小學(xué)語(yǔ)文-青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（出示謎語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，誰(shuí)能以最快的速度猜出謎底？生回答。今天我們學(xué)習(xí)的課文就和青蛙有關(guān)，你們想知道嗎？讓我們走進(jìn)課文《青蛙賣泥塘》一起去看看。板書課題，學(xué)生書空和老師一起板書課題，齊讀課題。生字學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)課文之前，我先考考同學(xué)們，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)能當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些詞語(yǔ)？（指名讀）去掉拼音寶寶，你們還認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀?？磥泶蠹易R(shí)字掌握的不錯(cuò)老師相信你們?cè)谧R(shí)字游戲中也能表現(xiàn)最棒的一面。（課件出示識(shí)字游戲）同學(xué)們讀得真棒！寫得怎么樣呢？請(qǐng)看大屏幕（出示我會(huì)寫的字）你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？（生說搬）老師也是這樣認(rèn)為的，我們要寫好這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意哪些方面才能會(huì)寫得更漂亮？生說，提、橫折彎、捺要舒展。師說：“你觀察的很仔細(xì)?！睅熝a(bǔ)充，間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手書空，和老師一起書寫這個(gè)生字。同學(xué)們拿出田字格在本子上寫這個(gè)字。注意書寫姿勢(shì)：頭正、身直、臂開、足安。開始（師開展臺(tái)巡視）。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品展示，讓同學(xué)說出優(yōu)缺點(diǎn)。師評(píng)：剛才同學(xué)們說的那幾點(diǎn)她都做到了，她寫的字很規(guī)范，同學(xué)們平時(shí)也要像她一樣認(rèn)真書寫。三、進(jìn)入課文剛才我們已經(jīng)把這節(jié)課會(huì)認(rèn)的十五個(gè)生字都學(xué)會(huì)了，還挑戰(zhàn)了一個(gè)比較難書寫的字，你們真棒！接下來我們繼續(xù)走進(jìn)課文去迎接新的挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本翻到九十二頁(yè)，讀課文一、二自然段，思考青蛙為什么賣泥塘？擺好正確的讀書姿勢(shì)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不要拖音。讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手，回答問題：青蛙為什么賣泥塘？因?yàn)檫@是一個(gè)爛泥塘，它覺得不怎么樣，于是青蛙豎起牌子決心賣掉泥塘（舉牌、課件展示）。青蛙大聲吆喝起來：賣泥塘了！賣泥塘！青蛙的吆喝聲把誰(shuí)吸引來了？老?？吹侥嗵梁笫窃趺凑f的？誰(shuí)來讀一讀。（指名讀）讀的真像牛伯伯那樣深沉，誰(shuí)還想再試試。那么小青蛙聽了老牛的建議后怎么辦的呢？（出示重點(diǎn)句子）青蛙又吆喝起來，吸引來了許多小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀四到十自然段，小組討論，合作完成表格：是誰(shuí) 野鴨 小鳥 蝴蝶 小龜 小猴買沒買 沒有 沒有 沒有 沒有 沒有為什么 水太少 缺點(diǎn)兒樹 缺點(diǎn)兒花 缺條路 應(yīng)蓋房子下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)，你們小組討論的結(jié)果。四、課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單同學(xué)們這個(gè)故事這么美，你們能演一演么？老牛在哪兒？野鴨呢？……準(zhǔn)備好了嗎？下面咱們就來看一看他們的精彩表演吧！同學(xué)們的表演很投入，讓我們知道泥塘最后變得這樣美：（出示11自然段）你能用這樣的句式夸一夸我們美麗的校園嗎？你的描寫讓我們感受到我們的校園真美！家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家把這個(gè)有趣的故事演給爸爸媽媽看，今天的課就上到這，下課。評(píng)測(cè)練習(xí)《青蛙賣泥塘》學(xué)習(xí)任務(wù)單一、我是小小書法家。搬搬二、仿照例句，寫句子。多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。多美的學(xué)校?。∮衉_____，有______，有______，有______。你可以________________________。你可以________________________。學(xué)情分析二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語(yǔ)言也有了一些積累，在形象思維依然豐富的同時(shí)，邏輯思維也正逐漸形成，開始為跨向下一個(gè)年級(jí)段――中年級(jí)做著各種知識(shí)、情感、能力的準(zhǔn)備。那么，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，除了繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力為重點(diǎn)外，要加強(qiáng)閱讀教學(xué)的研究，把朗讀訓(xùn)練和詞語(yǔ)教學(xué)緊密地結(jié)合，在品詞析句中體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，讓學(xué)生習(xí)得必要的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言文字的感悟、體驗(yàn)、運(yùn)用等各種語(yǔ)文能力。因此在本課的教學(xué)中無(wú)論是識(shí)字教學(xué)還是語(yǔ)段閱讀，都盡量教授并適時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，在愉快、分享中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。效果分析1.在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。2.在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。3.在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何永保愛心，我尚待努力。4.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。5.團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù).6.尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),我積極聽取家長(zhǎng)的合理建議。7.廉潔從教是教師處理教育教學(xué)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。8.在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。總之，在今后的教育工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，做一名無(wú)愧于教師稱號(hào)的合格的人民教師。教材分析這是-篇童話故事。為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，青蛙根據(jù)小動(dòng)物們指出的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方。最后，青蛙決定留在這個(gè)“好地方”，不再賣泥塘了。課文共有12個(gè)自然段，按照事情的發(fā)展順序展開。第一自然段是事情的起因，青蛙想把爛泥塘賣掉搬到城里去住。第二至十一自然段是事情的經(jīng)過，青蛙豎起了“賣泥塘”的牌子，吆喝著“賣泥塘”，小動(dòng)物來買泥塘，但是都沒有買，為了賣掉爛泥塘，青蛙按照小動(dòng)物提的意見不斷改造爛泥塘，把爛泥塘變成了“好地方”。第十二自然段是事情的結(jié)果，青蛙不再賣泥塘了。課文在寫青蛙前兩次賣泥塘?xí)r，結(jié)構(gòu)是相同的:先寫青蛙吆喝著賣泥塘，再寫誰(shuí)來了，然后是老牛、野鴨指出泥塘存在的問題后離開，最后寫青蛙改造泥塘。這兩次賣泥塘，寫的比較具體。老牛、野鴨縣體說了什么話，青蛙聽后是怎么想的、怎么做的，都有清楚的交代。從青蛀第三次賣泥塘開始，行文出現(xiàn)了變化，只列舉了有哪些小動(dòng)物指出了什么問題，此后青處對(duì)泥塘的多次改造也是筆帶過。青蛙又一次叫賣泥塘?xí)r，對(duì)改造好的泥塘的介紹具體而生動(dòng)。

課文有兩幅插圖。第幅圖對(duì)應(yīng)泥塘改造前的內(nèi)容:

泥塘里水很少，周圍光禿禿的，幸蛙正在爛泥塘旁邊豎起“賣泥塘”的牌子。第二幅圖對(duì)應(yīng)泥培改造好的內(nèi)容:泥塘里，水灌滿了。有葉綻開了四明的笑臉。泥塘邊，

草兒綠了，花兒開了，明蝶正在花叢中飛舞，青蛙咧開了嘴，似乎在歡快地歌唱?！肚嗤苜u泥塘》學(xué)習(xí)任務(wù)單一、我是小小書法家。搬搬二、仿照例句，寫句子。多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。多美的學(xué)校啊！有______，有______，有______，有______。你可以________________________。你可以________________________。課后反思《青蛙賣泥塘》向我們展現(xiàn)了一只懂得用自己的雙手

去美化環(huán)境的青蛙，在教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、書寫生字。我還通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考這篇課文中的青蛙與其他動(dòng)物的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)這只青蛙的聰明，明白看問題、認(rèn)識(shí)事物的道理。我通過提問的形式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生