小學(xué)英語-At the farm教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

UnitAtthefarm一、Warm-upT：Hello，boysandgirls,classbegins.Ss：Standup.Goodmorningteacher.T:Goodmorningclass,sitdownplease.Areyoureadyforourclass?Ss：Yes,weareready.T:Beforetheclass,letusdividedyouintotwoteams,fromhere,youareTAandyouareTB,ifyougivemearightanswer,Iwillgiveyouabubble.二、PresentationLookhere,itisred,itisround,butitisnotapple,whocantelluswhatisit？You,please.Itisatomato,oneistomato,twoandmorearetomatoes.（板書單詞，教授個(gè)別音標(biāo)）Bothapplesandtomatoesareredandround,applesareakindoffruit,whatabouttomatoes?(引導(dǎo)學(xué)生說Theyareakindofvegetables.)依次教授單詞carrots、greenbeans、potatoes。PracticeGame1Theyarethenewwordsthatwehavelearnedtoday,whocanreadthem?(指名學(xué)生讀)Amazing,everyonefollowhim.（再指名另一組同學(xué)讀，根據(jù)表現(xiàn)得分。）Game2Fromthefirstrow,pleasereadthenewwordsonebyoneasfastasyoucan,whofinishfirstwhoisthewinner,readygo.Wowthislinereadsoquickly,ascoreforyou.Game3(找四名同學(xué)舉著蔬菜，其他同學(xué)按所舉的高、低位置大聲讀或者小聲讀。）Theyarefourstudentshere,ifsheputithere,pleasereaditloudly,ifsheputithere,pleaseitlowly.Gohome4連線，Theyarefourfriends,theycannotfindtheirhomes,letushelpthem.(找兩組同學(xué)來做，并及時(shí)評(píng)價(jià)得分。)Letuschant教師讓學(xué)生瀏覽本部分蔬菜，說“Wow,somanyvegetables.Doyoulikethem?”學(xué)生回答后，教師說：“Now,letuslistentoachantaboutvegetables.”第一次播放錄音，全班小聲跟著唱；第二次播放錄音，師生一起跟著錄音唱；第三次播放錄音，分男生唱和女生唱。ConsolidationandExtension教師先做示范，之后讓學(xué)生學(xué)著做。五人一組，學(xué)生們自己編制新的對(duì)話，然后上臺(tái)表演。Summary師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；教育學(xué)生在日常生活中多吃蔬菜；總結(jié)得分，祝賀獲勝者，鼓勵(lì)落后者。Homework跟讀錄音；抄寫單詞；用They`re造句。學(xué)生自己從中選取一個(gè)作業(yè)。Unit4Atthefarm學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于少年時(shí)期，這個(gè)年齡階段的孩子具有好奇心、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。學(xué)生在三年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分水果英文名稱，本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)和學(xué)生生活非常貼近的幾種蔬菜名稱，學(xué)生一定非常感興趣，也會(huì)學(xué)的很輕松。AtthefarmALet’slearn效果分析歌曲導(dǎo)入活躍課堂氣氛的同時(shí),了解并預(yù)習(xí)了單詞的發(fā)音規(guī)律。Chant通過s、es在單詞中的發(fā)音,Let’slearn鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語單詞并且加以運(yùn)用，做到詞不離句。Letuschant調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),還很好的鞏固了單詞及句型。學(xué)生非常樂于表演。練習(xí)的時(shí)候，游戲很好的提高了學(xué)生聽、說的能力,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)單詞,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。單詞及句型的練習(xí)，首先,培養(yǎng)孩子們集中注意力,其次復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)發(fā)音規(guī)律,再次培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)Production達(dá)到學(xué)以致用的目的,同時(shí)還很好的鞏固本課所學(xué)內(nèi)容,情感教育使本節(jié)課得以升華。Unit4Atthefarm教材分析本單元以“農(nóng)場(chǎng)”為話題，教學(xué)用be動(dòng)詞復(fù)數(shù)的一般疑問句形式介紹農(nóng)場(chǎng)上的日常生活中常見的蔬菜名稱。教材強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活拓展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的整體現(xiàn)狀和要求。Unit4Atthefarm評(píng)測(cè)練習(xí)1.tomatoescarrotsgreenbeanspotatoesIlike().Ilike().Yes,andthe()arebig.Lookatthe(),They’resolong.Unit4Atthefarm課后反思小學(xué)階段的英語教學(xué)要從學(xué)生的興趣開始，以各種活動(dòng)為手段，利用各種感官刺激教學(xué)英語，實(shí)施“興趣教育”，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。在課的一開始，我讓學(xué)生聽關(guān)于蔬菜的歌曲，活躍了課堂氣氛。然后通過游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)蔬菜的興趣。最后通過游戲幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)。學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極參與探究活動(dòng)和對(duì)話操練，很順利的實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。Unit4Atthefarm課標(biāo)分析1.能夠聽、說、認(rèn)讀表示蔬菜的詞匯“tomato”，“potato”，“greenbeans”，和“carrot”，并掌握這些單詞的復(fù)數(shù)形式。2.聽懂，會(huì)說句子“Lookatthegre