健康教育“五進”活動實施方案

PAGEPAGE6健康教育“進機關(guān)、進企業(yè)、進學(xué)校、進社區(qū)、進農(nóng)村”活動實施方案健康教育本著加強廣大人民群眾的自我保健意識，建立科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與環(huán)境質(zhì)量的宗旨，從而提高廣大人民群眾自我保健意識，控制與生態(tài)環(huán)境、生活方式相關(guān)的慢性非傳染性疾病及傳染病、地方病。我鄉(xiāng)按照2011年民勤縣衛(wèi)生工作要點，進一步推進建設(shè)有中國特色的社會主義新農(nóng)村工作和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，把開展農(nóng)村健康教育作為提高農(nóng)民健康意識的手段，結(jié)合過去幾年健康教育工作的經(jīng)驗以及新時期健康教育工作要求，根據(jù)本地實際情況制定2011年健康教育實施計劃。

一、目的

在廣大農(nóng)村和社區(qū)中大力普及健康衛(wèi)生知識，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，提高農(nóng)民的健康水平和生活質(zhì)量，構(gòu)建和諧、文明、衛(wèi)生的社會主義新農(nóng)村。

二、目標

1、積極開展“全國億萬農(nóng)民健康教育”。

2、充分發(fā)揮三級保健網(wǎng)和農(nóng)村遠程教育網(wǎng)的作用，根據(jù)實際，結(jié)合有線廣播、宣傳單、健康教育入戶、健康咨詢活動等多種形式開展農(nóng)民健康教育，將健康教育工作與疾病控制、預(yù)防保健工作有機結(jié)合，融為一體，引導(dǎo)農(nóng)村居民積極參與改水、改廁等各項農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，預(yù)防和減少疾病的發(fā)生。

3、以蔡旗村、金家莊村為健康教育示范點，通過示范點的工作經(jīng)驗和標準化模式，帶動全鄉(xiāng)的健康教育工作，進一步鞏固健康教育工作成果。三、主要措施

（一）加強機構(gòu)建設(shè)

1、我院成立健康教育“五進”活動小組，徐萬文為組長，楊立林為副組長，其他人員以及村衛(wèi)生所大夫為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。辦公地點設(shè)在鎮(zhèn)衛(wèi)生院，各衛(wèi)生室下設(shè)辦公室。

2、各村主要負責(zé)人要親自抓好健康教育工作，衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員要積極參與其中，協(xié)助村委會做好本轄區(qū)內(nèi)的健康教育工作，在業(yè)務(wù)上接受衛(wèi)生院的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

3、積極培養(yǎng)村委會和機關(guān)單位的兼職干部，讓他們通過衛(wèi)生院健康教育的培訓(xùn)投入到健康教育的工作中去，更好地開展這項群眾性工作。

（二）加強隊伍建設(shè)

健康教育人員培訓(xùn)工作是決定健康教育開展好壞的關(guān)鍵。所以這項工作要格外重視，要讓廣大健康教育工作人員不僅懂得健康教育的傳播技巧，更要全面掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事的應(yīng)對知識和衛(wèi)生科普常識。人員培訓(xùn)工作采取分級培訓(xùn)，層層負責(zé)方式進行，鄉(xiāng)政府相關(guān)人員及衛(wèi)生院人員接受縣健康所培訓(xùn)，培訓(xùn)率達到95%以上，鄉(xiāng)政府相關(guān)人員及衛(wèi)生院相關(guān)人員負責(zé)各村組人員培訓(xùn)，培訓(xùn)率要達到95%以上。（三）加強陣地建設(shè)

1、充分利用現(xiàn)有陣地進行健康教育

各村組的宣傳欄和板報等陣地要圍繞群眾關(guān)心的熱點問題，貼近群眾生活、增強時代性、可讀性、注重科學(xué)性，不斷提高宣傳質(zhì)量，保證定期刊出。衛(wèi)生院領(lǐng)取的市健康教育所制的《健康教育壁報》、《健康時代報》要及時發(fā)放給各村防疫醫(yī)生，落實張貼點，及時張貼，并作相關(guān)記錄。

2、結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳。要充分利用“世界衛(wèi)生日”、“世界無煙日”、“全國愛牙日”、“世界糖尿病日”、“世界艾茲病日”、“結(jié)核病日”等衛(wèi)生日，突出重點，組織動員衛(wèi)生院，衛(wèi)生所人員積極參與。

3、充分利用各村（社區(qū)）的有線廣播、遠教、村組干部會、群眾大會進行衛(wèi)生健康教育。

四、具體工作安排

（一）、農(nóng)村健康教育工作1、充分利用農(nóng)村遠程教育網(wǎng)絡(luò)開展健康教育，衛(wèi)生防病知識宣傳，加強與縣健康教育所，利用遠程教育搞好農(nóng)村健康教育，搞好農(nóng)村健康教育、衛(wèi)生防病知識的宣傳，不然而，當前前所未有的、良好的教育改革大背景，為我國體育課程和教學(xué)的深化改革和發(fā)展提供了千載難逢的大好機遇，為我們的體育教師創(chuàng)造性開展教學(xué)提供了更廣闊的發(fā)展空間，可以預(yù)言傳統(tǒng)的、統(tǒng)一的體育教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等將得到改變，中小學(xué)的體育課程與教學(xué)將出現(xiàn)千姿百態(tài)、百花齊放的大好局面。

我今天講三個方面的內(nèi)容：第一問題：教師教學(xué)方案的制定

一、教學(xué)建議

（一）地方和學(xué)校課程實施方案的制訂

1．全面認識與把握初中體育與健康課程目標體系

《標準》構(gòu)建了新的課程目標體系，確定以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇不同的內(nèi)容。采用多種形式和方法去達成課程目標。

《標準》設(shè)置了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面的具體目標。這些目標是不可分割的整體，充分體現(xiàn)了初中體育與健康課程是以身體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會適應(yīng)的三維健康觀。各地、各校和教師在實施《標準》時，要全面關(guān)注五個方面的具體目標，特別要加強對心理健康和社會適應(yīng)這兩個方面的研究，以促進課程目標的實現(xiàn)。

課程目標的實現(xiàn)僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的，因此，要樹立大課程觀，將體育與健康課堂教學(xué)與課外活動（如課外體育活動、課外健康教育活動、課外其他教育教學(xué)活動等）相結(jié)合，才能全面有效地實現(xiàn)高中體育與健康課程目標。

2．結(jié)合各地實際情況制訂地方初中體育與健康課程實施方案

我國地域遼闊，地區(qū)間差異很大，各校根據(jù)我省教育行政部門制定的《標準》精神，制訂課程實施方案并組織實施，使《標準》的精神得到充分貫徹和落實。

3．結(jié)合各校實際情況制訂學(xué)校初中體育與健康課程教學(xué)計劃

根據(jù)我省實施國家課程的方案，各校應(yīng)結(jié)合當?shù)卣n程資源、學(xué)校和學(xué)生的特點，認真制訂符合本校實際的初中體育與健康課程教學(xué)計劃并組織實施。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》和《普通初中課程方案（實驗）》的精神，在制訂教學(xué)計劃時，初中體育與健康課程中的體育課學(xué)時相當于每周2學(xué)時，健康教育專題共18學(xué)時。（二）教學(xué)計劃的制訂

教師在制訂教學(xué)計劃時，要充分考慮初中體育與健康課程目標、初中學(xué)生的身心發(fā)展特征和初中體育與健康課的特點，創(chuàng)造性地開展體育與健康課的教學(xué)。

1．教學(xué)計劃的內(nèi)容

（1）水平教學(xué)計劃

水平教學(xué)計劃是根據(jù)各水平的具體目標和要求制訂的，是初中學(xué)生達成各項目標的統(tǒng)籌計劃。水平教學(xué)計劃是結(jié)合本校的實際情況，把各水平的具體目標所呈現(xiàn)的內(nèi)容標準加以具體化，并分配到每個學(xué)期中，以便從總體上把握學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，全面達成和落實課程目標。

制訂教學(xué)計劃對實現(xiàn)教學(xué)目標具有重要的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)計劃是按學(xué)年、學(xué)期來制訂的，這是由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以學(xué)年為一個階段，學(xué)期為一個基本單位來設(shè)計的。體育與健康課程標準對學(xué)習(xí)階段的劃分是以學(xué)生身心發(fā)展特征為依據(jù)的，表現(xiàn)的形式是水平階段。因此，以整個水平階段來設(shè)計整體教學(xué)計劃是實現(xiàn)教學(xué)目標的必要步驟。一、水平教學(xué)計劃的制訂

1、水平教學(xué)計劃制訂的意義

(1)整體性

水平教學(xué)計劃體現(xiàn)了課程標準的堅持“健康第一”，促進學(xué)生身心發(fā)展的基本理念。在初中階段的三年學(xué)習(xí)中，學(xué)生處于青春發(fā)育初期，生長快速，運動需求增大，興趣愛好廣泛。體育與健康課程更多地關(guān)注的是學(xué)生的健康成長，并不僅僅是學(xué)生學(xué)會了多少運動技能。因此，水平教學(xué)計劃必須回答在這三年期間，學(xué)生應(yīng)該得到哪些方面的鍛煉，實現(xiàn)哪些學(xué)習(xí)目標，才能獲得一付健康的體魄。水平教學(xué)計劃又是一個對課程標準水平四階段學(xué)習(xí)目標的整體把握計劃，在水平教學(xué)計劃中必須反映出對學(xué)習(xí)目標的全面實現(xiàn)。

(2)連貫性

水平教學(xué)計劃反映出了水平五階段三年教學(xué)的連貫性。它并不像傳統(tǒng)的教學(xué)計劃，每個學(xué)年之間可以沒有必然的相關(guān)性，每個學(xué)年的計劃通常都是由任課老師自己制訂，而每個學(xué)年教師的更換又導(dǎo)致教學(xué)計劃的更迭。體育與健康課程的水平教學(xué)計劃以學(xué)習(xí)目標的相互關(guān)聯(lián)體現(xiàn)了三年學(xué)習(xí)任務(wù)的連貫性，以學(xué)生的身心發(fā)展必然規(guī)律來保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的連貫性。

(3)靈活性

水平教學(xué)計劃在總體設(shè)計上又可以具有一定的靈活性。水平教學(xué)計劃既然是一種總體把握的工作計劃，就必須留有足夠的空間，以便在獲得各種信息反饋時做出及時的調(diào)整。特別是在安排單元教學(xué)時，更不能將各單元的教學(xué)時數(shù)定得過死，以致學(xué)習(xí)目標不能得到很好的實現(xiàn)。

水平教學(xué)計劃與傳統(tǒng)的學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計劃最大的不同就在于它的靈活性。傳統(tǒng)的教學(xué)計劃是一種課時安排型的工作計劃，它必須反映出在該階段里每