五年級上冊綜合實(shí)踐教案

PAGEPAGE221.家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜索教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)；教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個地方的特產(chǎn)有那些；教具：幻燈片，錄象；內(nèi)容導(dǎo)入：放映一些特產(chǎn)的錄象（讓學(xué)生有一個初步的了解）提問：一：你喜歡那些特產(chǎn)，為什么？（個別提問）部分學(xué)生講完后，試問學(xué)生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問）師講：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。二：小組之間相互說說自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；三：老師設(shè)問：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說你家鄉(xiāng)的大米是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學(xué)生）四：小組之間討論，總結(jié)（什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)呢？）老師舉例說明：什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)。區(qū)別在那里？五：讓學(xué)生寫下自己對家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)識。六：引導(dǎo)學(xué)生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。七：組織學(xué)生建立一個調(diào)查小組搞一個調(diào)查活動。教學(xué)后記：學(xué)生反映積極，非常自豪地介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)情況。并且進(jìn)行了較為激烈的討論。2．了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么直接的聯(lián)系。教學(xué)目的：讓學(xué)生了解特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接聯(lián)系。教學(xué)用具：幻燈片，投影儀。教學(xué)導(dǎo)入：1；同學(xué)們，我們在東鳳生活學(xué)習(xí)這么多年，你知道我們東鳳的特產(chǎn)是什么嗎？師講：雖然我來東鳳不算很久，但我對它卻有很深的感情，因?yàn)橛辛四銈儭Ｋ晕覍|鳳有一定的了解，其實(shí)我想告訴大家東鳳的特產(chǎn)是“小家電”因?yàn)闁|鳳的小家電有自己的特色?，F(xiàn)在那位同學(xué)能夠把你所了解的情況說給大家同學(xué)聽呢》？2：同學(xué)自由發(fā)言。3：你們可以用照片或圖畫描繪你最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)嗎？（把描繪好的同學(xué)作品展示給同學(xué)們看。4：師講：同學(xué)們，為什么橡膠只生長在海南，而不在其他地方生長呢？武夷山鐵觀音茶為什么這樣出名？（小組討論）老師總結(jié)：其實(shí)，特產(chǎn)出產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，人文特點(diǎn)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。5：請每位同學(xué)做一個小調(diào)查為什么只會家鄉(xiāng)出產(chǎn)某種特產(chǎn)。然后寫一份調(diào)查報告。6：特產(chǎn)資料欣賞武夷山的茶（自然環(huán)境，氣候，地理位置）7要求學(xué)生參觀特產(chǎn)生產(chǎn)場地，或訪問專業(yè)人士，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作過程。并向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作流程，以及技巧。8：講一段關(guān)于“東坡肉“的來由。9：提問學(xué)生：同學(xué)們，你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是也有這樣動人的故事呢》？搜索有關(guān)的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。教學(xué)后記：學(xué)生通過學(xué)習(xí)討論后，對家鄉(xiāng)產(chǎn)生很厚的感情，并且特產(chǎn)為什么會是家鄉(xiāng)特產(chǎn)的原因。今后還是讓學(xué)生多講來增加他們的體會。3：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳教學(xué)內(nèi)容：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳；教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會怎樣宣傳；教學(xué)用具：投影儀。教學(xué)導(dǎo)入；師講：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”，同學(xué)們，你們在調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進(jìn)（改良）的地方？誰來說說？問題2：采訪中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的產(chǎn)銷情況如何，對家鄉(xiāng)的發(fā)展有什么影響？對此你有什么看法和建議。（小組先說說）問題3：如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳？（討論）1：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)商標(biāo)和廣告語2：創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩歌3：制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片老師總結(jié)：4：舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會5：在學(xué)?；虻缴鐓^(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)4：師講：請和你的小組同學(xué)展示你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并說說這次活動你有什么收獲。教學(xué)后記：大部分學(xué)生反映非常積極，但有一小部分學(xué)生可能條件不夠，知識面窄，沒有達(dá)到效果。以后要在課外擴(kuò)大學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生思維。二：手機(jī)第一課時：手機(jī)的變化教學(xué)內(nèi)容：手機(jī)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會從幾方面了解手機(jī)的變化重點(diǎn)難點(diǎn)：對不同年代的手機(jī)如何了解，談?wù)勀銓κ謾C(jī)利和弊的分析；教學(xué)用具：幻燈片；實(shí)物手機(jī)；導(dǎo)入新課：手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的物品。市面上各式手機(jī)琳瑯滿目，品牌繁多，從過去清一色的國外品牌，發(fā)展到國外，國內(nèi)品牌并駕齊驅(qū)的格局。手機(jī)功能越來越齊全，由過去單一的通話工具變成具有通話，短信，上網(wǎng)，攝像，錄影等功能的時尚用品；手機(jī)的外形也越來越美觀大方。然而手機(jī)的使用有利有弊，手機(jī)的普及在給人們的生活帶來方便的同時，也帶來一些社會問題，特別是有關(guān)中小學(xué)生攜帶手機(jī)的現(xiàn)象，人們對此褒貶不一。同學(xué)們，你對手機(jī)感興趣嗎？你了解手機(jī)品牌的變化和功能特點(diǎn)嗎？你對校園手機(jī)現(xiàn)象又有什么看法呢……帶著手機(jī)的種種問題，讓我們一塊去探究吧?。◣熤v）2：播放一些手機(jī)歷史錄象。1980～19891990～19992000～今年價格種類品牌功能外形3：手機(jī)的變化說明了什么？談?wù)勀愕捏w會。（小組之間討論，再說說）4：活動內(nèi)容：請你做個小調(diào)查5:關(guān)于手機(jī)，你還想了解那方面的知識呢？例如，哪種手機(jī)的輻射低？（請同學(xué)查一些資料分類整理，制作一份有關(guān)手機(jī)常識的受抄報）6：小組說說，你家有幾部手機(jī)？是什么品牌，型號？手機(jī)給你一家人的生活帶來什么便利？7：把你最喜愛的手機(jī)介紹給大家，并說出你喜愛它的原因。教學(xué)后記：學(xué)生對手機(jī)的品牌，型號，了解還很少，老師還需要多引導(dǎo)學(xué)生了解這方面的知識。2：校園手機(jī)教學(xué)內(nèi)容：對中小學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象的看法。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對校園內(nèi)使用手機(jī)有個正確的看法；重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生怎樣對中小學(xué)生使用手機(jī)的理解，有自己的看法；教學(xué)用具：手機(jī)，圖片；新課導(dǎo)入：隨著手機(jī)使用的普及，手機(jī)作為時尚之物也走進(jìn)了學(xué)習(xí)的領(lǐng)地校園，而且校園手機(jī)的使用有日益增多的趨勢。對于中小學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象，你持怎么樣的態(tài)度？到底中小學(xué)生使用手機(jī)合適嗎？（師講）出示一張調(diào)查表：中小學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)查采訪對象被訪人數(shù)使用手機(jī)人數(shù)占總被訪人數(shù)的百分中學(xué)生小學(xué)生分組辯論：贊成學(xué)生使用手機(jī)的人認(rèn)為：2：反對學(xué)生使用手機(jī)的人認(rèn)為：3；采訪別人一定要做到有禮貌，態(tài)度真誠，注意提問的技巧。要先問好，接著做簡單的自我介紹，并說明采訪的目的。4:說說我的收獲。（讓學(xué)生談體會）教學(xué)后記：3：未來的手機(jī)教學(xué)內(nèi)容：未來的手機(jī)的設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在手機(jī)的缺點(diǎn)；提出自己新設(shè)計(jì)；重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生了解手機(jī)的缺點(diǎn)，提出自己的設(shè)想；教學(xué)設(shè)備：老型手機(jī)；教學(xué)設(shè)計(jì)：1；使用手機(jī)有那些利和弊？2：手機(jī)的環(huán)保概念和輻射你了解多少？3：你有沒有想過自己設(shè)計(jì)一個新型的手機(jī)；4：請你針對現(xiàn)行手機(jī)的缺點(diǎn)，插上想象的翅膀，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一款未來的手機(jī)。5：動你的筆，寫出你在活動中的收獲，體驗(yàn)，并與同學(xué)交流，分享。身邊的電池隨著家電，鐘表，計(jì)算器，遙控器，玩具等各類用品中，電池的使用越來越普遍，電池在給我們帶來方便的同時也帶來了很多麻煩。有證據(jù)表明，廢電池內(nèi)含有對人類健康和動植物生長不利的多種有害物質(zhì)，如果處理不當(dāng)，會污染環(huán)境，危害人類健康。我國是世界上頭號電池生產(chǎn)和消費(fèi)大國，僅廣州市一年要消耗四千多萬粒電池。然而，目前我國廢電池的回收率卻很低，處理的規(guī)模不大，技術(shù)不高。那么，電池究竟是什么材料制成的？廢電池對環(huán)境污染的程度到底有多大呢？我們在使用，回收和處理廢舊電池時，還存在那些問題呢？1：各種各樣的電池教學(xué)內(nèi)容：各種各樣的電池；教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解各種各樣的電池怎樣合理的處理這些廢電池；重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生知道怎樣合理的處理一些廢電池；教具：廢電池；教學(xué)設(shè)計(jì)：1，收集活動；（收集你家或別人使用過的電池，并把電池的型號，品牌記錄下來。種類型號品牌個人匯報；2：小調(diào)查：比較充電電池與普通電池的使用壽命；類別品牌生產(chǎn)廠家使用物品使用壽命平均壽命普通電池充電電池小組匯報；3：問題討論；通過比較，你認(rèn)為普通電池與充電電池各有什么優(yōu)，缺點(diǎn)？你傾向于使用那種電池，盡可能列舉你的理由。

調(diào)查活動：分組調(diào)查社區(qū)，街道的垃圾箱分布情況，有無回收廢舊電池的功能設(shè)計(jì)，填下面的表。地點(diǎn)數(shù)量有“不可回收”設(shè)計(jì)有“可回收”設(shè)計(jì)改進(jìn)建議家庭作業(yè)：廢舊電池會污染水資源，土地嗎？2：回收廢舊電池同保護(hù)地球家園有聯(lián)系嗎？第二課時：廢電池對環(huán)境的污染教學(xué)內(nèi)容：了解廢電池對環(huán)境的污染教學(xué)目標(biāo)：會根據(jù)要求做實(shí)驗(yàn)，了解廢電池對環(huán)境的污染；重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確的做實(shí)驗(yàn)，知道廢電池的污染；教學(xué)設(shè)計(jì)：一粒小小的紐扣電池能污染大約60萬升水，相當(dāng)于一個人一生的用水量；一節(jié)1號電池爛在地里，能使1平方米的土地失去農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的利用價值。這些究竟是不是真的呢？讓我們動手做個小實(shí)驗(yàn)吧。一、活動安排l讓我們聽聽消費(fèi)者是如何處理廢干電池和認(rèn)識廢干電池的危害性的？l讓我們聽聽專家們對廢干電池的危害和處理方法是怎么說的？l廢干電池污染物對動物、植物有什么危害，讓我們做些實(shí)驗(yàn)吧！l讓我們積極行動起來！l廢干電池全身是寶，讓我們想個辦法，變廢為寶吧！l展示我們的研究成果，讓大家一起說。二、活動設(shè)計(jì)干電池是我們?nèi)粘Ｉ钣闷分械囊环葑?，用完后隨手拋棄，已經(jīng)是司空見怪了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)１號電池若任其腐爛，可以毀掉一平方米土地，這將意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內(nèi)會引發(fā)多種疾病。人類只有一個地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環(huán)境。讓我們積極行動起來，保護(hù)地球，保護(hù)人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認(rèn)識廢干電池?；顒釉O(shè)計(jì)一：調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對其危害性的認(rèn)識目的：安排了一次調(diào)查活動，除了使兒童了解消費(fèi)者保護(hù)環(huán)境的意識，還要學(xué)會與人交往、記錄調(diào)查情況、撰寫調(diào)查報告。內(nèi)容：c同學(xué)們，我們的調(diào)查活動就要開始了，你準(zhǔn)備好了嗎？調(diào)查內(nèi)容：商店一個月干電池的銷售量、對廢干電池的處理方法、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害、廢干電池對人體健康的危害。預(yù)想的問題：你們商店一個月干電池的銷售量是多少？（要求服務(wù)員做一個月的統(tǒng)計(jì)）你如何處理廢干電池？你知道廢干電池污染物對農(nóng)作物有什么危害？你知道廢干電池污染物對人體健康有什么危害？你認(rèn)為怎樣處理廢干電池比較好？你是怎么處理的？調(diào)查對象：學(xué)生家長、商店服務(wù)員。調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）調(diào)查時間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。組織形式：每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員組長記錄員調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查時間調(diào)查內(nèi)容、記錄u調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？要及時、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；每個小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職，可不要鬧別扭；調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。u調(diào)查活動結(jié)束了，我們還要做什么？整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告小報告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)；小報告要對調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結(jié)論；小報告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心。“主體”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對事實(shí)進(jìn)行分析、歸納。“結(jié)論”是小報告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語言，不一過多，要簡明扼要。u評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢?；顒釉O(shè)計(jì)二：關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家目的：安排了一次訪問活動，讓學(xué)生了解廢干電池的危害性及處理方法，讓學(xué)生與專家交談，準(zhǔn)確、快速地記錄訪談內(nèi)容，并整理訪談記錄。內(nèi)容：u同學(xué)們，我們要出發(fā)了，你準(zhǔn)備好了嗎？訪談內(nèi)容：干電池的主要成分、廢干電池污染物對農(nóng)作物的危害、廢干電池對人體健康的危害、目前處理廢干電池的方法、回收利用廢干電池的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。預(yù)想的問題：干電池的主要成分是什么？廢干電池污染物對農(nóng)作物有什么危害？廢干電池污染物對人體健康有什么危害？目前如何處理廢干電池？回收處理廢干電池對環(huán)境保護(hù)事業(yè)有哪些社會效益？回收利用廢干電池對干電池生產(chǎn)企業(yè)有哪些經(jīng)濟(jì)效益？訪問對象：你可以讓老師、家長，也可以自己聯(lián)系有關(guān)環(huán)保專家。訪問時間：我建議大家利用雙休日或節(jié)假日。組織形式：每組5-6人，自愿組合，每組推選一名組長、多名記錄員。訪談提綱：訪問小組成員組長記錄員訪問對象訪問時間訪談內(nèi)容及記錄u訪問專家時，我們需要注意什么？詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；訪談時，要準(zhǔn)確、快速地記錄訪談內(nèi)容（包括問題及回答內(nèi)容），可不要弄虛作假；每個小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職，可不要鬧別扭；訪談來回途中，要注意安全，可不要要讓小小的意外發(fā)生；u訪問結(jié)束后，我們需要做什么工作？整理訪談記錄閱讀本組各記錄員的記錄；訪談記錄必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映訪談內(nèi)容，不許用猜想、想象代替事實(shí)；訪談記錄的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“小結(jié)”三部分組成；“前言”是訪談記錄的開頭部分，一般用來說明訪問的目的、對象等?！爸黧w”是訪談記錄的主要部分，一般包括訪問者提出的問題和被訪者的回答，采取一問一答的形式；“小結(jié)”是訪談記錄的結(jié)尾部分，一般用來寫訪問者的感想。u評評自己的表現(xiàn)如何？優(yōu)秀良好合格訪問活動結(jié)束后，要寫好日記，記下訪問時碰到的困難，說說你是如何克服的，訪問時的感受及收獲。你可要堅(jiān)持認(rèn)真地記噢?；顒釉O(shè)計(jì)三：廢干電池污染物對動物、植物生長的影響目的：安排了一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解廢干電池污染物對動物、植物的影響，還讓學(xué)生學(xué)會與人分工合作、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、做觀察記錄、撰寫實(shí)驗(yàn)報告。內(nèi)容：一節(jié)干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無收；干電池投入河中，污染物四處擴(kuò)散，導(dǎo)致水質(zhì)變壞，水生物體內(nèi)沉積大量的有毒物質(zhì)。人類食用被污染的食物，會引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對人類的健康潛在極大的威脅，讓我們做幾個實(shí)驗(yàn)，看看廢干電池對動植物的危害程度如何？實(shí)驗(yàn)一：廢干電池污染物對種子發(fā)芽的影響種子發(fā)芽、植物生長離不開它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物的生長就會受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對植物種子發(fā)芽的情況如何？u如何模擬被廢干電池污染的自然環(huán)境？被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。u如何選擇實(shí)驗(yàn)用植物種子呢？選擇實(shí)驗(yàn)用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，你將選用哪幾種植物種子呢？選定種子后，我們還得控制種子的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）、個體大?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。u設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)對照實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)分作兩組進(jìn)行，把實(shí)驗(yàn)對象作為“試驗(yàn)組”，同時另設(shè)一個“對照組”，作為比較的對象和標(biāo)準(zhǔn)，然后把兩個組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定“試驗(yàn)組”是否具有某種性質(zhì)。對照實(shí)驗(yàn)要求兩個組的條件盡可能一致。“廢干電池污染物對種子發(fā)芽的影響”實(shí)驗(yàn)分為“試驗(yàn)組”和“對照組”。試驗(yàn)組：用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。對照組：用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。u種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程：浸種——播種——發(fā)芽u實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時間實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)步驟u觀察記錄觀察時間觀察情況u實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)組對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率u撰寫實(shí)驗(yàn)報告要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果；寫清楚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所遵循的科學(xué)道理；要得出明確的結(jié)論。u延續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察繼續(xù)觀察“試驗(yàn)組”“對照組”的植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對植物生長的影響。實(shí)驗(yàn)二：廢干電池污染物對水生動物生長的影響水生動物是河水水質(zhì)的標(biāo)志，河水的質(zhì)量直接影響水生動物（特別是魚類）的生長情況，廢干電池經(jīng)過河水長時間的浸泡，污染物四處擴(kuò)散，河水變質(zhì)。廢干電池污染物對魚類的影響如何呢？u如何模擬被廢干電池污染的水環(huán)境被污染的河水：?。补?jié)１號干電池，用鐵釘戳幾個洞，在清水中浸泡２４小時備用，平均分成三份，再用清水稀釋成不同濃度的溶液。u如何選擇實(shí)驗(yàn)用水生動物我們可以選擇泥鰍、鯽魚、龍蝦等常見的水生動物；我們還要控制實(shí)驗(yàn)對象的數(shù)量和個體，每組數(shù)量２－４個比較合適，個體的大小要基本相同，注意各組的實(shí)驗(yàn)對象的數(shù)量和個體要相同。u對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分試驗(yàn)組和對照組，試驗(yàn)組分Ａ、Ｂ、Ｃ三組，河水的污染程度不同；對照組（Ｄ組）一組，河水未被污染。u觀察記錄觀察時間可定期，也可不定期，每次觀察時間相隔不要太長；觀察時記錄水質(zhì)、水生動物體色、行動狀況的變化。觀察記錄表樣本時間ＡＢＣＤu實(shí)驗(yàn)報告u我的表現(xiàn)如何？優(yōu)秀良好合格第三課時：回收廢舊電池活動設(shè)計(jì)四：回收廢干電池目的：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個廢干電池回收箱，提出倡議讓全社會的人積極行動起來回收廢干電池，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。內(nèi)容：若讓廢干電池隨意丟棄，任其腐爛，將給我們?nèi)祟愇ㄒ坏臈⒌亘D―地球帶來極大地災(zāi)難。讓我們積極行動起來，回收廢干電池，保護(hù)我們的家園。u倡議全社會的公民積極行動起來，回收廢干電池，讓我們寫一份倡議書吧！倡議書一般分稱呼（倡議的對象）、正文、倡議人、倡議時間四部分；倡議書的正文可分三部分：第一，倡議的目的；第二，倡議行動的具體操作方法；第三，結(jié)束語；倡議書的語言要簡節(jié)明了，語氣要誠懇。u你能設(shè)計(jì)一個廢干電池回收箱嗎？你認(rèn)為什么形狀、顏色比較合適？畫一個簡單的設(shè)計(jì)圖u調(diào)查一下你所在的農(nóng)村、小區(qū)目前有多少廢干電池回收箱？它們安裝的位置合理嗎？u安裝我們設(shè)計(jì)的廢干電池回收箱你認(rèn)為廢干電池回收箱放在什么地方比較合適？請你貼好倡議書，安裝好廢干電池回收箱。u希望你能定時回收廢干電池，可不要半途而廢。u我們與干電池生產(chǎn)企業(yè)或環(huán)保部門聯(lián)系，處理回收的廢干電池。u在這次行動中，我的表現(xiàn)如何？優(yōu)秀良好合格活動設(shè)計(jì)五：廢干電池再利用目的：安排一些廢干電池再生、從廢干電池中取寶的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握加熱、灼燒、過濾等實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會與人分工合作，培養(yǎng)探究興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。內(nèi)容：u取２節(jié)廢干電池，用電珠實(shí)驗(yàn)，說明電池已經(jīng)廢舊無用。我們想些辦法，讓電珠重新亮起來。讓廢干電池在猛烈的太陽下曝曬，再用電珠試試看。曝曬的時間太短效果不明顯，４小時可以嗎？用鐵釘在電池上部鑿幾個小孔，深度為電池的4/5，注意不要鑿?fù)鸽姵亍Ｓ梦芪←}酸，將吸管尖端插入小孔內(nèi)，然后慢慢將鹽酸加入，最后用點(diǎn)著的蠟燭斜接，滴上蠟燭油封口，再用小電珠實(shí)驗(yàn)，會亮嗎？你還有其他方法嗎？u廢干電池全身是寶，讓我們行動起來變廢為寶吧！制取鋅粒：取若干個電池，將鋅殼剝下洗刷牙干凈、剪碎。將鋅片放在坩堝中用酒精噴燈加熱，鋅片熔融成液體，除去上面的浮渣，用小鐵勺舀鋅液，一滴一滴地滴入水中，便得圓粒狀的鋅粒。提取二氧化錳和氯化銨：將廢干電池的黑色填充物取出，除去紙屑、棉紗等雜物，放入燒杯里，再加水并攪拌幾分鐘，用細(xì)紗布過濾。將濾渣放在鐵坩堝內(nèi)灼熱至不冒火星為止，以除去有機(jī)物和炭得到的黑色殘?jiān)闶嵌趸i。將濾液放到蒸發(fā)皿中蒸發(fā)，可得氯化銨晶體?；厥浙~片：將廢干電池炭棒上的銅帽取下，將其錘成扁平，放入燒杯內(nèi)，加入稀硫酸后煮沸，可得些紫紅色銅片。選取電極：取出廢干電池的炭棒，用水洗凈、晾干，可用作電極。稱一下，一節(jié)廢干電池可以回收多少鋅、銅、二氧化錳、氯化銨？名稱鋅銅二氧化錳氯化銨重量（克）u如何使用托盤天平使用前，需調(diào)整天平右側(cè)的鏍母，使托盤天平平衡；托盤天平的左盤放砝碼，右盤放物體，使用是先在左右托盤放上大小相同的紙片，保持托盤干凈，先放物體再放砝碼，用鑷子取砝碼，放置砝碼時應(yīng)從小到大；使用完后，應(yīng)及時整理，保持托盤、砝碼干凈。u此次活動中我的表現(xiàn)如何？優(yōu)秀良好合格活動設(shè)計(jì)六：展示、評價研究成果目的：展示、評價自己的研究成果，讓學(xué)生學(xué)會品味自己的果實(shí)，反思自己的研究方法和態(tài)度，評價研究成果的優(yōu)劣。內(nèi)容：u你想把自己的研究成果展示出來嗎？你可以用什么形式展示自己的研究成果？調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告、觀察記錄、訪談記錄、小論文、模型、圖片、照片、實(shí)物等，只要有利于自己表達(dá)觀點(diǎn)的都可以。你們小組用什么形式展示出來？可以是簡報、多媒體，也可以邀請其他小組共同開個匯報會。組織展覽活動，把我們的研究成果展示給全校同學(xué)看。讓我們制作網(wǎng)頁，上英特網(wǎng)展示給全國、全世界的小朋友看。u評價自己的成果、本小組的成果，提出改進(jìn)意見。評價成果名稱評價時間自我評價意見小組評價意見值得借鑒的：需要改進(jìn)的：教后記：本課教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段收集、分析、處理信息和數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、撰寫調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告、觀察記錄、訪談記錄；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識；同時在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。五、我和鳥類做朋友教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：收集各種動物的資料，讓學(xué)生欣賞可愛的動物能力目標(biāo)：1、收集與熱愛動物相違背的事例。2、采取不同的形式呼吁全人類保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥兒，保護(hù)鳥兒。情感目標(biāo)：使學(xué)生熱愛、關(guān)心動物，從身邊的每一件小事做起，和動物做真正的好朋友。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣呼吁全人類保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥兒，保護(hù)鳥兒。課時安排：三課時。二、活動步驟為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)效果，我采用小組合作的方式，先由他們自由組合，選出組長，再給自己小組取一個頗有新意的名字，然后開展活動。另外，為了使學(xué)生能看到自己小組的成績，我還給他們設(shè)計(jì)了一個表格，在每次活動后都進(jìn)行評價，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。如圖：比一比，誰最棒組名成績（★）聰明屋小組連星小組精靈小組小明珠小組夢之隊(duì)美洲豹小隊(duì)飛龍隊(duì)第一課時：小鳥住哪里一、導(dǎo)入新課：鳥，是人類的朋友、大自然里的生靈。你知道可愛的小鳥住在哪里嗎？春天的燕子為什么會飛到北方？請和我一起去探索其中的奧秘吧。二、每個小朋友都有自己最喜愛的小鳥，讓學(xué)生通過各種方式收集動物資料，然后，由每小組派1個代表來展示，如：“言而有信小組”從雜志上剪貼了許多可愛的小鳥圖片，有中國的、也有外國的，他們的展示，使其他小組的同學(xué)大飽了眼福。而海豚小組的同學(xué)，則背著照相機(jī)，在家長的帶領(lǐng)下，到生活中去拍攝小鳥，每個小組用不同的方式獲取了動物資料，這既鍛煉了他們外出實(shí)踐的能力，也使他們在活動中接觸、認(rèn)識小鳥，加深對小鳥的情感。三、根據(jù)課前搜集搜集的資料填“鳥類跟蹤”調(diào)查表鳥類跟蹤名稱種類生活習(xí)性外型特征生長地調(diào)查人：四、你對鳥類的認(rèn)識有多少呢？在下圖里可以寫上你認(rèn)識的鳥的名稱，也可以貼上小鳥的圖片。讓學(xué)生自由創(chuàng)作一篇作品。五、你知道候鳥遷徙的原因嗎？A.知道（）B.不知道（）六、作業(yè)：調(diào)查候鳥遷徙的原因。第二課時：追蹤調(diào)查，探究原因一、導(dǎo)入新課二、分組討論：如果你是一位鳥類研究專家，你將圍繞哪幾方面去調(diào)查鳥類的生活環(huán)境呢？1、2、3、4、三、樹木多的地方，就有鳥兒出入。為什么？1、讓學(xué)生獨(dú)立思考然后在書上做出答案。2、分組討論。3、指名回答四、討論：為什么綠樹成蔭、小鳥鳴唱的環(huán)境讓人感覺舒適？五、總結(jié)。六、作業(yè)：社會采訪。社會采訪采訪對象采訪數(shù)量愛鳥不愛鳥捕鳥吃鳥保護(hù)鳥第三課時：調(diào)查分析一、檢查社會采訪情況。二、調(diào)查鳥類的生活環(huán)境。（分組進(jìn)行調(diào)查）學(xué)校環(huán)境大自然動物園環(huán)境地理環(huán)境氣候條件采訪結(jié)果三、通過調(diào)查分析，鳥兒聚居的地方有哪些特點(diǎn)？讓學(xué)生總結(jié)歸納后教師加以小結(jié)。四、收集一些殘害動物的反面例子以劉海洋傷熊事件為契機(jī)，在班內(nèi)展開討論，發(fā)表各自的見解，強(qiáng)烈批判這種不人道的行為，并要求學(xué)生收集生活中殘害動物的事例。這極大的提高了學(xué)生的熱情，他們或去動物園向飼養(yǎng)員了解情況，或是通過其他的渠道了解這方面的知識。蜜蜂小組了解到紅梅公園里的熊，有一次生了病，經(jīng)過檢查，奇怪的發(fā)現(xiàn)它的胃里有許多塑料袋，空瓶子等，這些東西長期占據(jù)著胃腔，使得身體強(qiáng)壯的熊病倒了。聰明小組了解到一些珍稀的動物，已經(jīng)出現(xiàn)在人們的餐桌上，像揚(yáng)子鱷、東北虎等。神龍小組發(fā)出的感慨是：豹子、獅子在人們的圈養(yǎng)下，野性早已喪失，它們看起來更像溫順的貓！風(fēng)雨無阻小組的黃玲說：他們鄰居的小男孩，還將一只奄奄一息的小貓，扔進(jìn)了新村旁邊的河塘。這些反面的例子引起了學(xué)生的不安和擔(dān)憂，我們該怎樣去保護(hù)這些動物呢？五、討論：看到有人破壞環(huán)境或捕鳥，你怎么說？怎么做？六、作業(yè)：1、采取不同的形式呼吁所有人都愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥兒，保護(hù)鳥兒。如：倡議書、手抄報、小論文、文藝表演等社會宣傳。2、給政府環(huán)保部門寫一份“人類和鳥類是朋友”的倡議書，倡議全社會保護(hù)鳥兒，與鳥類做朋友，保護(hù)大自然。3、通過這次調(diào)查活動，你學(xué)到了什么？有什么感想？板書設(shè)計(jì)：鳥類人類的朋友保護(hù)鳥兒，人人有責(zé)教學(xué)反思：讓學(xué)生收集與熱愛動物相違背的事例。這既鍛煉了他們外出實(shí)踐的能力，也使他們在活動中接觸、認(rèn)識小鳥，加深對小鳥的情感。采取不同的形式呼吁全人類保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥兒，保護(hù)鳥兒。使學(xué)生熱愛、關(guān)心動物，從身邊的每一件小事做起，和動物做真正的好朋友。六、洋快餐現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解西餐與中餐在主食上的差別，在習(xí)慣上的不同，對西餐文化有大概了解。2、知道洋快餐對身體健康的危害。能力目標(biāo)：學(xué)會采訪。情感目標(biāo)：少吃洋快餐，注意飲食健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道洋快餐對身體健康的危害。課時安排：四課時。第一課時：了解洋快餐一、導(dǎo)入新課：十多年前，洋快餐為國人帶來了嶄新的飲食文化。如今，洋快餐店星羅棋布，隨處可見，生意“火爆”，同學(xué)們一定不會覺得陌生。二、你知道的洋快餐食品通常有哪些？1、讓學(xué)生在書上寫。2、指名說。其中，你最愛吃的洋快餐是：在大城市人流量大的地方，就能看到洋快餐店，你知道的洋快餐店究竟有多少呢？洋快餐店名稱分布客流量（人/小時）營業(yè)額（元/月）1、根據(jù)學(xué)生課前調(diào)查分組填表。2、匯報交流。三、小實(shí)踐：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在大街上、報紙上、雜志上、電視上，處處都有洋快餐的影子，你捕捉到了嗎？四、作業(yè)：街上有很多洋快餐的廣告，請拍下來，貼在書上吧！第二課時：洋快餐熱潮一、檢查上節(jié)課的作業(yè)。二、小實(shí)踐：為什么洋快餐店如此“火爆”呢？親自去洋快餐店查個明白！小提示：1、分好小組，選好負(fù)責(zé)人，以保證采訪的順利進(jìn)行。2、采訪別人，一定要有禮貌哦！采訪卡采訪時間：采訪地點(diǎn)：采訪對象：采訪問題：小記者：1、采訪后進(jìn)行匯報交流。2、教師小結(jié)。三、你想更深入、更全面地了解人們?yōu)槭裁聪矚g洋快餐店嗎？參考下面的問卷，幾個同學(xué)合作設(shè)計(jì)一份。關(guān)于洋快餐的調(diào)查問卷您好！我們是學(xué)校班的學(xué)生，我們正開展一個關(guān)于洋快餐的綜合實(shí)踐活動，現(xiàn)需要您的幫忙，回答如下問題。感謝您的支持與合作！年齡：性別：職業(yè)：文化程度：1、您知道一些分布在附近的洋快餐店嗎？（）A、知道B、不知道2、您喜歡去洋快餐店吃東西嗎？（）A、很喜歡B、喜歡C、一般D、不喜歡3、您經(jīng)常去洋快餐店就餐嗎？（）A、經(jīng)常去B、偶爾去C、從不去4、您覺得洋快餐好吃嗎？（）A、很好吃B、好吃C、一般D、不好吃5、您覺得洋快餐的價格怎么樣？（）A、昂貴B、貴C、合適D、便宜6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？（）A、食物好吃B、方便C、價格實(shí)惠D、服務(wù)好E、環(huán)境好F、有禮物送G、帶小孩來H、其他7、請您就洋快餐或洋快餐店談一下您的意見：發(fā)出問卷份，收回有效問卷份。統(tǒng)計(jì)者：1、AB2、ABCD3、AB4、ABCD5、ABCD6、ABCDEFG統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析和你的結(jié)論：四、小記錄：通過訪問、調(diào)查，你知道洋快餐為什么這么受歡迎了嗎？試著用自己的話概括出來。1、洋快餐的食品食品香脆可口。2、3、五、討論區(qū)：洋快餐的“火爆”折射一種什么社會心理或社會現(xiàn)象。1、分組討論。2、匯報交流。六、作業(yè)：咨詢醫(yī)生：洋快餐的營養(yǎng)價值如何？第三課時：洋快餐與健康一、導(dǎo)入新課：許多人都喜歡吃洋快餐，究竟洋快餐的營養(yǎng)價值如何呢？洋快餐的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)對少年兒童的生長發(fā)育是否有利呢？二、又來當(dāng)小記者了，要做好哪些準(zhǔn)備工作？要注意什么？回顧做小記者的要求：1、分好小組，選好負(fù)責(zé)人，以保證采訪順利進(jìn)行。2、采訪別人，一定要有禮貌哦！小實(shí)踐：1、咨詢時間：2、你準(zhǔn)備去哪間醫(yī)院咨詢？3、你想咨詢的問題是：4、專家的意見：三、通過咨詢，我了解到洋快餐有哪些營養(yǎng)，也了解少年兒童日常需要的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。討論匯報交流。四、洋快餐在營養(yǎng)方面有“三高三低”的特點(diǎn)，你能說出來嗎？三高：三低：課外資料：“洋快餐”的三高劣勢大量的研究表明，發(fā)達(dá)國家癌癥禍患長期危害的根源在于“高熱量、高脂肪、高蛋白”的三高膳食。高熱量。“洋快餐”的整體原料構(gòu)成為高熱量特點(diǎn)。如面包基料為高精度白面，因?yàn)榧庸ぞ雀撸剐←溤Z中的大部分于人體有益的營養(yǎng)保健成分丟失了。根據(jù)“面粉營養(yǎng)價值與加工精度成反比”的科學(xué)理論，“洋快餐”基料中的白面粉，對人體的重點(diǎn)生理效應(yīng)在于“熱量”的問題。人類營養(yǎng)史表明，長期過于精食者，易引起冠心病、糖尿病、動脈血管硬化和心肌梗塞等。高脂肪?！把罂觳汀敝械挠驼üに囀勾罅恐緷櫟绞澄镏?，這使得食物的脂肪含量猛然增大。土豆，原本脂肪含量小于1%，但因土豆膨脹大，油炸后可達(dá)40%左右的脂肪含量。而“洋快餐”中有些肉中的動物脂肪，主要為飽和脂肪酸，含有較多膽固醇，易在血管壁上沉積導(dǎo)致動脈硬化和高血壓疾病等。高蛋白。“洋快餐”的突出特點(diǎn)是：消費(fèi)牛肉等動物肉。肉類的特色又在于高蛋白、高熱量、高脂肪。過食用對人體的副作用是很大的，特別是牛肉。在“三高”食物中，牛肉消費(fèi)量又是致癌效應(yīng)較大的污染源。美國近年來大力推廣健康食品：全麥粉、全谷物和大豆類食品，而且已經(jīng)出臺了相關(guān)的管理措施。但是“三高”快餐仍然“屢禁不止”，這主要是因?yàn)椤叭摺鄙攀车牡湫湍Ｊ脚c現(xiàn)代快節(jié)奏的生活很合拍，很能滿足現(xiàn)代人的消費(fèi)心理。“洋快餐”加工技術(shù)是美國人中毒致命的污染源被美國社會稱為“集伯恩斯坦和伍德沃德于一身”的尼科爾斯·?？怂沟摹睹朗撑c毒菌》研究成果曾經(jīng)震驚全美。它讓巨毒“大腸埃希氏桿菌O157∶H7”成了一個家喻戶曉的名詞，使美國人從“洋快餐”中日益清醒的發(fā)現(xiàn)，漢堡包之類“洋快餐”的垃圾本質(zhì)，不僅僅具有“三高”食物結(jié)構(gòu)下的肥胖癥、高血壓、心臟病、糖尿病及系列癌癥的嚴(yán)重污染惡果，而且其生產(chǎn)加工技術(shù)中的污染更是美國消費(fèi)者隨時可中毒致命的污染源。而污染源的禍根是在于漢堡肉餅的加工工藝。尼科爾斯·?？怂沟某晒麡O為詳細(xì)地揭示了“洋快餐”肉餅的生產(chǎn)工藝劣勢：為了保證供應(yīng)的肉餅盡可能新鮮，快餐店一般規(guī)定肉餅必須冷凍保存在靠近烤架的一個低溫柜中；當(dāng)凍得硬梆梆的肉餅被送上炙熱的金屬烤架的時候，還能聽到冰與金屬撞擊的鏗鏘聲……由于廚師持續(xù)使用烤架的某一部分，該處的溫度就因不斷與凍肉接觸而下降。這就意味著肉餅沒有烤透，肉餅內(nèi)層部分不熟。在這種工藝下，很難徹底消滅肉餅中的污染物。五、少年兒童正處于生長發(fā)育期，飲食對身體的健康影響很大。我向少年兒童提議：六、動動腦，動動筆，設(shè)計(jì)一句口號，編一首兒歌，也可以設(shè)計(jì)一幅宣傳畫，幫助小朋友們正確認(rèn)識洋快餐。如：少吃洋快餐，多做體育運(yùn)動。七、作業(yè)：發(fā)揮你的想象力，制作加工一兩種既美味又有營養(yǎng)的快餐食品，讓朋友和家人可以品嘗到你的“洋”快餐。我的杰作：產(chǎn)品說明：第四課時：洋快餐的啟示一、導(dǎo)入新課：洋快餐成功地打入中國市場，而且發(fā)展速度快，深受消費(fèi)者的歡迎。不難看出，洋快餐有它的“取勝之道”。作為中式快餐的經(jīng)營者，是否可以借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn)，“取其精華，去其糟粕”，將中式快餐發(fā)揚(yáng)光大！因此，我想對中式快餐店的老板提出建議：二、最后，我想給洋快餐店老板寫封信，既可以表達(dá)心中的謝意，又想提出一點(diǎn)我的看法。我建議在原來的基礎(chǔ)上，為人們健康著想，多推出一些“綠色食品”。1、復(fù)習(xí)寫信的格式，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2、教育學(xué)生提建議時態(tài)度要忠懇。三、我們到社區(qū)發(fā)動宣傳，發(fā)起“一年少去一兩次洋快餐店”的活動。那么你節(jié)約下來的錢計(jì)劃怎樣使用呢？倡議書：我的打算：四、總結(jié)：五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計(jì)：洋快餐危害健康｛三高三低｝教學(xué)反思：學(xué)生了解西餐與中餐在主食上的差別，在習(xí)慣上的不同，對西餐文化有大概了解。知道洋快餐對身體健康的危害。學(xué)會采訪。學(xué)生也承諾以后少吃洋快餐，注意飲食健康。7、《橋》的教案第一課時橋梁家族一、導(dǎo)入：“一橋飛架南北，天塹變通途?！睒蛄涸谖覀兩钪衅鹬苤匾淖饔谩Ｔ谛W(xué)的課本里，如《趙洲橋》、《飛奪瀘洲橋》等。在課本里感受到勞動人民的聰明才智。那同學(xué)們還想了解更多關(guān)于橋的知識?。慷?、講授新授1、橋有哪些種類呢？老師引導(dǎo)橋的分類可以怎樣分？師：橋的分類可以從外觀、材料、功能來分類。列舉：從外觀來看，有斜拉橋、吊橋、鐵索