運動和力 教案

第七章第1節(jié)力教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能1．知道力是物體對物體的作用；2．知道物體間力的作用是相互的。3．知道力的作用效果；4．知道力的三要素；5．會畫力的示意圖。（二）過程與方法1．通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果；2．了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；（三）情感·態(tài)度·價值觀在觀察體驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。二、教學重、難點教學重點：力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力教學難點：力的概念，認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。三、教學方法講授法、討論法、演示實驗法、列舉實例法、多媒體課件演示法四、教具、學具多媒體課件、橡皮泥、彈簧、磁體、鐵塊五、教學過程1、講：第一節(jié)力2、講：生活中我們經(jīng)常用力人推車人對車施加了推力車受到了推力人推車的推力的施力物體是人，受力物體是車雙手拉彈簧人對彈簧施加了拉力彈簧受到了拉力雙手拉彈簧拉力的施力物體是雙手，受力物體是彈簧3、講：人提水桶人對水桶施加了向上的拉力水桶受到了向上的拉力水桶受到向上拉力的施力物體是人，受力物體是水桶。人舉杠鈴人對杠鈴施加了向上的舉力杠鈴受到了向上的舉力人舉杠鈴舉力的施力物體是人，受力物體是杠鈴。4、講：推土機推土推土機對土施加推力土受到推力推土機推土推力的施力物體是推土機，受力物體是土。磁鐵吸引鐵釘磁鐵對鐵釘施加吸引力鐵釘受到吸引力磁鐵吸引鐵釘吸引力的施力物體是磁鐵，受力物體是鐵釘。5、講：從以上事例可知，任何力的存在，都是施力物體對受力物體的作用，也就是說，力是物體對物體的作用。我們再來疏理一下，6、講：雙手拉彈簧人對彈簧施加了拉力彈簧受到了拉力同時，雙手感到費力，那是因為彈簧也在拉雙手，彈簧對手也施加了拉力手也受到了拉力這兩個拉力是作用力和反作用力的關(guān)系手拍桌子，手給桌子一個拍打力，同時手感到疼，那是因為手給桌子一個力，桌子也給手一個反作用力，這個反作用力的施力物體是桌子，受力物體是手。7、講：人舉杠鈴人對杠鈴施加了向上的舉力杠鈴受到了向上的舉力同時，杠鈴對人會產(chǎn)生一個向下的壓力壓力的施力物體是杠鈴壓力的受力物體是人壓力和舉力是作用力和反作用力的關(guān)系，它們同時產(chǎn)生，同時消失。8、講：所以物體間力的作用是相互的。磁鐵吸引鐵釘磁鐵對鐵釘施加吸引力鐵釘受到吸引力請問：鐵釘吸引磁鐵嗎？因為物體間力的作用是相互的，磁鐵吸引鐵釘，鐵釘必定吸引磁鐵。9、講：綜上分析，1、力是物體對物體的作用。2、物體間力的作用是相互的。10、講：3、力的物理量符號：4、力的單位：“牛頓”，簡稱“牛”，符號“N”托起兩個雞蛋所用的力大約是1N。5、力的作用效果：用手捏橡皮泥，橡皮泥形狀發(fā)生改變，用手壓彈簧，彈簧縮短，用手拉彈簧，彈簧伸長，以上實例說明：力可以改變物體的形狀；11、講：觀看實驗現(xiàn)象靜止變?yōu)檫\動運動變?yōu)殪o止運動速度變快運動速度變慢改變運動方向所有這些都稱之為運動狀態(tài)的改變。因此力可以改變物體的運動狀態(tài)。12、講：總結(jié)：力的作用效果：一是可以改變物體的形狀；二是可以改變物體的運動狀態(tài)。13、講：如何改變力的作用效果呢？力的大小影響力的作用效果，力的方向影響力的作用效果，力的作用點影響力的作用效果我們把力的大小、方向和作用點叫做力的三要素，它們會影響力的作用效果。14、講：四、力的示意圖力的示意圖就是把力的三要素表示出來，標出力的符號（大小和單位）起點表示力的作用點沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向小練習1.手擊排球，施力物體是_______，受力物體是___________，手也感到痛，這是因為______________________。2.下列力的作用效果分別是什么？守門運動員接住足球_____________________。手壓彈簧，彈簧變彎____________________.3．下列關(guān)于力的說法中，正確的是()A．沒有物體，也可能有力的作用B．力是物體對物體的作用，所以彼此不接觸的物體之間沒有力的作用C．發(fā)生力的作用時，必定可以找到此力的施力物體和受力物體D．力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\動六、板書設(shè)計第一節(jié)力一、力是物體對物體的作用。物體間力的作用是相互的力用符號F表示。單位牛頓，簡稱牛，符號N。二、力的作用效果1．力可以改變物體的形狀。2．力可以改變物體的運動狀