2023年有關(guān)小學(xué)教師年終工作總結(jié)3篇

2023年有關(guān)小學(xué)教師年終工作總結(jié)3篇小學(xué)老師年終工作總結(jié)篇1

時(shí)間沖沖，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)中我在小學(xué)教化這方面工作已經(jīng)有一年多了。在一年之中，發(fā)生了很多的事情，里面有快樂(lè)、有歡樂(lè)，當(dāng)然還有難過(guò)和苦痛。但是我卻覺(jué)得我得到最多的就是收獲。

就個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面，作為一名新老師，我來(lái)到中和中心小學(xué)，發(fā)覺(jué)這里的老師們各個(gè)閱歷豐富，又很有師者的氣質(zhì)，校內(nèi)里到處充溢了活躍的氣息。我很欣喜，這里的老師熱忱、友好，在工作和生活中賜予了我許多幫助。英語(yǔ)組的老師們個(gè)個(gè)都很給力，我們一起團(tuán)結(jié)一樣，開(kāi)啟了”morningEnglishtime”,在校內(nèi)里掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮;在教壇新秀的賽課和街道一課多研的活動(dòng)中，我更是體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力氣，幫忙想點(diǎn)子、設(shè)計(jì)教具、幫忙試上，特殊是亞亮老師好幾次放棄了自己的休息時(shí)間陪我更改教案，還有參賽現(xiàn)場(chǎng)大家的加油鼓勁，令我特殊感動(dòng)。在她們的支持和幫助下，我在不斷的磨課中熬煉了自己的課堂掌控實(shí)力，同時(shí)也對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效性有了更進(jìn)一步的相識(shí)。在訓(xùn)練學(xué)生參加小學(xué)生講故事及口語(yǔ)競(jìng)賽的活動(dòng)中，我更是深刻體會(huì)了指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的苦與甜。訓(xùn)練學(xué)生是一個(gè)須要耐性和信念的過(guò)程，同時(shí)還要講究肯定的方式方法，才能收到效果。訓(xùn)練伊始，我就發(fā)覺(jué)學(xué)生的英語(yǔ)底子薄，基礎(chǔ)很不好，很艱難才能說(shuō)出一個(gè)完整的句子，而且聽(tīng)不懂老師的提問(wèn)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練仍起色不大，有點(diǎn)信念不足。在我苦惱的時(shí)候，四周的老師們總能剛好地賜予我?guī)椭?，大家集體參加訓(xùn)練，出謀劃策，在學(xué)生英語(yǔ)故事表演方面供應(yīng)了特別好的建議，同時(shí)也讓我明白，天道酬勤，不怕底子薄，只要堅(jiān)持、刻苦，學(xué)生們肯定能夠脫穎而出。最終，大家的付出果真有了回報(bào)，我們收獲了街道講故事競(jìng)賽一二等獎(jiǎng)的好成果，口語(yǔ)方面也在晉江市獲得了三等獎(jiǎng)。在這期間，我不僅收獲了指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽的技巧，而且再次得感受到團(tuán)隊(duì)的力氣。

同時(shí)，我還是一名輔導(dǎo)員。接受中學(xué)老師教化的我，對(duì)于少先隊(duì)工作，還是比較生疏的，特殊是擔(dān)當(dāng)了街道的“華蜜晉江人”中隊(duì)評(píng)比活動(dòng)，有些無(wú)從下手。但既然擔(dān)當(dāng)了，就要努力做好，所以我主動(dòng)地收集材料，策劃方案，很快地將初稿定下來(lái)，并詢問(wèn)其他有閱歷的老師們的看法。主線不明顯，有點(diǎn)分散，但創(chuàng)意是不錯(cuò)的，大家你一點(diǎn)，我一點(diǎn)地把自己的看法告知我，在一次次的修改中，我更加明白了中隊(duì)課的流程、形式和意義，最終在總輔導(dǎo)員煒芯老師的指導(dǎo)下，在各位行政和輔導(dǎo)員老師的支持下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪酥嘘?duì)課展示。在這堂中隊(duì)課中，我還收獲了班主任老師的大力支持和學(xué)生們的友情，一次次的排演，大家都堅(jiān)持下來(lái)，并把最好的“笑臉”留給了參加這節(jié)課的老師們，也為大家呈現(xiàn)了心中的“華蜜晉江”。

回憶過(guò)去一年的時(shí)間里，發(fā)生的很多事情，這些事情中，有很多的經(jīng)驗(yàn)，都幫助了我的成長(zhǎng)。而這些成長(zhǎng)，也有一部分來(lái)自己集體團(tuán)隊(duì)的力氣?，F(xiàn)在的我，覺(jué)得我為自己的職業(yè)而感到傲慢，也感到無(wú)限的華蜜，我信任在以后的日子里，我會(huì)因?yàn)檫@樣的經(jīng)驗(yàn)，而收獲到更多的東西。也因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)變的更加的成熟與優(yōu)秀。

小學(xué)老師年終工作總結(jié)篇2

一年來(lái)，在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)教化事業(yè)。我還主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平不斷提高。

我深知“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，所以我主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教化工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教化教學(xué)要努力的方向。

求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

任勞任怨，不但出滿勤干滿點(diǎn)，完成本份工作，還在工作之余把自己的反思、案例、收獲等收集起來(lái)，精選和積累了自己最為須要的信息資源，并主動(dòng)與其他老師進(jìn)行溝通。

狠下功夫，努力使教化工作效果有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本年度的工作中，我用付出的汗水換來(lái)了那一份份充溢的收獲，和沉甸甸的情感。在以后的工作中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取向黨和人民交一份更為滿足的答卷。

小學(xué)老師年終工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班，就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)切、幫助、照看、鼓舞，那么這個(gè)家庭就是溫馨的，暖和的。我努力營(yíng)造著一個(gè)溫馨的班級(jí)。

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營(yíng)造一種同等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。我認(rèn)為，對(duì)后進(jìn)生委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化他們的一種行之有效的方法，我用百分之百的熱忱，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

美麗的孩子誰(shuí)都喜愛(ài)。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽視和掩蓋，被寬恕，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深厚的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛(ài)中等生

中等生是一個(gè)班級(jí)中特別簡(jiǎn)單被忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我駕馭他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培育管理實(shí)力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，剛好地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的.行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教化、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制。

按學(xué)號(hào)輪番來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)幫助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，（讓每一個(gè)學(xué)生都信任“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我舉薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是幫助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)隨意識(shí)。

走進(jìn)我們班，或許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很驕傲，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美妙，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參加競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素養(yǎng)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育學(xué)生的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種相互監(jiān)督、相互幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽遗ψ龅剑?/p>

a）好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用