心理C級(jí)證書面試題18-如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)南M(fèi)

心理C級(jí)證書面試題主題18.如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)南M(fèi)？題目1：消費(fèi)有“道”一、設(shè)計(jì)理念：學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)不足、消費(fèi)目的不明、決策失誤等，不能根據(jù)自己的實(shí)際情況合理消費(fèi)。主要表現(xiàn)在：哪些方面需要消費(fèi)，哪些方面不需要消費(fèi)，為什么要消費(fèi)等問(wèn)題上認(rèn)識(shí)比較模糊。消費(fèi)有道，從學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)消費(fèi)切入，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)場(chǎng)大拍賣”活動(dòng)，讓學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為在不知不覺(jué)中展示出來(lái)，然后回頭看一看，錢花在哪里了？從現(xiàn)場(chǎng)拍賣會(huì)過(guò)度到日常生活的消費(fèi)中，在將消費(fèi)的焦點(diǎn)落在一周上，讓學(xué)生更清楚的了解自己的消費(fèi)現(xiàn)況，接著，通過(guò)想一想，消費(fèi)是否合理，這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白自己有哪些不合理消費(fèi)的地方，造成不合理消費(fèi)的原因是什么？不合理消費(fèi)還會(huì)導(dǎo)致無(wú)錢消費(fèi)，無(wú)錢消費(fèi)會(huì)導(dǎo)致哪些結(jié)果？通過(guò)對(duì)不合理消費(fèi)的深入剖析，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，“繪一繪，消費(fèi)規(guī)劃”，學(xué)會(huì)將合理的消費(fèi)理念落實(shí)到具體的活動(dòng)中。二、活動(dòng)目標(biāo)：.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)合理的消費(fèi)觀。.協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。.協(xié)助學(xué)生體會(huì)到合理消費(fèi)的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到合理的消費(fèi)觀四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)五、教學(xué)方法：游戲法、討論法、問(wèn)卷法。六、教學(xué)手段：多媒體七、活動(dòng)對(duì)象：高中學(xué)生八、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：現(xiàn)場(chǎng)大拍賣活動(dòng)一：看一看錢花在了哪里？.你要買什么？花了多少錢？為什么要買？.你對(duì)自己消費(fèi)結(jié)果怎么看？.訪一訪你身邊的男女同學(xué)，看看他們的消費(fèi)情況與你有什么區(qū)別？從中你得到了什么啟發(fā)？.回憶過(guò)去一周的消費(fèi)情況，看看錢到底花在了哪里？活動(dòng)二：想一想消費(fèi)是否合理.對(duì)照一周的消費(fèi)清單，看看你的消費(fèi)項(xiàng)目，哪些項(xiàng)目是不該花的，哪些是可花可不花的，哪些是必須花的，請(qǐng)分別在上作x,o,△的記號(hào)，再做統(tǒng)計(jì)，合理消費(fèi)的金額是多少？他們之間相差多少？你將怎么樣打算？活動(dòng)三：繪一繪消費(fèi)規(guī)劃.假設(shè)你每個(gè)月有600元生活費(fèi)，你會(huì)怎么花？.預(yù)計(jì)和實(shí)際相差多少？.比一比，誰(shuí)的消費(fèi)最合理?；顒?dòng)四：心靈收獲分享一節(jié)課的心得和感受題目2：學(xué)做小會(huì)計(jì)一、主題分析：合理使用和支配自己的零花錢是現(xiàn)代家庭教育輔導(dǎo)孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為基本消費(fèi)管理技能的記賬行為，恰恰能在培養(yǎng)小學(xué)生管理自己的零花錢方面起到積極的作用。通過(guò)記賬，能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，檢查哪些支出是合理的，哪些是可以節(jié)約的，避免消費(fèi)行為中的盲亂和混亂。同時(shí)，記賬本身就是一種重要的生活技能，掌握這種技能對(duì)管理自己的生活是有益的。本活動(dòng)試圖教會(huì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用記賬的手段來(lái)合理消費(fèi)。二、目的要求.幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)基本的消費(fèi)管理技能一記賬。.引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。三、課前準(zhǔn)備.提前兩周要求學(xué)生對(duì)這段時(shí)間的消費(fèi)行為進(jìn)行記錄。.準(zhǔn)備一份一周的收入和消費(fèi)記錄表。.準(zhǔn)備幾份小獎(jiǎng)品。四、輔導(dǎo)方法：討論法、評(píng)議法。五、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)生六、操作過(guò)程1.導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，兩周前老師要求你們真實(shí)地記錄半個(gè)月中的消費(fèi)情況，你們完成了嗎?好，今天我們就舉行一次匯報(bào)會(huì)一'學(xué)做小會(huì)計(jì)'?！?.課堂操作。“合格小會(huì)計(jì)”評(píng)選活動(dòng)。①每人針對(duì)自己的賬目表統(tǒng)計(jì)：總收入是多少?總支出是多少?余額是多少?用于學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活、社交等方面的費(fèi)用各是多少？②小組評(píng)議：看一看哪個(gè)同學(xué)的賬目記得最清楚、準(zhǔn)確；每組評(píng)出一名“合格小會(huì)計(jì)”，進(jìn)行全班交流；給“合格小會(huì)計(jì)”發(fā)獎(jiǎng)。③教師小結(jié)：剛才，幾個(gè)參加交流的小會(huì)計(jì)賬記得很好，很清楚，也很準(zhǔn)確。那么這些錢用得是否合理、恰當(dāng)呢?我們?cè)賮?lái)討論一下?！白罴严M(fèi)者”評(píng)選活動(dòng)。①根據(jù)每人統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)，小組討論：哪些項(xiàng)目的開(kāi)支是合理的，哪些是可以節(jié)省的？（每組選出一名同學(xué)參加班級(jí)評(píng)選活動(dòng)）②全班交流：選出一名最佳消費(fèi)者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（3）評(píng)一評(píng)，他是合格的小會(huì)計(jì)嗎？①出示一張一周的收入和消費(fèi)記錄表。②評(píng)議：這賬目記得清楚、準(zhǔn)確嗎?這個(gè)同學(xué)哪些開(kāi)支是合理的?哪些開(kāi)支是不合理的?哪些是可以節(jié)省的?你對(duì)這個(gè)同學(xué)的消費(fèi)有什么看法？日期收入（元）來(lái)源支出項(xiàng)目金額（元）余額（元）備注7月2日5.00爸爸給玩游戲機(jī)5.000.007月3日50.00爸爸獎(jiǎng)勵(lì)買書包30.0020.007月4日//買冷飲5.0015.007月5日//游泳10.005.007月6日2.00借買零食7.000.007月7日5.00向媽媽借還錢2.003.007月8日//買書2.500.50總結(jié)和