核心素養(yǎng)背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)五育并舉的實(shí)踐研究 論文

PAGEPAGE1核心素養(yǎng)背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)五育并舉的實(shí)踐研究1912年蔡元培提出五育并舉的思想，到2019年中共中央、國(guó)務(wù)院術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》【2022年版】（后面簡(jiǎn)稱新課標(biāo)），其中明確指出：藝術(shù)課程要學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；五育并舉；小學(xué)音樂(lè)；藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、在音樂(lè)文化中養(yǎng)德藝術(shù)課程核心素養(yǎng)中的文化理解是對(duì)特定文化情境中藝術(shù)作品人文內(nèi)涵的愛(ài)國(guó)主義熱情，浸潤(rùn)學(xué)生的心田，真正做到立德樹(shù)人。1.知識(shí)分享引共鳴比如在二年級(jí)下冊(cè)“難忘的歌”一課中，第一課時(shí)演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，旗、紅領(lǐng)巾、少先隊(duì)等一系列文化的分享學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。2.視頻觀看承精神解兒童團(tuán)在革命時(shí)期勇敢抗敵、為抗日做出貢獻(xiàn)的故事，樹(shù)立小英雄榜樣作用。課以激發(fā)愛(ài)國(guó)情感為主線，通過(guò)了解歌曲背景、講述革命歷史、觀看革命事跡、音樂(lè)課中，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想。3.文化傳統(tǒng)立自信承意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)文化自信，涵養(yǎng)其品德。二、在藝術(shù)表現(xiàn)中促智藝術(shù)與生活的廣泛聯(lián)系，增強(qiáng)形象思維能力，涵養(yǎng)熱愛(ài)生命和生活的態(tài)度。內(nèi)容有機(jī)整合。這就要求老師要深度解讀教材、借鑒大單元教學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容，怎么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與解決問(wèn)題能力？如何利用豐富的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)中促進(jìn)智育發(fā)展？力。案例1唱)生：鬧鐘！師：說(shuō)說(shuō)原因？了唱這首謎語(yǔ)歌吧師：隨著你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們進(jìn)入腦洞大開(kāi)，編一編環(huán)節(jié)吧！第一項(xiàng)：進(jìn)行節(jié)奏、樂(lè)器、動(dòng)作創(chuàng)編（分組創(chuàng)編展示）（師把學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏出示在黑板上）雙響筒：xx xx|xx xx|0 0|0-||三角鐵：x - |x - |x x|x-||聲勢(shì)組：xx xx|xx xx|x0 x0 |x -||拍：腿 手 腿 手 腿 手 腿 手（加入動(dòng)作組合作表演歌曲）師：你們演出非常精彩，是否還可以加入更豐富的節(jié)奏？（師生一起編創(chuàng)并進(jìn)行表演）形成時(shí)間觀念的同時(shí)，鍛煉了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、在音樂(lè)實(shí)踐中健體的發(fā)展。身。3/4節(jié)拍韻強(qiáng)弱變化，也鍛煉了協(xié)調(diào)能力，豐富了肢體語(yǔ)言的表達(dá)。四、在審美感知中育美美感知是對(duì)自然世界、社會(huì)生活和藝術(shù)作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、美體驗(yàn)，提升審美情趣。可見(jiàn)，提高審美感知有利于促進(jìn)美育的發(fā)展。林狂想曲》中體驗(yàn)大自然之美等等。案例2聆聽(tīng)樂(lè)曲中感受美聆聽(tīng)樂(lè)曲中感受美師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？生：蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)叫、風(fēng)聲、水流師：聽(tīng)到了如此多大自然的聲音，相信你們一定感受頗多，能分享給我嗎？生：我感覺(jué)森林里風(fēng)景很美，想去看看。生：我感覺(jué)音樂(lè)很好聽(tīng)，都想跟著跳起來(lái)了解作品中發(fā)現(xiàn)美了解作品中發(fā)現(xiàn)美由大自然真實(shí)的音響與美妙的音樂(lè)交織而成(教師介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景）一展歌喉中表現(xiàn)美一展歌喉中表現(xiàn)美展歌喉，用你們的歌聲表現(xiàn)森林的美吧！（師生一起模唱主題旋律，在模唱這種加入動(dòng)作)創(chuàng)設(shè)情境中體驗(yàn)美創(chuàng)設(shè)情境中體驗(yàn)美師：同學(xué)們，你們都去過(guò)那些美麗的風(fēng)景區(qū)？生：師：來(lái)讓我們一起欣賞一組圖片。師：美嗎？閉上眼睛，想象一下，你現(xiàn)在就置身這美麗的大森林里(教師播放再次《森林狂想曲》一起體驗(yàn)大自然帶給我們神奇而又美妙的感覺(jué)。）五、在創(chuàng)意活動(dòng)中培勞有助于學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)，提高藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。等，使學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀，提高藝術(shù)實(shí)踐、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作力。幸福生活需靠辛勤勞動(dòng)換來(lái)。案例3那些職業(yè)？一起來(lái)創(chuàng)一創(chuàng)、唱一唱、演一演吧?。ǚ纸M討論，編創(chuàng)歌唱）師：那組來(lái)展示？生：55 5 5|66 66|5 3|5 3|工地上的 工人叔叔叮咚 叮咚火車?yán)锏?司機(jī)叔叔轟隆 轟隆33 3 3|4444|3 1|3 1|手里拿著 一把錘子叮咚 叮 咚手里握著方 向盤(pán)呀轟隆 轟 隆師：為你們的創(chuàng)意點(diǎn)贊!你們知道的職業(yè)還真不少。那現(xiàn)在我請(qǐng)你們自行組隊(duì)5—8人一組，進(jìn)行角色扮演，模仿喜歡的職業(yè)，加入唱一唱。生：我喜歡生：時(shí)也提高了實(shí)際應(yīng)用的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作力。觀、必備品格和關(guān)鍵能力，最終促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)