家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)1羞愧。在本次與我的孩子有關(guān)“家庭教育”的交流過(guò)程中，我們意識(shí)到我們這些家長(zhǎng)總是在教育孩子應(yīng)當(dāng)如何如何，卻并沒(méi)有真正做到以身作則。就拿我們教育孩子要“尊重別人”來(lái)說(shuō)，我們總是在規(guī)定我們的孩子尊重我們，由于我們是家長(zhǎng)是長(zhǎng)輩就一定要尊重我們，卻完全無(wú)視了我們也應(yīng)當(dāng)尊重我們的孩子這一點(diǎn)，以致于經(jīng)常出現(xiàn)的對(duì)話狀況就是“怎么回事，你怎么跟大人說(shuō)話的？大人教你的‘尊重別人’都忘了嗎？”“那我的感受呢？我的感受就不重要嗎？”“你是小孩子，你就應(yīng)當(dāng)聽(tīng)大人的話”。當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)后，再回想這些過(guò)往的對(duì)話，無(wú)地自容。我們拿著道德的原則去規(guī)定自己的孩子，卻不拿這些原則來(lái)規(guī)定自己，這樣的對(duì)話是永遠(yuǎn)都不可能平等的，不能平等也就不會(huì)有正向的溝通和交流，這樣的家庭教育又怎么稱(chēng)得上是教育呢？純正是君王與奴隸的對(duì)話罷了。幸好我們這次給了孩子和我們家長(zhǎng)自己一種正視家庭教育的機(jī)會(huì)，要不是這一次真正平等相待的交流和溝通，我們的孩子晃眼就長(zhǎng)大了，他會(huì)由于沒(méi)有我們給他的對(duì)的的方式而影響其一生，他會(huì)帶著原生家庭的陰影在世界上走一輩子。想想過(guò)去我們的教育方式，我們自己都有些后怕，要是不及時(shí)改正來(lái)的話，那跟我們上一輩的家長(zhǎng)給我們的教育又有什么區(qū)別呢？我們不正是但愿自己不要成為自己的父母而生養(yǎng)孩子的嗎？最后卻重蹈覆轍，又走了父母走過(guò)的老路，把孩子教育成一種不愉快的小孩。通過(guò)這一次與孩子有關(guān)“家庭教育”的交流，我想我們往后的家庭教育應(yīng)當(dāng)會(huì)大有改善吧！但習(xí)慣是可怕的，我們還真的挺緊張，時(shí)間長(zhǎng)了又走回到老路上去，無(wú)視我們孩子的感受，讓他們的心智甚至都無(wú)法獨(dú)立成人。我想我們作為家長(zhǎng)的有必要時(shí)刻提示自己，究竟是要孩子聽(tīng)我們的話，還是讓孩子成長(zhǎng)為一種杰出的大人，如果讓孩子聽(tīng)我們的話，那太輕松了，輕松到等孩子長(zhǎng)大后，什么事情都要我們來(lái)操心，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，沒(méi)有自己的奮斗。為了避免這樣的狀況出現(xiàn)，我想還是得把讓孩子成人當(dāng)成我們教育的核心，而不是讓孩子聽(tīng)我們的話。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)2孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。如果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出奉獻(xiàn)需要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到諸多困難的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為自我成不了家長(zhǎng)說(shuō)的哪種人物，就會(huì)有沮喪和自悲感，嚴(yán)重影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要幫忙孩子樹(shù)立對(duì)的的價(jià)值觀!下頭就從自我的某些家庭教育心得體會(huì)中，分享某些樹(shù)立孩子對(duì)的價(jià)值觀的辦法!1、發(fā)明逆境，磨礪孩子的毅力不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，能夠制造某些挫折，考驗(yàn)孩子的毅力。2、讓孩子從克服小困難開(kāi)始對(duì)孩子的規(guī)定要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐步加大，并且必須堅(jiān)持究竟，直到有效為止。3、發(fā)揮楷模的作用，啟發(fā)自我鍛煉根據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠通過(guò)講故事，看電影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。4、愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合對(duì)的的愛(ài)孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一齊來(lái)。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格規(guī)定孩子，孩子固然會(huì)苦某些，但從久遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過(guò)于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在此后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。5、幫忙孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想夢(mèng)想是人格的核心。夢(mèng)想是通過(guò)父母、教師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心逐步構(gòu)成的一種自覺(jué)追求，父母不能替代孩子規(guī)定目的，擬定夢(mèng)想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼稚，他們經(jīng)常會(huì)由于讀了一篇令其感動(dòng)不己的__而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能由于碰到一種可親可愛(ài)的教師，便立志自我長(zhǎng)大后來(lái)也要當(dāng)教師。對(duì)孩子這些想法不要容易否認(rèn)，要激勵(lì)他們進(jìn)取向上的雄心壯志，隨著年紀(jì)的增加，根據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適宜的方向。6、注意從日常小事培養(yǎng)滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)3首先謝謝老師給我這樣的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)我去參加本次活動(dòng)。通過(guò)本次講座，我覺(jué)得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、激勵(lì)孩子，我只看到孩子的局限性，說(shuō)的最多的就是你這里不行，那里不對(duì)，極少表彰孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對(duì)我有很大觸動(dòng)，“盼望、贊美能夠發(fā)明奇跡”。通過(guò)聽(tīng)取講座,使我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生，作為家長(zhǎng)，我們就應(yīng)提高本身素質(zhì)，多傾聽(tīng)孩子的心聲，使孩子成為全方面發(fā)展的有用人材。此后我一定多查找自己的局限性，提高本身素質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自由的空間，孩子的學(xué)習(xí)是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長(zhǎng)。前很快，“百場(chǎng)家教講座入千家萬(wàn)戶(hù)，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)科學(xué)教子，遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌典禮”在遵化國(guó)際飯店一樓會(huì)議室舉辦，《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師，給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽(tīng)孟老師的講座心里豁然開(kāi)朗、感觸很深。為老師和家長(zhǎng)在此后教育孩子的道路上啟動(dòng)了心靈之門(mén)。孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題，用一種個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語(yǔ)向大家揭示了現(xiàn)在中國(guó)家庭教育的盲區(qū)——無(wú)視孩子心靈的成長(zhǎng)。給家長(zhǎng)、老師敲響了心理健康教育的警鐘，也使大家頓悟：心靈的成長(zhǎng)和身體同樣重要，同樣需要均衡的營(yíng)養(yǎng)，需要我們予以必定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想，也需要我們予以適宜的挫折教育，學(xué)會(huì)心理自助。短短的一種小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們聽(tīng)的全神貫注。好孩子是夸出來(lái)的，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)反思一下自己，我們對(duì)的地賞識(shí)自己的孩子了嗎？我們把指責(zé)的“食指”收回來(lái)了嗎？贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起？現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)給孩子的自由應(yīng)當(dāng)說(shuō)諸多，但效果為什么不好？聽(tīng)了孟老師的講座使我明白了，那是由于我們沒(méi)有協(xié)助孩子合理的安排時(shí)間，孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣，因此孩子自由的沒(méi)有了“度”，這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。講座剛開(kāi)始的時(shí)侯，孟老師讓我們每位家長(zhǎng)在白紙上用畫(huà)圈的方式寫(xiě)出孩子的十種優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn)，后來(lái)通過(guò)孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有諸多的優(yōu)點(diǎn)的，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的規(guī)定太過(guò)完美，沒(méi)有想過(guò)她才只是一種一年級(jí)的孩子。尚有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)尚有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣，做為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)慢慢的引導(dǎo)，可是我們卻總是批評(píng)孩子，沒(méi)有考慮到孩子的感受。通過(guò)今天的講座，在此后教育孩子的方式辦法上，我們家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開(kāi)得更美、更燦爛。這樣高水平的講座應(yīng)當(dāng)多開(kāi)展幾次，由于我們的家長(zhǎng)在教育孩子方面，自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康，渴求專(zhuān)家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長(zhǎng)、老師的心理健康了，才干更加好的教育我們的孩子，使我們的孩子健康愉快的成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù)，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌典禮。本次活動(dòng)的開(kāi)展極大地調(diào)動(dòng)了千萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的主動(dòng)和熱情，解救了千萬(wàn)家庭在教育兒女方面的困惑和疑慮，從根本上變化了過(guò)去盲目教子，無(wú)根可究的家庭教育誤區(qū)。對(duì)此后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，，對(duì)提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)含有重大意義。下面我就本次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專(zhuān)家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。（一）、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺(tái)的長(zhǎng)效支持，更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)的主動(dòng)努力。市委市政府組織本次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣大青少年教育的關(guān)注。而本次活的長(zhǎng)效開(kāi)展是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望?；顒?dòng)如能持之以恒，長(zhǎng)效的開(kāi)展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的主動(dòng)和熱情，為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)主動(dòng)配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣，最大程度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。（二）、由于傳統(tǒng)的教育體制過(guò)于重視知識(shí)教育，新科學(xué)教育理念全方面提高孩子全方位素質(zhì)，我們作為家長(zhǎng)要勇于接受新思想新觀念，把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為兒女成才的有力武器。非常愉快新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育，為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開(kāi)始，激勵(lì)孩子勇于思考、體現(xiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲，給孩子更多參考意見(jiàn)而不是命令與指責(zé)；要經(jīng)常予以孩子必定和贊美；給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛(ài)惜孩子，看待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬敞的胸懷予以諒解和對(duì)的指導(dǎo)；要讓孩子放飛自己的抱負(fù)，充足相信并激勵(lì)孩子為完畢自己抱負(fù)而奮斗。這些先進(jìn)理念和辦法增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行，每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的兒女也必將成為優(yōu)秀人才，成為社會(huì)棟梁！最后，祝愿百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù)，十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿成功，并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁！家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)4新學(xué)期又將開(kāi)始了，趁現(xiàn)在尚有時(shí)間，總結(jié)一下女兒上小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況與家教心得。和大家分享。記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天的早上，莉莉的班主任告知我，讓我在下午的家長(zhǎng)會(huì)上講話，談一談教育心得。當(dāng)時(shí)，我跟老師說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)真羞愧，作為家長(zhǎng)，我們兩個(gè)人每天都很晚才下班，莉莉放學(xué)后都在托管中心，在家的輔導(dǎo)工作比較少，我覺(jué)得自己做得不夠好?！崩蠋熯€始終說(shuō)服我。于是，我答應(yīng)了。當(dāng)天下午，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校，學(xué)校里張貼著一到六年級(jí)各班的多個(gè)各樣的光榮榜，什么優(yōu)秀干部呀、免考生呀、三好學(xué)生呀等等。于是，我湊到一年級(jí)那一欄去看。成果，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，莉莉是全級(jí)成績(jī)最棒的一種。兩科全部免考，并且，語(yǔ)文科就只有莉莉一種人得到免考稱(chēng)號(hào)。當(dāng)時(shí)，我還不明白免考生是什么意思，一問(wèn)之下，原來(lái)是平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，能夠不用考試，懂得后來(lái)，我一下子心情放開(kāi)了諸多，明白了老師為什么總說(shuō)她成績(jī)好，讓我講話。此刻的感覺(jué)比吃了蜜還甜。在會(huì)上，與幾個(gè)平時(shí)和莉莉比較要好的同窗家長(zhǎng)談起，她們確實(shí)覺(jué)得在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情，她們負(fù)出的比我要多，由于她們每天的時(shí)間幾乎都花在做作業(yè)上了。因此，我覺(jué)得自己還是比較幸運(yùn)的，由于，莉莉回家的時(shí)候，基本上已經(jīng)完畢了作業(yè)。我的任務(wù)是檢查功課就行了。那諸多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“去托管是不是真的好呢?”答案與否認(rèn)的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的狀況。因此我會(huì)更加留心，特別是某些有難度的題目，我總會(huì)問(wèn)莉莉是不是真懂了。然后，我會(huì)出一道相似的題目讓她做，如果她會(huì)做，那證明她真懂了，如果不會(huì)做，那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純正抄下來(lái)的。固然，我不與否認(rèn)托管中心的老師，說(shuō)實(shí)話，在托管中心的老師水平也但是如此，再加上七八個(gè)小孩子一齊，并且不是來(lái)自同一種學(xué)校同一種班，難免會(huì)疏忽，因此這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。每個(gè)小朋友出錯(cuò)，基本上都是由于粗心大意而造成的，莉莉也不例外，她經(jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)扔給我，我會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的地方。于是，我發(fā)現(xiàn)一種好辦法：每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí)，我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍，錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種處罰也是一種鍛煉的手段。有些題目比較長(zhǎng)，字也多，她要花的時(shí)間也不少。因此發(fā)展到后來(lái)，她為了不用抄這些題目，自覺(jué)地認(rèn)真地檢查過(guò)之后，才交到我的手里，慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，我也變得輕松一了些。這種辦法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的。另一種辦法：這是一種有關(guān)數(shù)學(xué)的辦法，我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候，問(wèn)她某些數(shù)學(xué)加減法，(由于她現(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒(méi)有準(zhǔn)備的狀況下脫口而出，這樣會(huì)比較真實(shí)地反反映出她與否清晰地算對(duì)題目。有時(shí)，會(huì)和她比賽算數(shù)的速度。如果能夠的話和父親一齊比賽，作為父母，有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò)，看她與否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái)。這樣能夠讓她有榮譽(yù)感，增強(qiáng)她的信心。一年級(jí)的上半學(xué)期，莉莉是取到了成績(jī)，但并不代表后來(lái)也能取到好成績(jī)，因此，我但愿，她能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取保持在后來(lái)的學(xué)習(xí)也能做出成績(jī)，和其它的同窗共同進(jìn)步。我更但愿其它的家長(zhǎng)也能夠把某些好的教育辦法和大家共同分享。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)5家庭，是孩子的第一所學(xué)校，父母，是孩子的第一任老師。每個(gè)孩子從呱呱墜地起，就無(wú)時(shí)不刻地在模仿自己的父母。但父母既為師，且任職時(shí)間為終身，卻不用通過(guò)一定的崗前培訓(xùn)，任何人只需為人父母，便可擁有對(duì)孩子指手畫(huà)腳的“教導(dǎo)權(quán)”，不管這位父母本身的能力、德行、人品是優(yōu)是劣?！叭居谏n則蒼,染于黃則黃”，“老師”不同，“學(xué)生”自然也就不同。古往今來(lái)，大多數(shù)有成的人物背后大抵都有一位重視言傳身教的母親罷。如若沒(méi)有為了兒子成長(zhǎng)三次遷居“斷機(jī)督學(xué)”的孟母，哪來(lái)勤學(xué)苦讀學(xué)問(wèn)精深的“儒家亞圣”孟子？如若沒(méi)有由于貧寒卻堅(jiān)持在沙地上“畫(huà)荻教子”的歐陽(yáng)修之母，哪來(lái)的宋代文學(xué)大家歐陽(yáng)修？如若沒(méi)有兒子身居官位不敢收人物品“封壇退鲊”的陶侃之母，哪來(lái)一位廉潔奉公的清官陶侃？如若岳母不是深明大義忍痛在兒子后背刺字，又何來(lái)“精忠報(bào)國(guó)”受后世景仰至今的忠臣岳飛？如今當(dāng)代社會(huì)的我們雖比不得這些歷史上最為賢良的楷模人物，但我們身為孩子的模仿對(duì)象，我們的一言一行，或好或壞，孩子全都在復(fù)刻中。當(dāng)我們斥責(zé)孩子不求上進(jìn)、只知玩樂(lè)的時(shí)候，有無(wú)檢視本身，是不是一有空閑就癱在沙發(fā)上埋頭做那“手機(jī)一族”來(lái)放松自我？當(dāng)我們斥責(zé)孩子舉止粗俗，沒(méi)大沒(méi)小時(shí)，有無(wú)發(fā)現(xiàn)自己在家說(shuō)話也但是頭腦，臟話口頭禪隨口亂飆？當(dāng)我們指責(zé)孩子丟三落四房間亂的像豬窩時(shí)，有無(wú)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有從小訓(xùn)練他拿東西要放回原位，且事事替他代勞？諸多個(gè)種，逐個(gè)回想，終究是我們做父母的沒(méi)有端正自己，孩子只是我們的復(fù)刻品，一味的指責(zé)孩子，對(duì)于自己的不當(dāng)之處，卻有萬(wàn)般理由推脫，這就是所謂的“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，孩子自然不服,所謂的“教育”也就大打折扣了。在平日相處中，我認(rèn)為每個(gè)家庭組員“說(shuō)到做到”很重要，也就是所謂的“言必行，行必果”。曾子是孔子的早期弟子，被后世尊稱(chēng)為“宗圣”。有一天，曾子夫人準(zhǔn)備去集市，兒子哭鬧著要跟去，曾夫人哄騙兒子讓他回去，等他回來(lái)后殺豬給他吃。從集市上回來(lái)后曾子就立即去殺豬，他的夫人說(shuō)：“我但是是開(kāi)玩笑罷了，居然信覺(jué)得真了”，曾子說(shuō)：“父母教孩子要聽(tīng)從父母的教導(dǎo)，現(xiàn)在你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人。母親欺騙孩子，孩子就不會(huì)相信他的母親了?！备改钙綍r(shí)必須言而有信，不可變卦逃脫，否則父母威信受損，孩子也學(xué)會(huì)習(xí)慣性出爾反爾，小到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，大到長(zhǎng)大后的誠(chéng)信，都有可能會(huì)因此而起。諸多父母喜歡拿別人家的孩子做對(duì)比來(lái)催促自家的孩子上進(jìn)，但是我們也不是別人家的父母，不是美國(guó)總統(tǒng)馬云王健林之輩，如何又能規(guī)定孩子一定要做那人中龍鳳？能夠站在金字塔頂端的人畢竟是少數(shù)，我覺(jué)得能夠當(dāng)個(gè)愉快的普通人就較好了：有健康的體魄、對(duì)的的三觀、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)有禮守信，有喜歡且能夠?qū)Ｗ⒌膼?ài)好和開(kāi)朗的性情，能夠擁有這些亦是難得，并不意味著人生因此失敗。孩子每天放學(xué)回家都喜歡嘰嘰喳喳的說(shuō)些學(xué)校的趣事，我們要耐心傾聽(tīng)，詢(xún)問(wèn)他有無(wú)開(kāi)心或難過(guò)的事情？學(xué)到什么新鮮知識(shí)？有什么題目不會(huì)，幫他及時(shí)消亡之類(lèi)，讓孩子樂(lè)于和我們交流，不要有特別的心事，與我們產(chǎn)生隔閡，特別是即將進(jìn)入青春叛逆期的孩子，不能一味的謾罵斥責(zé)，反倒讓孩子與父母離得越來(lái)越遠(yuǎn)，那真是得不償失。中國(guó)人大多有自謙的習(xí)慣，不會(huì)在人前稱(chēng)贊孩子，反倒自謙的批評(píng)自家孩子，放大孩子的缺點(diǎn)，平日里也是批評(píng)多過(guò)贊美。久而久之，孩子的自信心很難建立，反倒形成一種心理暗示，往你批評(píng)的方向越走越遠(yuǎn)，甚至變成自卑。人無(wú)完人，不能一味的雞蛋縫里挑骨頭，父母的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)至關(guān)重要，要多學(xué)會(huì)觀賞孩子的發(fā)光點(diǎn)，不要吝惜贊美之詞，孩子一定會(huì)越來(lái)越好。這是我做為媽媽在平時(shí)生活中教育孩子的某些小想法，即使她并不是那么完美，但是也有諸多的可愛(ài)之處。每個(gè)孩子都是我們雕琢出的獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品，不求有人人稱(chēng)贊的巧奪天工，但求我們自己能夠細(xì)品出其獨(dú)特的精彩便心滿意足了。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)6始終以來(lái)周邊總有不少人詢(xún)問(wèn)我，為什么你的孩子這樣乖，這樣好帶？我總是笑著回答：她生來(lái)就是這樣乖這樣好帶！其實(shí)，這中間是有因果關(guān)系的！朵拉自打出生，我就頂著輿論的壓力把她經(jīng)常抱在懷里，人都說(shuō)放下她，放下她，否則后來(lái)就放不下了，可是我就是想抱著她，只要她一哭，我立刻抱起她來(lái)，以至于讓別人都認(rèn)為我太溺愛(ài)她了，不讓她哭一聲，事實(shí)上是：我想讓她的內(nèi)心富足某些，有時(shí)候滿足孩子內(nèi)心的需求并不需要家長(zhǎng)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。一種從出生就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽半步的嬰兒，一種要吃奶都?xì)v來(lái)沒(méi)有遭到過(guò)回絕和遲延的嬰兒，一種歷來(lái)都沒(méi)有被強(qiáng)行喂過(guò)一口飯的嬰兒，她能不好帶嗎？朵拉現(xiàn)在10個(gè)半月，不認(rèn)生，見(jiàn)人就主動(dòng)打招呼，如果認(rèn)識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她，如果第一次見(jiàn)，打過(guò)招呼后會(huì)看著人家微笑跟人“啊，啊”的說(shuō)話，但就是不主動(dòng)讓人抱，記性非常好，今天認(rèn)識(shí)的人，明天見(jiàn)了，離30米外就開(kāi)始大聲喊人家，別人在她身上拍打一下，周邊一圈人，你問(wèn)她誰(shuí)打她的，她會(huì)用手指出那個(gè)打她的人來(lái)，她不干好事了，你裝作憤怒打她，她會(huì)給你扮個(gè)臉來(lái)取悅你。故意識(shí)自己給自己穿鞋，即使鞋子都反了，但還是會(huì)拿起來(lái)往自己腳上放。我始終覺(jué)得，孩子在不受家長(zhǎng)控制的狀況下，發(fā)展出來(lái)的才是真正的自控力，因此朵拉現(xiàn)在是滿地爬，滿家翻騰，沒(méi)有同樣?xùn)|西能放過(guò)的，開(kāi)柜子，翻衣服，端盆，拎空桶，把空箱子蓋在自己腦袋上，推著板凳滿家跑，除去睡覺(jué)，就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。我只是確保她沒(méi)有任何生命危險(xiǎn)就行，其它隨她自己去吧。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)7父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育同樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終身?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业腵一點(diǎn)體會(huì)。成人是目的。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)別人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子當(dāng)作一種獨(dú)立的人，充足尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子始終是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全方面發(fā)展，最起碼應(yīng)當(dāng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)。家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒馨l(fā)明，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和楷模。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、別人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫忍讓?zhuān)瑢捜荽蠖?，待人和氣。另首先，要加?qiáng)本身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公遵法，根據(jù)社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要發(fā)明和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氛圍的默化熏陶不可無(wú)視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適宜表彰和激勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)執(zhí)、埋怨、偏愛(ài)和缺少溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)狡辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。孩子們有諸多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充足的予以必定、激勵(lì)和贊揚(yáng)，不可無(wú)視、指責(zé)、克制，以至于扼殺。尊師是核心。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的安慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較單薄，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全方面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的局限性，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。此后，我決心主動(dòng)配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)8孩子與生俱來(lái)就對(duì)周邊的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參加其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適宜地發(fā)明這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)樸的衣褲，在托兒所的體現(xiàn)比普通的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)$2老師的稱(chēng)贊。即使孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完畢的并不好，但是我不停的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以激勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一種房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，午夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶然也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我普通不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一種房間的。我們平時(shí)能夠讓孩子洗某些小的東西，例如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們能夠偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得必定地表彰他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就能夠把自己能做的事情做得更加好。適宜的激勵(lì)和贊賞，能夠強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防備不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句激勵(lì)話，賽過(guò)百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“激勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具故意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)當(dāng)拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并予以及時(shí)激勵(lì)和贊揚(yáng)。一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)久的努力,需要家長(zhǎng)不停地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石同樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)9一、有關(guān)糾偏任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味強(qiáng)硬地規(guī)定一種人去變化缺點(diǎn)，特別是變化性格方面的因素，比登天還難。但是卻能夠強(qiáng)化一種人優(yōu)勢(shì)的一面從而再去填平其缺點(diǎn)和局限性，則能夠讓問(wèn)題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)樸。對(duì)于一種人，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的一面是對(duì)的，但是有些局限性的地方，確實(shí)還是需要去修正，如果只是直接地指出局限性和建議，會(huì)很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去變化。因此不妨考慮繞個(gè)彎，從優(yōu)勢(shì)的地方作為入口，通過(guò)優(yōu)勢(shì)的一面去解決局限性的一面。猶如：湯里的鹽放多了會(huì)咸（缺點(diǎn)和局限性），但是要通過(guò)直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水（優(yōu)勢(shì)）來(lái)調(diào)和，最后的成果是湯不咸了（缺點(diǎn)被解決）。二、有關(guān)愉快現(xiàn)在諸多__在傳輸學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一種理念，以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)必定是辛苦的，甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉?，最少有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，由于這種言論，會(huì)讓人在學(xué)習(xí)的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡愉快而不是辛苦，我們非要去剝開(kāi)人性所不喜歡的一面，自然難以獲得較好的成果。這類(lèi)__的本意是告訴孩子需要付出辛苦才干獲得愉快。但是對(duì)于孩子而言，諸多事情，單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同，其實(shí)對(duì)于大人同樣如此。如果為了達(dá)成同樣的一種成果，現(xiàn)在有兩條路能夠走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎全部人都會(huì)選擇后者，這就是人性。愉快的體驗(yàn)，好奇心，樹(shù)立夢(mèng)想，楷模的力量，予以美名，都是一種激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的方式辦法，這樣能夠讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目的的手段而不是痛苦。和孩子溝通交流中，潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。例如我但愿他將來(lái)成為一種能夠主宰自己命運(yùn)的人，成為一種能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，也能夠自由實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人。我說(shuō)，你要做到這些，你就去做一種公司家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的楷模。既然給孩子樹(shù)立一種人生抱負(fù)，就要不失時(shí)機(jī)和孩子交流有關(guān)問(wèn)題，強(qiáng)化在孩子內(nèi)心的愿景。和孩子在一起的任何時(shí)間，都能夠有質(zhì)量地運(yùn)用起來(lái)，而不是白白荒廢。即使是純正的娛樂(lè)，也能夠玩出內(nèi)涵。生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一種人學(xué)習(xí)了知識(shí)，并且你讓其應(yīng)用到了這些知識(shí)，他會(huì)覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)很有用，于是就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)。三、有關(guān)選擇諸多時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子的教育手足無(wú)措時(shí)會(huì)從眾，認(rèn)為既然大家都認(rèn)為這樣做是對(duì)的，那我也這樣做。而根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并不是全部的事情只要跟隨都是對(duì)的的。由于從眾心理源自于一種不理解不清晰或者不自信，于是寄但愿于跟隨別人來(lái)獲得一種內(nèi)心的安靜和平衡。但是問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，我們的家長(zhǎng)仍然焦慮和糾結(jié)，仍然心里不踏實(shí)不淡定。因此說(shuō)有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路，放棄那條人滿為患的獨(dú)木橋，換一條路，只為走的更輕松抑或觀賞到更多別樣的風(fēng)景。這就需要我們本身去思考和實(shí)踐，從人性結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著手，需要深度思考和不停地檢查和矯正。四、有關(guān)暗示予以孩子主動(dòng)的暗示，這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那個(gè)人。你暗示孩子是一種崇高的人，孩子就會(huì)成為崇高的人，你老緊張孩子會(huì)成為一種罪犯，那成果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一種人，你一旦予以了一種美名，那么他就會(huì)為了保全這個(gè)美名，努力去做的更加好。為了讓孩子有胸懷和戰(zhàn)略眼光，我給他講諸多偉人的故事和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得一種人如何由平凡走向崇高；為了讓孩子對(duì)世界發(fā)展有憂患意識(shí)和抱負(fù)，我給他講諸多偉大公司家的故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在乎義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一種大我。給孩子多樹(shù)立某些崇高的東西總是好的，這個(gè)需要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同，然后才干潛移默化影響到孩子。多向孩子提問(wèn)，而不是建議，前者激發(fā)熱情，后者讓人反感。我們作為父母的眼光，不能僅僅放在“為了孩子后來(lái)有一種好的工作”，作為他們這一代人，解決自己生存問(wèn)題都不是問(wèn)題，他們更多要做的是完善自己并盡量去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而不僅僅是滿足自我的私利，人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。五、有關(guān)胸懷有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子如果被欺負(fù)了，我一定要讓孩子以牙還牙，甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是：如果被欺負(fù)，或許闡明你某方面不被人所喜歡，那就努力讓自己成為別人喜歡的那類(lèi)人，最少不要讓別人討厭。前者樹(shù)立敵人，后者結(jié)交朋友。對(duì)于小人，點(diǎn)頭之交，不去得罪，不深交即可。我們教育孩子，不要去和別人斤斤計(jì)較，有胸懷才干容納一切。要做對(duì)的事情善的事情，內(nèi)心才清澈，也無(wú)懼于別人的對(duì)錯(cuò)的評(píng)判，所謂“心正則身正”。一種人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磕碰和磨礪，經(jīng)歷一次一次的反思才干逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然，逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界，而真正達(dá)成的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠協(xié)助孩子解掉諸多內(nèi)心的困惑，無(wú)疑是協(xié)助孩子在心智和價(jià)值觀方面更快地成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)不是心計(jì)、不是城府、更不是圓滑，而是從復(fù)雜回歸簡(jiǎn)樸的一顆清凈心和本真心。諸多的事情需要親身經(jīng)歷過(guò)才干有更深刻的醒悟，這點(diǎn)在孩子身上無(wú)法做到，但是如果提前奠定一種思想指導(dǎo)原則、對(duì)的面對(duì)的心態(tài)，后來(lái)孩子在碰到各類(lèi)事情和問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)有自己的原則和辦法，有自己的對(duì)的的價(jià)值判斷。六、有關(guān)堅(jiān)持為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯(cuò)誤的社會(huì)世俗言論的牽制，前幾天有關(guān)《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍，并有關(guān)此事溝通了各自的見(jiàn)解，最后達(dá)成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會(huì)被譏笑，而真正無(wú)知的是那些譏笑別人的努力和夢(mèng)想的人，歷史上那些意志堅(jiān)定不怕譏笑的人最后都出類(lèi)拔萃，變化世界，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我以這樣一種日常的事情，來(lái)告訴孩子不要被世俗某些錯(cuò)誤的言論所干擾，堅(jiān)定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過(guò)這個(gè)視頻，表明了對(duì)人的尊重，對(duì)別人夢(mèng)想的尊重，才是一種有品質(zhì)的人應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和素質(zhì)。這樣孩子的心就大了，某些將來(lái)可能出現(xiàn)的某些陰暗的東西在碰到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)10初中學(xué)生是一種特殊的群體,他們處在一種半成熟、半幼稚、半服從、半逆反、半獨(dú)立、半依賴(lài)、半封閉、半開(kāi)放、青春期萌動(dòng)、渴望異性交往的特殊年紀(jì)段。在這個(gè)年紀(jì)構(gòu)造的孩子最容易走向極端，因此這個(gè)階段對(duì)整個(gè)人生人格魅力的奠定起著非常重要的作用。針對(duì)這個(gè)年紀(jì)群的孩子來(lái)說(shuō)，我們父母要能減少本身的身段以平等的心態(tài)，與兒女交流溝通，進(jìn)一步理解他們的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)他們幼稚錯(cuò)誤的想法及行為要進(jìn)行合理化的引導(dǎo)，而不是一味的批評(píng)和阻攔，那只會(huì)適得其反使他們更加的走向叛逆、封閉的境地。猶如洪水決口時(shí)來(lái)勢(shì)洶涌，光靠堵截是欄擋不住，只能順勢(shì)合理化的引導(dǎo)才干使他們健康平穩(wěn)的奔向茫茫的人生大河。作為一種家長(zhǎng)必須在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，要做一種表里如一的人，要做到一種有責(zé)任心、敢擔(dān)當(dāng)、有目的、有控制力、有愛(ài)心的人，并規(guī)定他也必須做這樣的一種人。孩子在這個(gè)年紀(jì)段已有了自己獨(dú)立的想法和行為沖動(dòng)，只要是有助于孩子健康成長(zhǎng)的，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子一種獨(dú)立行動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們能有獨(dú)立的機(jī)會(huì)解決問(wèn)題，其中家長(zhǎng)能夠提出合理化的建議與指導(dǎo)，尊重孩子自己選擇如何解決問(wèn)題，并勇于承當(dāng)對(duì)應(yīng)的責(zé)任，這樣使孩子才干對(duì)這個(gè)世界及本身的局限性有深刻的認(rèn)識(shí)，協(xié)助分析總結(jié)實(shí)踐中的局限性與優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子的社會(huì)能力及心理有很大的協(xié)助。在初中階段要孩子養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做出一種具體的學(xué)習(xí)生活日程表，如：幾點(diǎn)起床、刷牙洗臉，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)休息等，要每天嚴(yán)格認(rèn)真按照日程表行事才干養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)掌握自己的自控能力，例如如何調(diào)節(jié)看動(dòng)畫(huà)片或玩游戲與寫(xiě)作業(yè)的調(diào)節(jié)控制及時(shí)間的控制等，使孩子在一種勞逸相接，主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。在此對(duì)全部代課的老師真心地說(shuō)聲謝謝！也非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供這次難能可貴培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，萬(wàn)分感謝！倉(cāng)促之筆還望見(jiàn)晾。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)11諸多家長(zhǎng)、老師都但愿能找到最適宜的學(xué)習(xí)教材和教育辦法，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康愉快地成長(zhǎng)，從而達(dá)成提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而孩子終究是孩子，孩子就仿佛一棵小樹(shù)苗，不加以引導(dǎo)哺育就很容易東歪西倒、難以成材，但凡小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶然犯某些小錯(cuò)誤，確實(shí)會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的負(fù)面影響。其實(shí)有助于教育孩子的辦法有諸多，你需要認(rèn)真考慮和選擇恰當(dāng)?shù)霓k法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來(lái)才干對(duì)癥下藥、行之有效?？戳讼铝蟹治龊屯扑]的視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案了。由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接受西方開(kāi)放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一種大染缸里同樣，很容易就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話、不誠(chéng)實(shí)、上成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、注意力不集中、上課不用心等問(wèn)題，特別是處在幼兒及青少年階段的中學(xué)生狀況更為嚴(yán)重！教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及由這些觀念造成的多個(gè)錯(cuò)誤行為。即使教育孩子的辦法諸多，有的人采用虎媽狼爸式的教育，還說(shuō)是“贏在起跑線上”，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(zhǎng)跑過(guò)程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰(shuí)笑到最后還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無(wú)論他們成功與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回眸的童年就是這樣造成的！如果打孩子進(jìn)行體罰教育，后果可能相稱(chēng)嚴(yán)重，將來(lái)會(huì)報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，因此暴力方式的教育害人不淺??！相反，反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂(lè)觀向上的精神更顯得重要。在此，誠(chéng)摯推薦各位家長(zhǎng)和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育變化命運(yùn)》（又名《弟子規(guī)闡明書(shū)》），這是一種非常有利的有關(guān)德育與家庭教育的免費(fèi)絡(luò)資源，能在愉快和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，認(rèn)識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！能針對(duì)孩子身上的多個(gè)問(wèn)題對(duì)癥下藥、是一劑治療良方！《圣賢教育變化命運(yùn)》（能夠在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放），但愿看過(guò)的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益，并且繼續(xù)利益別人，讓我們攜手努力，共同發(fā)明和諧共存的社會(huì)大環(huán)境。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)12不懂得怎么回事，寶寶剛上幼兒園的時(shí)候，早上起床后都會(huì)鬧情緒不背書(shū)包上幼兒園，每次硬送他去的時(shí)候也總會(huì)哭鬧一會(huì)兒，但是現(xiàn)在寶寶進(jìn)步很大，起床后不再鬧情緒了，每天都能愉快地背著書(shū)包上幼兒園了，入園后也不再哭鬧，都能開(kāi)心的與小朋友一起玩，另外我們發(fā)現(xiàn)寶寶在進(jìn)餐方面也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在不需要大人喂，大都時(shí)候都是自己吃飯，為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分核心的，在此我要特別感謝小b班的兩位老師和阿姨對(duì)我家寶寶的細(xì)心照顧和耐心教導(dǎo)，沒(méi)有她們的精心呵護(hù)和教育，寶寶不會(huì)有這樣大的進(jìn)步，同時(shí)也要感謝全部協(xié)助和關(guān)心過(guò)泓鑫寶寶的每一位老師們！作為父母，第一責(zé)任就是教育孩子，而教育孩子的第一任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。拿破侖.希爾說(shuō)過(guò)：“播下一種行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣左右成敗，習(xí)慣變化人生。作為父母，我們不能允許孩子的身上有壞習(xí)慣存在。因此我們非常重視寶寶良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從生活中的一點(diǎn)一滴去教育，例如教寶寶講衛(wèi)生，進(jìn)門(mén)就洗手，睡前刷牙、洗腳，勤剪指甲，不隨處吐痰、不亂丟果皮紙屑；教寶寶做事情要用心；教寶寶要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊；教寶寶孝敬長(zhǎng)輩等等。成功從培養(yǎng)習(xí)慣開(kāi)始，為了自己的孩子成功，建議家長(zhǎng)們多留心孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)吧！現(xiàn)在寶寶升上小班了，原來(lái)的阿姨和angela、fiona兩位老師也都跟班了，我很慶幸，我的寶寶能夠由她們繼續(xù)帶著，由于我發(fā)現(xiàn)她們兩位老師也很重視寶寶們良好習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，在這方面的教育甚至做得比家長(zhǎng)還要好，還要細(xì)。有一天，寶寶回家脫下鞋子后就輕輕的把鞋子放好，嘴里還說(shuō)：“不能用扔的，”我就問(wèn)他：“誰(shuí)告訴你的，”他說(shuō)：“老師說(shuō)的?！鄙杏幸淮?，我叫他幫我拿東西，他居然對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)约旱氖虑樽约鹤?，”我?dāng)時(shí)驚訝極了，這句話是從兒子的嘴里說(shuō)出來(lái)的?？?，老師教的多好??！寶寶真幸福！我相信，泓鑫寶寶在父母和康橋雙語(yǔ)幼兒園老師的細(xì)心呵護(hù)和耐心教導(dǎo)下，一定會(huì)健康、自信、愉快地茁壯成長(zhǎng)。家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)13作為一名母親，我的愿望就是盼望女兒歡樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)!女兒從小到大，在教師面前總想做一種完美無(wú)缺的孩子，但卻適得其反，體現(xiàn)為顧慮太多，自信心局限性。法國(guó)教育家盧梭以往說(shuō)過(guò)：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便能夠取之不盡，用之不竭;一種沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才干，也不會(huì)抓住一種機(jī)會(huì)?！币虼苏f(shuō)，自信，是人生最珍貴的財(cái)富。國(guó)內(nèi)外有專(zhuān)家對(duì)才干突出的人也以往做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都含有幾個(gè)共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。針對(duì)女兒的實(shí)際體現(xiàn)，我想，自信心的培養(yǎng)在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)尤為重要。就孩子自信心的培養(yǎng)，我重要采用了下列幾個(gè)辦法：一、父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石父母應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自父親媽媽的愛(ài)，這樣，孩子不管做什么事情都會(huì)更加自信。我的女兒經(jīng)常扮出多個(gè)各樣的怪相，并問(wèn)我：如果她長(zhǎng)成這樣，我愛(ài)不愛(ài)她?；蛘哒f(shuō)她要是少一只眼睛，或者沒(méi)有腿、胳膊，我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當(dāng)她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有直接告訴她答案，而是給她講了一種故事：“天使來(lái)到人間，對(duì)一種媽媽說(shuō)，我有一份禮物，我想請(qǐng)你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間，天使又來(lái)了，問(wèn)這位媽媽與否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō)，我找來(lái)找去，覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài)，因此我就把禮物送給我的孩子了。”通過(guò)這個(gè)故事，我讓女兒明白，無(wú)論她長(zhǎng)得美麗與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛(ài)、最美麗的。女兒上學(xué)后，又開(kāi)始緊張要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好如何辦?經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好，考全班倒數(shù)第一名，你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是核心，核心要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了、竭力了，不管考第幾名，媽媽都同樣愛(ài)你，同樣會(huì)為你喝采!二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子發(fā)明某些展示自我的機(jī)會(huì)女兒從小就喜歡唱歌，記性也十分好，動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開(kāi)始邊唱邊跳了。有一次，她父親單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒?dòng)時(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她父親就激勵(lì)她上臺(tái)唱一首，女兒一曲《隱形的翅膀》尚未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。我們發(fā)現(xiàn)女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后，就激勵(lì)女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng)，從那后來(lái)，女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾，什么場(chǎng)合都樂(lè)意唱，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng)，還說(shuō)十分想?yún)⒓友胍暤膶氊愐患矣H的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉教師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間，她充滿自信的對(duì)我說(shuō)，后來(lái)不僅僅要多才多藝，還要像教師說(shuō)的那樣幫忙教師管理班級(jí)。孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)現(xiàn)，需要必定，特別是對(duì)自我還不太理解的孩子就格外需要?jiǎng)e人去觀賞。孩子的愛(ài)好變成特長(zhǎng)，這源于家長(zhǎng)的激勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候教師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說(shuō)一聲：“你真棒!”三、抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，提高孩子學(xué)習(xí)的自信心女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著對(duì)我說(shuō)：她對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好有大象那么大，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好僅有西瓜那么大。有一天，她回來(lái)后眉飛色舞的對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉於〗處熥屛耶?dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)：“我也不明白，可能是我上課認(rèn)真吧?！蔽亿s快說(shuō)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可必須要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行。”她緊張的問(wèn)我：“那丁教師知不明白我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不大。”我說(shuō)：“丁教師不僅不明白，必定覺(jué)得你對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好還十分大呢!”她認(rèn)真的說(shuō)：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好變大了?！痹谖覀兒徒處煹募?lì)下，在她每一天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí)，做對(duì)某些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，就開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽?zhuān)冗@樣的題我總做不對(duì)，可是此刻一下就對(duì)了，我覺(jué)得數(shù)學(xué)原先也挺故意思的!”寒假時(shí)，她主動(dòng)規(guī)定我給她買(mǎi)一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱情勁上來(lái)，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他父親認(rèn)真批改，看看她有無(wú)提高。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)我?guī)綍?shū)店，她又對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)一種加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書(shū)吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺(jué)得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好?！蔽覀兂渥氵\(yùn)用“教師讓她承當(dāng)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)激勵(lì)她。此刻，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也越來(lái)越濃。四、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛(ài)的激勵(lì)，一種擁抱、親吻，一句激勵(lì)的話語(yǔ)都能夠幫孩子重新找回自信。女兒上學(xué)后，就異常盼望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是教師宣布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自我的名字，女兒的自信心受到了打擊?；丶液?，他拖著哭腔告訴我：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀，為什么這次入隊(duì)沒(méi)有我，是不是教師不喜歡我?”我忽然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利，幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒(méi)有挫折，但必須及時(shí)和對(duì)的的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對(duì)她說(shuō)：“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺(jué)得不是教師不喜歡你，必定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō)：“是不是我上課回答下列問(wèn)題不夠進(jìn)取?”由于女兒是一種追求完美、做事過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子，因此我在和劉教師的交流中，明白女兒上課回答下列問(wèn)題不是很進(jìn)取，總是自我感覺(jué)能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。聽(tīng)女兒這樣一說(shuō)，我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì)，于是說(shuō)：“是呀，即使你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，但回答下列問(wèn)題不夠進(jìn)取大膽，這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你尚有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氩怀鰜?lái)了，要不你問(wèn)問(wèn)劉教師吧!”女兒總是細(xì)心謹(jǐn)慎，怕教師說(shuō)她，有什么事都會(huì)懇求我，讓我問(wèn)教師，我趁機(jī)說(shuō)：你連這都不敢問(wèn)教師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，必定影響入隊(duì)。”女兒為了能夠早一天入隊(duì)，最后鼓起勇氣，去問(wèn)劉教師她沒(méi)能入隊(duì)的因素，當(dāng)劉教師和藹的告訴她“要入隊(duì)，光是自我學(xué)習(xí)好還不行，還要幫忙其它的同窗，多關(guān)心班團(tuán)體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了，沒(méi)有入隊(duì)不是教師不喜歡，另首先她明白了自我哪些方面還要努力。之后，輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我又趁機(jī)說(shuō)：“看劉教師給了你一種幫忙同窗、關(guān)心班團(tuán)體的機(jī)會(huì)，媽媽相信你會(huì)做好的!”有了教師和父母的激勵(lì)，女兒也很開(kāi)心，小本子上認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)著每一天小構(gòu)組員交作業(yè)的情景，筆跡即使稚嫩，可是我感受到了女兒比原先更加歡樂(lè)和自信。后來(lái)每一天回家不管多忙，我總是要抽時(shí)間聽(tīng)女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，只要聽(tīng)到她舉手講話比原先進(jìn)取等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)提高，或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)歡樂(lè)，我都要激勵(lì)她，和她擊掌加油，最后有一天，當(dāng)我說(shuō)要找劉教師問(wèn)一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說(shuō)：“媽媽?zhuān)沩槺銌?wèn)問(wèn)劉教師，我近來(lái)回答下列問(wèn)題時(shí)是不是進(jìn)取了，關(guān)心班團(tuán)體有無(wú)提高?”我明白以她的性格，讓我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)教師他在學(xué)校的情景。必定是自我感覺(jué)十分好，果然，劉教師說(shuō)他近來(lái)變化挺大的，上課回答下列問(wèn)題比原先進(jìn)取多了。再之后，教師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本、起課文，尚有同窗會(huì)隔三差五打電話問(wèn)她作業(yè)，她感覺(jué)教師給她封的這個(gè)小官職責(zé)十分重大，自我在班團(tuán)體中的作用也十分重要。她能夠幫忙大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。人進(jìn)取的的暗示一旦構(gòu)成，就猶如風(fēng)帆會(huì)助你成功;相反，消極的心理暗示構(gòu)成，又不能及時(shí)消除，就會(huì)影響一生的成功。自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長(zhǎng)和教師的親密配合，持之以恒。即使女兒現(xiàn)在的自信心距離我的預(yù)期目的尚有一段距離，可是，我相信只要辦法得當(dāng)、堅(jiān)持不懈，她會(huì)越來(lái)越自信。以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)，我相信大家尚有許多好的做法。盼望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，盼望全部的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向歡樂(lè)!飛向成功!家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)14我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，一天，她從學(xué)校回來(lái)后和我們說(shuō)：“父親媽媽?zhuān)銈儗?xiě)篇__吧，就是怎么教育我的，老師說(shuō)了，我體現(xiàn)好，我也覺(jué)得自己挺不錯(cuò)的。”這算是女兒給我們的命題作文吧，說(shuō)實(shí)話，自從工作后來(lái)，讀的寫(xiě)的大多都是專(zhuān)業(yè)__，還真不懂得該從何說(shuō)起?但是，感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí)，也覺(jué)得這是孩子有自信的體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)。一、平等溝通諸多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大，懂啥啊?其實(shí)，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽(tīng)從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，激勵(lì)他說(shuō)出自己的想法。吃飯、散步、坐車(chē)等時(shí)間，都能夠隨意和他聊聊天，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，有時(shí)也讓孩子參加大人的某些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅能夠掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。二、以身作則教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有諸多的局限性，為了教育好后裔，我們努力校正自己的行為，不停完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。因此家長(zhǎng)要率先垂范，從本身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一種楷模，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。三、自己做出選擇在女兒剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我們就嘗試讓她自己在某些事情上做出選擇，并要承當(dāng)選擇的“后果”。例如，我們經(jīng)常和她商議，是樂(lè)意睡懶覺(jué)，還是早起吃早飯;是樂(lè)意買(mǎi)一袋零食還是一種月不準(zhǔn)吃糖果……，有時(shí)她可能沒(méi)有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話“負(fù)責(zé)”。她現(xiàn)在把“說(shuō)話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事，并且歷來(lái)不撒謊。四、自信心的培養(yǎng)孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙運(yùn)用小朋友特有的好勝心，用周邊的人和事來(lái)“刺激”他;二是要適時(shí)予以恰當(dāng)?shù)募?lì);三是在確保安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí)，自然也就提高了自信心。20__