棒人手一根，“樹樁”四個(gè)，小紅旗四面，皇冠四個(gè)。2、幼兒會(huì)做竹竿操，練習(xí)過雙腳立定跳遠(yuǎn)，部分幼兒有一定的玩棒經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。四路縱隊(duì)走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習(xí)竹竿操。T：猴兒們，我們一起出去玩吧!舉一舉呀，走一走;走一走呀，蹲一蹲;蹲一蹲呀，放一放;放一放呀，蕩秋千;蕩一蕩呀，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀，搖一搖;搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好!2、探索竹竿的不同玩法。T：猴兒們!你看我的金箍棒漂亮嗎?你們想不想玩啊?我來給你們變出來。(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。T：請每個(gè)小朋友拿一根金箍棒，自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全!(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當(dāng)馬騎……)(2)幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)。(3)幼兒合作玩竹竿，進(jìn)一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。T：剛才是你一個(gè)人玩的，現(xiàn)在請你自己找一個(gè)朋友一起玩，想想有沒有什么新的玩法。①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣，進(jìn)行對抗練習(xí);②多人把竹竿放在地上跳房子;③雙腳立定跳“小河”……(教師針對跳“小河”，移動(dòng)其中一根竹竿。)T：小河變寬了，誰有辦法跳過去。(直接在原地跳、跑了跳、等)(4)幼兒自由站成面對面的兩排，請2個(gè)或2個(gè)以上幼兒站在兩排中間，結(jié)伴說出合作玩的方法進(jìn)行示范，同時(shí)讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。T：他們是怎么過小河的?(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)T：猴兒們真聰明，誰來教教老師，怎樣才能跳過小河?教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。(5)以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度練習(xí)跨跳。T：請你們找個(gè)空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然后跨跳過小河。要求幼兒根據(jù)自己的能力選擇合適的寬度跨跳。3、綜合游戲。結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊(duì)。T：猴兒們，我們一起來玩一個(gè)游戲。做游戲的時(shí)候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過“山洞”、繞過樹樁，拔下紅旗，跑回原地。比比哪一組最先到，注意要拔下紅旗。(根據(jù)時(shí)間確定游戲的次數(shù))T：今天，我們都很出色，勝利完成了任務(wù)，現(xiàn)在開始頒獎(jiǎng)!(幼兒歡呼)4、放松、整理活動(dòng)。T：今天，你們玩的高興嗎?讓我們一起來跳舞吧!(猴操)20、班體育礁玩皮筋目標(biāo)：1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動(dòng)中得到發(fā)展。準(zhǔn)備：皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個(gè)、雪花片積木若干、圈6個(gè)木樁10個(gè))、椅子6把。過程：一、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。二、嘗試皮筋的不同玩法。1、幼兒自由探索，師鼓勵(lì)辦法好的幼兒。2、交流玩法：說說你是怎樣玩的?3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。4、及時(shí)鼓勵(lì)合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。3、幼兒集體練習(xí)。4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過闖關(guān)的形式集體練習(xí)。四、游戲：采蘑菇五、放松動(dòng)作，結(jié)束。21、班體育礁玩竹竿活動(dòng)目標(biāo)：1、探索竹竿的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。2、在玩竹竿的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。3、在玩竹竿中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、金箍棒人手一根，“樹樁”四個(gè)，小紅旗四面，皇冠四個(gè)。2、幼兒會(huì)做竹竿操，練習(xí)過雙腳立定跳遠(yuǎn)，部分幼兒有一定的玩棒經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。四路縱隊(duì)走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習(xí)竹竿操。T：猴兒們，我們一起出去玩吧!舉一舉呀，走一走;走一走呀，蹲一蹲;蹲一蹲呀，放一放;放一放呀，蕩秋千;蕩一蕩呀，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀，搖一搖;搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好!2、探索竹竿的不同玩法。T：猴兒們!你看我的金箍棒漂亮嗎?你們想不想玩啊?我來給你們變出來。(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。T：請每個(gè)小朋友拿一根金箍棒，自己找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全!(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下當(dāng)馬騎……)(2)幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)。(3)幼兒合作玩竹竿，進(jìn)一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。T：剛才是你一個(gè)人玩的，現(xiàn)在請你自己找一個(gè)朋友一起玩，想想有沒有什么新的玩法。①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣，進(jìn)行對抗練習(xí);②多人把竹竿放在地上跳房子;③雙腳立定跳“小河”……(教師針對跳“小河”，移動(dòng)其中一根竹竿。)T：小河變寬了，誰有辦法跳過去。(直接在原地跳、跑了跳、等)(4)幼兒自由站成面對面的兩排，請2個(gè)或2個(gè)以上幼兒站在兩排中間，結(jié)伴說出合作玩的方法進(jìn)行示范，同時(shí)讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。T：他們是怎么過小河的?(要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……)T：猴兒們真聰明，誰來教教老師，怎樣才能跳過小河?教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。(5)以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同寬度練習(xí)跨跳。T：請你們找個(gè)空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然后跨跳過小河。要求幼兒根據(jù)自己的能力選擇合適的寬度跨跳。3、綜合游戲。結(jié)合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊(duì)。T：猴兒們，我們一起來玩一個(gè)游戲。做游戲的時(shí)候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過“山洞”、繞過樹樁，拔下紅旗，跑回原地。比比哪一組最先到，注意要拔下紅旗。(根據(jù)時(shí)間確定游戲的次數(shù))T：今天，我們都很出色，勝利完成了任務(wù)，現(xiàn)在開始頒獎(jiǎng)!(幼兒歡呼)4、放松、整理活動(dòng)。T：今天，你們玩的高興嗎?讓我們一起來跳舞吧!(猴操)22、班體育礁玩瓶子設(shè)計(jì)意圖：雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了《玩瓶子》這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶合作玩瓶集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時(shí)又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝半瓶水;音樂一段。活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備動(dòng)作幼兒聽音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。)二、自由玩瓶教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以規(guī)范的指導(dǎo)。(讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，使有針對性的個(gè)別教育成為可能。)三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。)四、集體玩瓶這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?(這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。)23、班體育礁玩布團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)：1.通過彈布團(tuán)，鍛煉幼兒的小手肌肉，學(xué)習(xí)用手指彈布團(tuán)的方法。2.通過其它玩法鍛煉幼兒腿部肌肉的發(fā)展。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋思考利用費(fèi)舊布學(xué)習(xí)自制玩具。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.舊布每人一塊，皮筋每人一根，繩子每人一根。2.筐子四個(gè)。活動(dòng)過程：一、開始部分1.隊(duì)形練習(xí)，四排→一排→四排，同時(shí)跟教師做各種動(dòng)作(學(xué)飛機(jī)，學(xué)解放，拍手等)。2.熱身運(yùn)動(dòng)(毛巾操)。二、基本部分1.剛才我們用小毛巾可以做操，其實(shí)小毛巾還有很多的玩法，看老師把小毛巾變成了什么(教師做小布團(tuán))教師講解詳細(xì)的做法。2.老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一根皮筋，看誰做的最好(幼兒制作小布團(tuán))。3.你們看小布團(tuán)像什么?4.它能怎么玩?(引導(dǎo)幼兒想出各種玩法，教師講解，并請幼兒學(xué)習(xí)。玩法一彈布團(tuán)：幼兒學(xué)習(xí)在地上用食指彈布團(tuán)，第一個(gè)到終點(diǎn)的為第一名。幼兒手指要瞄準(zhǔn)布團(tuán)，用力彈，使布團(tuán)走的又快又好。玩法二：夾布團(tuán)：學(xué)習(xí)用雙腳前部夾布團(tuán)，跳起用力拋出。玩法三：學(xué)習(xí)將小布團(tuán)放在背上馱著走，放在頭上頂著走，保持平衡。玩法四：背靠背夾布團(tuán)：兩個(gè)小朋友背靠背夾布團(tuán)走。培養(yǎng)幼兒的合作精神。5.老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一根繩子，動(dòng)腦筋想一想，用繩子和布團(tuán)還能怎么玩。(可以當(dāng)毽子等等)引導(dǎo)幼兒想各種玩法，自由活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束：(幼兒圍成圓圈)看誰能把小布團(tuán)變回成小毛巾，分別把毛巾和繩子放在筐子里。24、班體育礁玩長凳設(shè)計(jì)思路我們是所農(nóng)村幼兒園，由于條件的限制，沒有一套完整的統(tǒng)合的訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器械，那么如何提高農(nóng)村幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)他們對運(yùn)動(dòng)的興趣呢、“指南”強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動(dòng)，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很的提高，積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在一年來的混齡體育活動(dòng)中，中班幼兒都表現(xiàn)出了對運(yùn)動(dòng)的極興趣及較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，班幼兒敢于探索、愿意接受具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，自信心得到了培養(yǎng)，中班幼兒也在榜樣的作用下，膽子變了，各種運(yùn)動(dòng)能力如動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡能力提高了。針對他們的發(fā)展特點(diǎn)，本次活動(dòng)，我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒十分熟悉的長凳來作為活動(dòng)器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒膽、自信、勇敢、互相助的品質(zhì)。本次活動(dòng)的開展，我充分體現(xiàn)了“指南”的精神，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，并在活動(dòng)中對不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。活動(dòng)開始，我提供了許多長凳，讓兩個(gè)好朋友在互相商量后自主地去探索長凳的多種玩法，并互相交流學(xué)習(xí)，從而使孩子們在學(xué)會(huì)多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到互相合作和成功的樂趣。接著，我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法，鉆“雙層地道”和走“軌道”，并組織家一起嘗試，在這兩個(gè)游戲過程中，我對中班孩子都提出了要求，通過兩次體驗(yàn)，幼兒的合作能力提高了，膽、互相助的個(gè)性心理品質(zhì)得到了培養(yǎng)。最后一個(gè)游戲“過橋”是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，在這個(gè)活動(dòng)中，我分別三次設(shè)置了高度不同的橋，低橋(一張凳)、高橋(兩張凳)、更高的橋(三張凳疊起來)，過低橋時(shí)，我設(shè)置了難易不同的三座低橋(林橋、雙木橋、分開的雙木橋)，讓不同能力的孩子都去嘗試、支體驗(yàn)，并在此過