專題講座之義務教育學校校長專業(yè)標準

中小學校校長專業(yè)化發(fā)展湖南省教育管理干部培訓辦公室李文科lwk98@163.com專題講座之：校長專業(yè)標準

要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋炀鸵慌艹龅慕逃?。?006年）

要提倡教育家辦學，鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。（2007年）

——溫家寶《政府工作報告》

教育家是指那些具有高遠的教育追求、終生的教育熱情、淵博的教育知識、鮮明的教育思想、豐富的教育經(jīng)歷、廣泛的教育實踐、深遠的教育影響的教育人才。其教育實踐和教育成就為教育界和社會廣泛認可，甚至在教育發(fā)展史上能留下難以磨滅的印記。

★提倡教育家辦學

教育理念的深化校長專業(yè)化的層次發(fā)展

教育家成長規(guī)律

先成才：合格教育人才；再成名：名師名校長；后成家：教育家

一、中小學校長專業(yè)化的特征

校長專業(yè)化發(fā)展是校長在不斷提升專業(yè)精神的基礎上，完善專業(yè)品質(zhì)，提高專業(yè)能力，拓展專業(yè)知識的過程，是在貢獻社會的同時實現(xiàn)自身價值的過程。

1、有獨特的專業(yè)知識和技能體系

一般說來，校長可以從事行政官員和教師的工作，但并不是所有的行政官員和教師可以從事校長的工作。如果簡單地把校長等同于行政官員或普通教師，校長就不可能在校長的專業(yè)方面有大的發(fā)展與作為，就很難成為“教育家”型校長。

一個有作為的校長和一個平庸的校長，最大的區(qū)別就在于思維方式不同。而思維方式又取決于理論水平，理論水平又依賴于教育與訓練。所以在校長職業(yè)生涯中，接受長期的教育與訓練是不可或缺的。

2、有明確的專業(yè)自主性

中小學校長職業(yè)是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，學校應該怎么辦學，怎么進行管理，要依據(jù)教育政策法規(guī)，從學校發(fā)展的實際出發(fā)，由校長自主決定。

3、有規(guī)范的職業(yè)道德

“言寡尤、行寡悔”

孔子《論語》。意思是說，說話說得好，就會少些憂慮；做事做得好，就會少些后悔。無論是說話還是做事都要注意其影響和后果。

4、有正規(guī)的專業(yè)組織團體二、義務教育學校校長專業(yè)標準

義務教育學校校長專業(yè)標準劃分為6項專業(yè)職責，具體涉及60條專業(yè)要求。其中每項專業(yè)職責有10條專業(yè)要求，由專業(yè)理解與認識、專業(yè)知識與方法和專業(yè)能力與行為等三個方面組成。一規(guī)劃學校發(fā)展二營造育人文化六調(diào)試外部環(huán)境三領導課程教學五優(yōu)化內(nèi)部管理四引領教師成長一、規(guī)劃學校發(fā)展專業(yè)理解與認識1．明確學校辦學定位，履行實施義務教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務教育，著力保障農(nóng)民工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟困難學生的受教育權利。2．注重學校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學校發(fā)展共同目標，形成學校發(fā)展合力。3．尊重學校傳統(tǒng)和學校實際，提煉學校辦學理念，辦出學校特色。專業(yè)知識與方法4.熟悉國家的法律法規(guī)、教育方針政策和學校管理的規(guī)章制度。5.把握國內(nèi)外學校改革和發(fā)展的基本趨勢，學習借鑒優(yōu)秀校長辦學的成功經(jīng)驗。6.掌握學校發(fā)展規(guī)劃制定、實施與測評的理論、方法與技術。專業(yè)能力與行為7.診斷學校發(fā)展現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)和研究分析學校發(fā)展面臨的主要問題。8.組織社區(qū)、家長、教師、學生多方參與制訂學校發(fā)展規(guī)劃，確立學校中長期發(fā)展目標。9．落實學校發(fā)展規(guī)劃，制訂學年、學期工作計劃，指導教職工制定具體行動方案，并提供人、財、物等條件支持。10.監(jiān)測學校發(fā)展規(guī)劃的實施，根據(jù)實施情況修正學校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計劃，完善行動方案。

專業(yè)要求專業(yè)理解與認識

11.把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，全面加強學校德育體系建設。12.將學校文化建設作為學校德育工作的重要方面，重視學校文化潛移默化的教育功能，把文化育人作為辦學治校的重要內(nèi)容與途徑。13.熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代意義與教育價值，重視地域文化的重要作用。專業(yè)知識與方法

14.廣泛涉獵自然科學與人文社會科學知識，具有良好的藝術修養(yǎng)和相應的藝術欣賞與表現(xiàn)的知識。15.了解校園文化建設的基本理論，掌握促進優(yōu)秀文化融入學校教育的方法和途徑。16.掌握不同年齡階段學生思想品德形成和健康心理發(fā)展的特點與規(guī)律，了解學生思想與品行養(yǎng)成過程及其教育方法。專業(yè)能力與行為17.綠化、美化校園環(huán)境，精心營造人文氛圍，建設優(yōu)良的校風、教風、學風，設計體現(xiàn)學校特點和教育理念的校訓、校歌、?；?、校標。18.精心設計和組織藝術節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動，充分利用好重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日等有特殊意義的日子以及學校組織特有的儀式，開展主題教育活動。19.建設綠色健康的校園信息網(wǎng)絡，向師生推薦優(yōu)秀的精神文化作品和先進模范人物，努力防范不良的流行文化、網(wǎng)絡文化和學校周邊環(huán)境對學生的負面影響。20．凝聚學校文化建設力量，發(fā)揮教師、學生及社團的主體作用，為共青團、少先隊、學生社團、班集體活動開展提供必要條件，保證活動時間。

專業(yè)要求二、營造育人文化三、領導課程教學專業(yè)理解與認識

21.堅持面向全體學生，因材施教，全面提高教育教學質(zhì)量。22.尊重教育教學規(guī)律，注重培養(yǎng)學生的責任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。23.尊重教師的教學經(jīng)驗和智慧，積極推進教學改革與創(chuàng)新。專業(yè)知識與方法24.掌握學生不同發(fā)展階段的培養(yǎng)目標和課程標準。25.了解課程編制、課程開發(fā)與實施、課程評價的相關知識和教材、教輔使用的政策以及國內(nèi)外課程教學改革的經(jīng)驗。26.掌握課堂教學以及教育信息技術應用的一般原理與方法。專業(yè)能力與行為27.有效統(tǒng)籌國家、地方、學校三級課程，確保國家課程、地方課程的落實，推動校本課程的開發(fā)與實施，為學生提供豐富多樣的課程教學資源。28.認真落實義務教育課程標準，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術及少先隊活動等課程的課時，確保學生每天一小時校園體育活動。29．建立聽課與評課制度，深入課堂聽課并對課堂教學進行指導，每學期聽課不少于地方教育行政部門規(guī)定的課時數(shù)量。30．積極組織開展教研活動和教學改革，建立完善促進學生全面發(fā)展的教育教學評價制度，不片面追求學生考試成績和升學率。

專業(yè)要求四、引領教師成長專業(yè)理解與認識

31.教師是學校改革發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重、信任、團結和賞識每一位教師。32.校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責任人，將學校作為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。33.尊重教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)在動力。

專業(yè)知識與方法34.把握教師職業(yè)素養(yǎng)要求，明確教師的權利與義務。35.掌握教師專業(yè)發(fā)展的理論以及指導教師開展教育教學實踐與研究的方法。36.掌握學習型組織建設的方法以及激勵教師主動發(fā)展的策略。專業(yè)能力與行為37.建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，推行校本教研，完善教研訓一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學時的培訓要求。38.關注每一位教師的發(fā)展，指導教師根據(jù)自身發(fā)展特點制定專業(yè)發(fā)展計劃，加強青年教師培養(yǎng)，支持教師輪崗交流，推進信息技術在教師專業(yè)發(fā)展中的應用。39.扎實開展師德師風教育，落實教師職業(yè)道德規(guī)范要求，嚴禁教師體罰或變相體罰學生，嚴禁教師從事有償補課。40.維護和保障教師合法權益和待遇，關愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵制度。

專業(yè)要求五、優(yōu)化內(nèi)部管理

專業(yè)理解與認識41.堅持依法治校，自覺接受師生員工和社會的監(jiān)督。42.崇尚以德立校，處事公正、嚴格律己、廉潔奉獻。43.倡導民主管理和科學管理，堅持教書育人、管理育人、服務育人。

專業(yè)知識與方法44.把握國家相關政策對校長的職責定位和工作要求。45.掌握學校管理的基本理論與方法，了解國內(nèi)外學校管理的變化趨勢。46.熟悉學校人事財務、資產(chǎn)后勤、校園網(wǎng)絡、安全保衛(wèi)與衛(wèi)生健康等管理實務。

專業(yè)能力與行為47.形成學校領導班子的凝聚力，認真聽取黨組織對學校重大決策的意見，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。48.尊重和支持教職工代表大會參與學校管理的民主權利，定期向教職工代表大會報告工作，實行校務會議等管理制度。49.建立健全學校人事、財務、資產(chǎn)管理等規(guī)章制度，提高學校管理規(guī)范化水平，不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。50.努力打造平安校園，建立和完善學校各種應急管理機制，定期實施安全演練，正確應對和妥善處置學校突發(fā)事件。

專業(yè)要求

王蒙說：一個事無巨細都操心的人不會有成績，一個斤斤計較的人不會有作為，一個熱衷于關系學的人不會有真正的建樹，一個拼命做表面文章的人不會有深度。

從專業(yè)標準角度衡量，一個稱職的校長，不要求成為全校做事最多的人，但應該成為全校做事最精明的人。校長必須煉就的硬功夫：健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學校發(fā)展，科學嚴謹?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO，胸有成竹地抓好教育教學質(zhì)量，沉著冷靜地處理好各種突發(fā)事件，魔術般地調(diào)動師生員工的參與積極性。

制度是大于個人的。制度好，壞的可以變成好的，制度不好，好的也可能變成壞的；在好的制度環(huán)境下，想做壞事很困難，在壞的制度環(huán)境下，想做好事也不容易。

教育部副部長陳小婭說：校長要有兩個境界，一是有一個好校長就有一所好學校，二是一個好校長走了還是一所好學校。六、調(diào)適外部環(huán)境專業(yè)理解與認識51.堅持把服務社會（社區(qū)）作為學校的重要功能，勇于承擔社會責任。52.堅持把合作共贏作為學校對外關系準則，積極開展校內(nèi)外合作與交流。53.堅信學校與家庭、社會（社區(qū)）的良性互動是辦學水平的重要體現(xiàn)。

專業(yè)知識與方法54.掌握學校公共關系及家校合作的理論與方法。55.了解所在社區(qū)、學生家庭的基本情況，積極獲取與學生成長、學校發(fā)展相關的信息。56.熟悉各級各類社會公共服務機構的教育功能。

專業(yè)能力與行為57．優(yōu)化外部育人環(huán)境，