專題 水和水的組成-2023-2024學(xué)年八年級(jí)科學(xué)上學(xué)期期中考點(diǎn)大串講（浙教版）

水和水的組成浙教版八年級(jí)上冊(cè)

知識(shí)清單考點(diǎn)串講目錄鞏固提升知識(shí)清單考點(diǎn)串講考點(diǎn)串講考點(diǎn)一：水的分布水存在于海洋、陸地、大氣和生物體中?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)一：水的分布水的分類：水可以分為咸水和淡水。其中海洋水是地球上最龐大的水體，約占地球總水量的96.53%，屬于咸水，還有0.94%是陸地咸水。地球上的淡水(包括陸地淡水和大氣水)僅占總水量的2.53%。考點(diǎn)串講考點(diǎn)一：水的分布陸地淡水：陸地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。雖然陸地淡水占總水量的比例很小，但水體的種類較多，并為人類提供了幾乎全部的生活和生產(chǎn)用水。考點(diǎn)串講例1、從太空傳來的照片顯示，地球大部分面積被水體覆蓋，其中最龐大的水體是（）A．冰川水 B．海洋水 C．河流水 D．大氣水B考點(diǎn)串講考點(diǎn)二：水的循環(huán)分布在地球各處的水通過蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、沿地表或地下流動(dòng)而緊密地聯(lián)系在一起，進(jìn)行著持續(xù)不斷的循環(huán)。地球上的水循環(huán)發(fā)生在陸地、海洋、大氣之間。考點(diǎn)串講考點(diǎn)二：水的循環(huán)水循環(huán)的途徑（1）陸地水、海洋水→大氣水蒸發(fā):陸地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸發(fā)的形式，轉(zhuǎn)化為大氣水。蒸騰:植物體會(huì)將根系吸收的水分，以蒸騰的形式釋放出來,轉(zhuǎn)化為大氣水。升華:冰川在一定條件下，會(huì)直接升華為水蒸氣，成為大氣水?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)二：水的循環(huán)水循環(huán)的途徑（2）大氣水→陸地水、海洋水空氣中的水汽在一定的條件下，又會(huì)重新凝結(jié)成為液態(tài)水或凝華為固態(tài)水，并以液態(tài)雨水或固態(tài)的雪、冰雹等形式降落下來，落到陸地，成為陸地水，落到海洋，成為海洋水?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)二：水的循環(huán)水循環(huán)的途徑（3）陸地水→海洋水、地下水降落到陸地上的水，一部分在地球引力的作用下，直接匯集成河流水、湖泊水，并形成地表徑流，流入大海，成為海洋水。另一部分則下滲轉(zhuǎn)變?yōu)榈叵滤屯寥浪⑿纬傻叵聫搅?，流人大海，成為海洋水。?dāng)然，還有少量陸地水轉(zhuǎn)化為冰川?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)二：水的循環(huán)水循環(huán)的意義（1）水循環(huán)：①內(nèi)因:水的物態(tài)變化②外因：太陽輻射、地球引力考點(diǎn)串講考點(diǎn)二：水的循環(huán)水循環(huán)的意義（2）水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域：水循環(huán)按照其發(fā)生的領(lǐng)域可以分為三種情況:一是發(fā)生在海洋一大氣陸地之間的水體運(yùn)動(dòng)即海陸間循環(huán)；二是發(fā)生在海洋一大氣之間的水體運(yùn)動(dòng)即海上內(nèi)循環(huán)；三是發(fā)生在陸地一大氣之間的水體運(yùn)動(dòng)即陸上內(nèi)循環(huán)?？键c(diǎn)串講例1、學(xué)?？茖W(xué)興趣小組在討論“水”的話題，大家積極參與，話題如下

（1）上圖表示自然界的水循環(huán)。其中①表示

；（2）“南水北調(diào)”工程對(duì)我國水資源“南多北少”的狀況有所改善，據(jù)圖回答。“南水北調(diào)”工程改變水循環(huán)中的環(huán)節(jié)是______(填序號(hào))。水汽輸送⑤考點(diǎn)串講考點(diǎn)三：水資源的分布（一）各大洲淡水水體分布不均衡以冰川為例，冰川是最大的淡水水體，對(duì)淡水的補(bǔ)給具有重要意義，主要分布在高山地區(qū)和南北兩極，而非洲大洋洲等地分布較少，所以非洲缺水的地方很多?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)三：水資源的分布（二）水循環(huán)的特點(diǎn)和活躍程度也導(dǎo)致水資源分布不均衡，河流水、湖泊水和地下水都是由大氣降水匯集而成的。因此，對(duì)于一個(gè)區(qū)域來說，在一段時(shí)間內(nèi)降水的總量和同期蒸發(fā)損失的水量之差，就是提供地表和地下徑流的水量，也就是可供人們使用的水資源。顯然，它和某個(gè)地區(qū)的水循環(huán)活躍程度密切相關(guān)。如果某地區(qū)的水循環(huán)十分活躍，該地區(qū)水資源就比較豐富。從全球范圍看，赤道附近地區(qū)和沿海地區(qū)，水資源往往比較豐富，而內(nèi)陸和沙漠地區(qū)，水資源則比較貧乏?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)三：水資源的分布（三）缺水國家眾多據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球大約有60%的地區(qū)正經(jīng)受著缺水的煎熬，甚至在一些水資源比較豐富的國家，如加拿大、美國等，一些城市的供水也越來越困難?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)三：水資源的分布（四）我國水資源現(xiàn)狀及分布特點(diǎn)我國是一個(gè)缺水較為嚴(yán)重的國家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國江河年平均徑流總量約為2.7x1012米3,居世界第六位。但由于我國人口眾多，人均擁有的水資源只有2200米3,僅為世界平均水平的1/4,是全球人均水資源最貧乏的國家之一?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)三：水資源的分布（四）我國水資源現(xiàn)狀及分布特點(diǎn)我國的水資源在地區(qū)分布上很不均勻，大量的淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方淡水資源的1/4。水資源在時(shí)間分布上也很不均衡，突出表現(xiàn)在夏季豐富、冬季欠缺，江河徑流量的年際變化很大，尤其在北方更加明顯?？键c(diǎn)串講例1、2022年7月14日以來，浙江省水利廳、浙江省水文管理中心多次發(fā)布水利旱情預(yù)警，湖州各地多次組織實(shí)施人工降雨，積極應(yīng)對(duì)旱情。下列有關(guān)說法正確的是（）A．空氣中的水汽凝結(jié)成水珠后一定會(huì)降水B．浙江今年夏秋季節(jié)盛行西北風(fēng)，所以沒下雨C．人們可以用干冰進(jìn)行人工降雨緩解局部干旱問題D．我國水資源的空間分布特點(diǎn)是東多西少，北多南少C考點(diǎn)串講考點(diǎn)四：水與生命（一）水對(duì)植物的作用水是植物的重要組成部分。在植物的各大器官中都含有水，但同株植物不同部位的含水量是不同的，如根尖、嫩芽等含水量為60%~90%，干種子為10%~40%。不同植物的含水量也是不同的，如水生植物的含水量高達(dá)90%以上。如果某地區(qū)持續(xù)干旱幾個(gè)月，許多植物就會(huì)因缺水而枯菱死亡。但是生活在沙漠地區(qū)的生物具有儲(chǔ)存水分的特殊本領(lǐng)。例如:一棵成熟的猴面包樹最多可以儲(chǔ)存5000升水?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)四：水與生命（二）水對(duì)動(dòng)物的作用動(dòng)物也離不開水，水是動(dòng)物生存的基本條件。般動(dòng)物體內(nèi)的含水最高于植物，約為70%80，其中水母的含水量高達(dá)98%。一些動(dòng)物有著自己特殊的結(jié)構(gòu)，可以適應(yīng)缺水的環(huán)境。例如，有駱駝。一次可以喝大量的水并貯存在胃，之后幾天不喝水也不會(huì)有生命危險(xiǎn)?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)四：水與生命（三）水對(duì)人體生命的作用對(duì)人的生命活動(dòng)來說，水也是至關(guān)重要的物質(zhì)。人體重量的2/3以上是水分，兒童體內(nèi)的水分含量更是多達(dá)體重的4/5，一個(gè)健康的成年人每天平均約需2.5升水。一個(gè)人可以幾天不進(jìn)食，但不能不補(bǔ)充水。偶爾攝人較多的水對(duì)人體幾乎是無害的，但是當(dāng)人體內(nèi)含水量不足時(shí)就會(huì)造成脫水，嚴(yán)重脫水時(shí)人就會(huì)有生命危險(xiǎn)?？键c(diǎn)串講例1、關(guān)于水的分類，錯(cuò)誤的是（）A．按其化學(xué)性質(zhì)：咸水，冰川水B．按狀態(tài)：固態(tài)水，液態(tài)水，氣態(tài)水C．按存在的空間：海洋水，陸地水，大氣水D．按其對(duì)生命的作用：生物體內(nèi)的水，生物體外的水A考點(diǎn)串講例2、小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題。（1）在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與________的關(guān)系；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為________N。（2）小明對(duì)ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)與深度又無關(guān)。對(duì)此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而________，當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小與深度________。（3）在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出鹽水的密度為________kg/m3。液體密度2.4增大無關(guān)1.2×103考點(diǎn)串講考點(diǎn)五：水的電解實(shí)驗(yàn)裝置考點(diǎn)串講考點(diǎn)五：水的電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①通電后，電極上產(chǎn)生氣泡，正極產(chǎn)生氣泡的速率慢，負(fù)極產(chǎn)生氣泡的速率快;②經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察到正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為1:2,即與負(fù)極相連的玻璃管中氣體的體積約為與正極相連的玻璃管中氣體的體積的2倍考點(diǎn)串講考點(diǎn)五：水的電解氣體檢驗(yàn)正極:將帶火星的木條放在玻璃管尖嘴口處，木條復(fù)燃，證明此玻璃管內(nèi)收集的是氧氣;負(fù)極:將燃著的木條放在玻璃管尖嘴口處，氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍(lán)色考點(diǎn)串講考點(diǎn)五：水的電解注意點(diǎn)①電解水時(shí)通的是直流電。②電解水時(shí)常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。③“正氧負(fù)氫1比2”是指氣體體積比，而非質(zhì)量比。④水是由氫和氧組成的，不能認(rèn)為水是由氫氣和氧氣組成的。⑤電解水時(shí)產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比大于2:1的原因有:A.產(chǎn)生的氧氣氧化電極而減少;B.在水中氧氣的溶解度大于氫氣。考點(diǎn)串講例1、某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置完成電解水的實(shí)驗(yàn)并收集產(chǎn)生的氣體（U型管中預(yù)先加入了少量氫氧化鈉，氫氣氣的密度比空氣?。?，下列說法不正確的是（）A．a(chǎn)是電源的負(fù)極B．d管中的氣體先收集的氣體可以用帶火星的木條檢驗(yàn)C．U型管中加入少量氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性D．該實(shí)驗(yàn)說明水分子中含有氫分子和氧分子D考點(diǎn)串講考點(diǎn)六：水分子的構(gòu)成水分子在通電的條件下分裂為氫原子和氧原子，氫原子兩兩結(jié)合形成氫分子，氧原子兩兩結(jié)合形成氧分子。如圖所示，一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，因此我們可以說水是由氫和氧組成的。考點(diǎn)串講考點(diǎn)六：水分子的構(gòu)成水分子變化過程的意義①宏觀角度：水由氫、氧組成。考點(diǎn)串講考點(diǎn)六：水分子的構(gòu)成②微觀角度

A.一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成;一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成;一個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成。

B.水是由水分子構(gòu)成的;氧氣是由氧分子構(gòu)成的;氫氣是由氫分子構(gòu)成的?？键c(diǎn)串講考點(diǎn)六：水分子的構(gòu)成③物質(zhì)變化兩個(gè)水分子在通電的條件下生成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子。水在化學(xué)變化中的最小粒子是氫原子和氧原子。在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可以再分?？键c(diǎn)串講例1、從電解水的實(shí)驗(yàn)中可知(

)A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C．水分子含有氫分子和氧分子 D．水電解過程中產(chǎn)生了新的分子D鞏固提升鞏固提升例1、水在直流電的作用下，能分解成氫氣和氧氣。當(dāng)電火花通過氫、氧混和氣體時(shí)，他們即化合成水。根據(jù)水在通直流電的條件下所發(fā)生的變化事實(shí)，回答下列問題：（1）1管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是

。（2）圖甲實(shí)驗(yàn)揭示了水是由

組成的。氫氣氫和氧鞏固提升例2、人類的生活離不開水，地球上的水通過水循環(huán)不斷被利用。下列描述正確