高中物理人教版（2019）選擇性必修第一冊 1 1 動量 導(dǎo)學(xué)案

1.1動量（導(dǎo)學(xué)案）主備人：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解生活中的各種碰撞現(xiàn)象2.經(jīng)歷尋求碰撞中不變量的過程，體會探究過程中的猜想、推理和證據(jù)的重要性。3.知道動量的概念及其單位，會計算動量的變化量4.認(rèn)識動量是描述物體運動狀態(tài)的物理量，體會運動與相互作用的觀念。情景思考列舉生活中常見的碰撞現(xiàn)象，思考打臺球時，球體之間相互碰撞以后，有什么的運動規(guī)律？新知探索學(xué)生活動一：針對剛剛的游戲，觀察和思考把右邊的一個小球拉起一定高度，然后釋放，讓它跟左邊四個小球相碰，會發(fā)生什么現(xiàn)象？如果同時拉起右邊的兩個小球，然后釋放，又有什么現(xiàn)象？如果拉起的是三個？四個呢？知識點一、擺球定性實驗（1）條件：mA=mB，B球靜止，拉起A球從一定高度釋放。（2）條件：VC=VA，mC>mB，B球靜止，拉起C球從一定高度釋放。學(xué)生活動二：認(rèn)真觀察教師的演示實驗實驗現(xiàn)象：（1）猜想：對于同一被撞球，其上升的高度與撞球的和撞前有關(guān)。知識點二、探索實驗中的不變量碰撞中的規(guī)律直接體現(xiàn)在碰撞的效果上。既然質(zhì)量和速度都能影響碰撞的效果，那么，碰撞中的不變量，必然既和質(zhì)量有關(guān)，也和速度有關(guān)。猜一猜，碰撞前后系統(tǒng)的不變量可能是什么？猜想一、猜想二、其實就是質(zhì)量和速度怎么組合的問題。猜想三、思考：若想驗證我們的猜想哪一個正確，需要測量哪些物理量？②速度的測量：可以充分利用所學(xué)的運動學(xué)知識，如利用、來達(dá)到實驗?zāi)康暮涂刂茖嶒灄l件。實驗結(jié)論：此實驗中兩輛小車碰撞前后，動能之和并不相等，但是與的乘積之和卻基本不變即：知識點三、動量1.定義：2.單位：3.對動量的理解（1）（2）（3）4.動量的變化量（1）定義：（2）表達(dá)式：同一物體沿同一直線運動，一段時間速度由v1變?yōu)関2,則這段時間內(nèi)動量變化量：不在同一直線上的動量變化的運算，遵循法則求矢量差。牛刀小試1、微思考：a、物體做勻速圓周運動時，其動量是否變化？b、在一維運動中，動量正、負(fù)的含義是什么？2、判一判：(1)動量相同的物體運動方向一定相同。()(2)物體的動量越大,則物體的慣性就越大。()(3)動能相同的物體，其動量一定相同。()3（多選）動量的變化，下列說法正確的是（）A.在直線運動中，物體的速度增大時，動量的增量Δp的方向和運動方向相同B.在直線運動中，物體的速度減小時，動量的增量Δp的方向和運動方向相反C.物體的速度大小不變時，動量的增量Δp為零D.物體做曲線運動時，動量的增量Δp一定不為零問：（1）當(dāng)兩個物體的動量相同時，其動能一定相同嗎?（2）當(dāng)兩個物體的動能相同時，其動量一定相同嗎?知識點四、動量的計算4、一物體從某高處由靜止釋放,設(shè)所受空氣阻力恒定,當(dāng)它下落h時的動量大小為p1,當(dāng)它下落2h時動量大小為p2,則p1∶p2等于()A.1∶1 B.1∶√2 C.1∶2 D.1∶45、一小孩把一質(zhì)量為0.5kg的籃球由靜止釋放，釋放后籃球的重心下降高度為1.25m時與地面相撞，反彈后籃球的重心上升的最大高度為0.45m，不計空氣阻力，取重力加速度g＝10m/s2，求地面與籃球相互作用的過程中：(1)籃球動量的變化量；(2)籃球動能的變化量；思考并分析動能和動量的區(qū)別和聯(lián)系課后練習(xí)1.質(zhì)量為m的物體放在水平地面上，在與水平面成角的拉力F作用下由靜止開始運動，經(jīng)時間t速度達(dá)到v，在這段時間內(nèi)拉力F和重力mg沖量大小分別是()A．Ft，0B．Ftcos,0C．mv,0D．Ft,mgt2.甲、乙兩個質(zhì)量相同的物體，以相同的初速度分別在粗糙程度不同的水平面上運動，乙物體先停下來，甲物體又經(jīng)較長時間停下來，下面敘述中正確的是（）A、甲物體受到的沖量大B、乙物體受到