初中修辭教案

學(xué)目：1、理解常的修辭手法。2、熟掌握常修辭手法的作用。3、在仿句、寫作中能靈巧運用修辭手法。文修辭手法是考常的考點，中考文常的修辭手法有：比、人、夸、排比、偶、頻頻、、反。一、比喻【定】比就是“打比方”，即兩種不一樣性的事物，相互有相像點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格?！緲?gòu)】本體(被比的事物)、體(作比的事物)、比(系本體和體的)?！纠洹看杭鞠衤涞氐耐尥?，從到腳都是新的，它生著。（本體是；體是比是。）【種】

；1、明。本體、體都出，中用比“像、憂如、如同、猶如、像??一”等接。常形式是“甲像乙”。如：葉子出水很高，像婷婷舞女的裙。（本體是；體是；比是。）2、暗。本體、體都出，中用比“是、成了、成”等接。典型形式是：“甲是乙”。如：是

母?。∧闶呛扇~，我是。（本體是；體是；比是。）暗有些體得注意：①本體和體是并列關(guān)系。比如：人多想法好，柴多火焰高。（本體是；體是②本體和體是修關(guān)系。比如：我的思想感情的潮水在放奔騰著。（本體是。）③本體和體是注關(guān)系。比如：我北京——祖國的心。（本體是；體是3、借。本體、比都不出，直接表達體。典型形式是“甲代乙”。比如：最可恨那些毒蛇猛，吃盡了我的血肉。（體是。）我就知道，我之已隔了一可悲的厚障壁了，我再也不出。（體是。）4、、博。用幾個體共同明一個本體。比如：

。）；體。）一只巨大的白丁香把花開在了屋灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如的浪花。葉子中零星的點著些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如出浴的佳人。【作用】可使言形象、生，把抽象的事理詳細化，形象化。把____比作____，生形象地寫出____（事物）____的特色，表露出作者____的感情?！纠洹繌奈撮_得么盛的藤，只一片煌的淡紫色，像一條瀑布，【作用剖析】運用了比的修辭手法，把旺盛的藤比做瀑布，生形象地表了藤的旺盛。表達了作者藤花的美之情。【1】石拱的洞成弧形，就像虹。把____比作____，地寫出________的特點，

?！?/p>

2】下邊各句中沒實用比修辭的是（

）A、樹尖上頂著一髻兒白花，仿佛日本看護婦。B、人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在二樓公寓的窗簾上，跳躍奔跑如巨無霸。C、于是撲撲衣上的泥土，內(nèi)心很輕松似的。D、在那邊，鮮嫩的蘆花，一片睜開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！揪毩?xí)3】填入下邊橫線處的文字與整個句子組成最恰切的比喻關(guān)系的一項為哪一項（斜陽像個貪酒的漢子，紅著臉向后山倒去，瞬時，①：山巒、野外、屋舍

）

②，揭開它還能夠看見一個紅色的夢。A.①西天如同焚燒著的火一般B.①西天仿佛是一團焚燒的火球C.①西天如同焚燒著的火一般D.①西天仿佛是一團焚燒的火球

②憂如披上一層紅紅的輕紗②憂如披上一層金色的輕紗②憂如穿上一件金色的外套②憂如穿上一件紅紅的外套二、比較分為擬人和擬物擬人：【定義】擬物為人，把事物人品化，將它寫成和人同樣有感情、有行為的修辭方法?！咀饔谩繉?/p>

（某事物）

人品化，給予其人的動作行為，生動形象地寫出

（某事物）____的特色，表露出作者

___

_

的感情。使讀者感覺和藹、形象【例句】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。【作用剖析】將桃樹、杏樹、梨樹人品化，生動形象地寫出了春花明麗、桃李爭春的喧鬧情景，表達了作者的喜歡之情，使讀者感覺和藹、形象。擬物(借物喻人）：【定義】把人比作物，或把此物看作彼物來寫?！纠洹砍饠彻倘晃枳堁?，但卻一觸即潰。舞爪張牙是動物的行為表現(xiàn)，若把它用于人的身上，就是“擬物”的修飾手法?！揪毩?xí)4】下邊沒有運用擬人方法的是（）A、山坡上臥著些小鄉(xiāng)村，小鄉(xiāng)村的房頂上臥著點雪。B、我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，莫非在夢中？C、這回確是一個大阿羅漢了。他也就眼光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。D、桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒?！揪毩?xí)5】樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不斷。（改為擬人句）三、夸張【定義】為達到某種表達需要，對事物的形象、特色、作用、程度等方面著意擴大或減小的修辭方式?！咀饔谩磕軌蚣訌娬Z言的形象性，能夠突失事物的特色或加強作者的思想感情?！纠洹看蠛由舷拢D失滔滔?！咀饔闷饰觥啃蜗蟮貙懗隽它S河封凍之快，突出了北國的寒冷?！痉N類】分為三類，即擴大夸張、減小夸張、超前夸張。1、大夸：成心把客事物得“大、多、高、、深??”的夸形式。比如：蜀道之，于上青天。2、小夸：成心把客事物得“小、少、低、弱、淺??”的夸形式。比如：一個身黑色的人，站在老栓眼前，眼光正像兩把刀，刺得老栓小了一半。3、超前夸：在上把后出的事物提早一步的夸形式。比如：民都：“看的苗，就嗅出白面包子的香味來了?！边\用夸的注意點第一，夸不是夸誕，而是成心的合理夸張，因此不可以失掉生活的基和生活的依據(jù)。第二，夸不可以和事距離近，否會分不清是在事是在夸。第三，夸要注意文體特色，如科技明文、理文章就極少用甚至不用夸，免得扭曲事。四、排比【定】由三個或三個以上構(gòu)同樣、內(nèi)容有關(guān)、氣一致的短或句子擺列在一同的修辭方法?！咀饔谩竣賰?nèi)容集中，增氣；②敘事透徹，條剖析；③奏明，于抒懷。【例句】得像火，粉得像霞，白得似雪?！咀饔闷饰觥坎杉{了比、排比的修辭手法，生形象地表了花的美，句式整、樂律和、氣如虹，表達了作者春花的喜之情。他不可以抬，不可以眼，不可以呼吸，不可以步?！咀饔闷饰觥吭敿毭枇讼樽釉诒┯曛欣母杏X，襯著了在劣的境下祥子的難過、無奈，使者有身其境的感覺。講堂練習(xí)：（一）判斷以下句子是不是比句。1、邱少云像千斤巨石一般，在火堆里一也不。（）2、看他的子，好象有什么好事似的。（）3、蜻蜓在來去，小貓就像沒看似的。（）4、真的，再沒有像一忠的物了。（）5、舊上海是冒家的園。（）6、我要像孔繁森那，一心一意人民服。（）7、春季的江南大地憂如上了一地毯。（）8、她得很像我居的小妹妹。（）9、天無無垠的，幾毛似的白云地掠去。（）10、個地方我仿佛已到了。（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）12、他的性格很像他爸爸。（）（二）“天偶浮著淡淡的白云”后邊接哪一才能組成最正確比句（）A．猶如千萬綻放的白B．像從什么仙境來的片片色的羽毛C．像千萬的D．憂如落入人間庫房的垛垛銀棉（三）下邊沒實用比較手法的句子是（）A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，如同在黑夜中哽咽。B．被狂風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，猶如剛從睡夢中清醒。C．遠處林舍閃閃發(fā)亮，如同姑娘送出的秋波，令人心潮激蕩。D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，仿佛珍珠閃耀著光彩。（四）依據(jù)下邊提示，仿寫句子。山對海說：你廣博遼遠，深沉寬容，是值得我敬愛的老師。（五）請另選一物仿寫。要求用擬人的修辭方法，切合該物的特色并寄寓必定的思想感情。雨傘\你注定\一世以烏云為伴，不時為他人遮風(fēng)擋雨，\卻濕透你自己.（六）模仿下邊排比句的句式，以“月亮說”和“海鷗說”為開頭，寫兩個句式同樣的句子。什么樣的年紀最理想？什么樣的心靈最光亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說：我綻放的年紀最理想；月亮說：；海鷗說：；太陽說：我焚燒的青春最絢爛。（七）模仿開頭兩句句式，經(jīng)過聯(lián)想，在后邊三道橫線上填上相應(yīng)的詞語。媽媽的頭發(fā)白了，把滿頭的黑發(fā)給了我；媽媽的腰彎了，______________；媽媽的_________，把光亮的雙眸給了我；媽媽的面貌老了，______________。（八）【美文展現(xiàn)】竹篾左建明那是一個想來十分遙遠的正午了，火熱的太陽高掛中天。我背了書包，在桉樹的濃蔭下輕快地走著。因為南方雨水屢次，樹蔭下的通道長滿了青青的苔蘚。在道邊上走，一不當心就摔個仰巴叉，于是，我只幸虧窄窄的通道中間走了——但這不是我以后闖事的原因。接下來，我看見一位鶴發(fā)稀少的妻子婆領(lǐng)著她的外孫在離我不到兩丈遠的地方踉蹌著，那孩子眼睛又黑又亮，可愛極了。這會兒，他只穿了個有背帶的開襠小褲衩，小屁股一撅一撅，跟個小鴨子似的。我還發(fā)現(xiàn)，他手里握了根又細又長的竹篾，那竹篾的尾端就在我腳前兩三尺的地方游來擺去。這是一根充滿迷惑與動感的美好線條。那一會兒，我忽然變得愚笨可惡：我搬動著腳步，妄圖踩住那樣美好的竹篾。只管我意識的平面上不過想跟孩子逗著玩玩，但認真想一想，人的惡念本來與生俱有。我終于將那根竹篾踩住了。于是，美好開朗富裕生命感的竹篾一下繃直成一條僵直狠毒的直線，與此同時，我聽到那孩子哇的一聲哭叫起來，我看見那根竹篾從他手里甩脫了，憂如丟掉一條蛇?！鞍⊙剑　逼拮悠虐膺^孩子的手，不由失聲叫起來。我連忙跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾劃了深深的一道傷口，鮮紅的血往外涌流。我感覺心臟仿佛被竹篾一下子刺穿了，全身打了一個長生難忘的激靈。那一刻，我驚慌失措，只盼著發(fā)生的事不過一個惡夢。妻子婆卻說：“莫懼怕，你又不是成心的?！蔽议L吁一口氣，內(nèi)心的懼怕一下子被撫慰了。因為妻子婆不認為我是成心的，我就能夠免遭一場責(zé)難了。于是我就坡騎驢，因利乘便，不論表情怎樣尷尬尷尬，我全力裝作不留意而誤踩了竹篾的神情。是啊，竹篾那么長，后邊的人不當心而誤踩上的可能性挺大的呀！妻子婆急急惶惶地抱著孩子找衛(wèi)生室去了。那條長長的竹篾方才還活蹦亂跳著，這會兒卻僵直地臥在長滿苔蘚的小道上。耳邊還有那孩子漸遠漸輕的哭聲。午后，我被一種不安驅(qū)遣著，到近鄰妻子婆家去看那孩子。孩子的手已經(jīng)纏上了厚厚的白紗布，他的爸爸媽媽正疼愛地皺緊眉頭。妻子婆見我去了，對兒童的爸媽說：“他不是成心的。都怪我，不應(yīng)讓娃兒拿篾子耍?！蔽业椭^，對妻子婆充滿感謝，但我仍舊沒敢認可自己是成心的。那時候，我剛上初中，屈指算來，已有30年了。那條竹篾為我培養(yǎng)了一種生理條件反射：不論何時何地，只需聽到他人一不當心劃破了皮肉，我立刻會全身打一個激靈，一種麻酥酥的感覺透遍全身，。那不過是一種生理條件反射嗎？多少年來，我眼前經(jīng)常涌現(xiàn)出一幅漂亮生動的圖畫：一位鶴發(fā)妻子婆領(lǐng)著她的胖嘟嘟的小外孫在前面走，那孩子拖著一條長長的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后邊活蹦亂跳地游來擺去。我干嗎要踩上一腳??！【說明】①竹篾：竹子劈成的薄片。（選自《走過心靈的腳步?jīng)]有聲音》，有刪?。鹃喿x感悟】只管文中所敘的這件事已經(jīng)過去三十年了，但它卻在作者心上留下了深刻的印記，并成為摧殘作者近乎一世的痛。它告訴我們“己所不欲，勿施于人”，也告訴我們，損害是一把雙刃劍，損害他人的同時也會損害自己，有時內(nèi)心的歉疚會讓自己一世沒法釋懷