人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試含答案

培優(yōu)卷2020年人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。fánxīngténgluóbōtāoménglóng()()()()duǒkāihuāsuìjìjìngzhāoxiá()()()()二、用“√”給加粗字選擇正確的讀音。綻開(zhàndìng)曝曬(bàopù)膽怯（qièquè）陰霾(máilí)涉水（sèshè）暈車（yūnyùn）三、將下列生字換偏旁，組成新字再組詞。輝→_____（）沫→_____（）漆→_____（）銹→_____（）四、選擇題。1．下列選項(xiàng)中加粗字的讀音相同的一項(xiàng)是()。A．倒立倒水B．交叉劈叉C．到處處理D．頭發(fā)發(fā)財(cái)2．下列句子中，加粗詞語(yǔ)“風(fēng)雨”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。A．心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。B．這場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)勢(shì)迅猛，要做好防洪準(zhǔn)備。C．這些古代的石刻，由于風(fēng)雨的侵蝕，字跡已經(jīng)模糊不清了。D．天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里。3．下列不屬于現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)的一項(xiàng)是()。A．常常表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象B．飽含著真摯的情感C．語(yǔ)言獨(dú)特，讀起來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏感D．有比較完整的故事情節(jié)和人物形象五、詞語(yǔ)樂園。1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。()的森林()的海面()的草原2．在橫線上填入表示顏色的詞語(yǔ)。春天是___________的。你看，_______的油菜花、_______的月季、_______的梨花都張開了笑臉，柳樹姑娘將它_______的枝條探進(jìn)了_______的小河……太陽(yáng)望著這無(wú)限的春光，不禁露出了笑臉。于是，他鋪開天空_______的信箋給月亮寫信，用_______的陽(yáng)光，寫下了賞春的邀請(qǐng)。六、給下列詩(shī)句選擇對(duì)應(yīng)的修辭手法。A．比喻B．?dāng)M人C．夸張D．排比E．反問(wèn)1．刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。()2．哪一次我的思潮里／沒有你波濤的清響？()3．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。()4．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。()5．千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。()七、按要求完成句子練習(xí)。1．按要求寫句子。(1)不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（用相同的修辭手法寫句子）________________________________________________________________________(2)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受。詩(shī)歌蘊(yùn)含著豐富的想象。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）________________________________________________________________________(3)注意加粗的部分，仿寫句子。例：那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！________________________________________________________________________2．仿寫詩(shī)句。春天的早晨，秋天的田野，怎樣的可愛呢！怎樣的繁華呢！融冶的風(fēng)，____________，飄揚(yáng)的衣袖，____________，靜悄的心情。_____________。八、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。1．將文人名字與其所寫的名句連起來(lái)。陶淵明讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。孟浩然采菊東籬下，悠然見南山。杜甫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。2．將下列名言補(bǔ)充完整。(1)詩(shī)是人類向未來(lái)__________，詩(shī)給人類以__________。(2)__________和__________一樣，生命全在節(jié)奏。(3)詩(shī)是強(qiáng)烈感情的_______，它源于寧?kù)o中_______。3．按原文填空。(1)這些事——是_______：月明的園中，藤蘿的葉下，_______。(2)所有的綠集中起來(lái)，_______，_______，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像___________，所有的綠就_______飄動(dòng)在一起……九、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1．第一小節(jié)主要描寫的是()，第二小節(jié)主要描寫的是()。A.朝霞映照下的白樺B．白樺的氣質(zhì)美2．“玉立”一詞體現(xiàn)出了白樺的___________，“燦燦的金暉”襯托出了白樺的___________。3．從“徜徉”一詞可知道這句話運(yùn)用了_______的修辭手法，準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò)程，“_______”字突出了朝霞的形態(tài)之美。4．在讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了感受到詩(shī)歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人_______之情。十、閱讀現(xiàn)代詩(shī)，完成練習(xí)。紙船——寄母親冰心我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去！1．請(qǐng)?jiān)谠?shī)中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。丟棄()如果()無(wú)故()哀傷()2．面對(duì)紙船遭遇的“不測(cè)”，詩(shī)人“仍是不灰心地每天疊著”，是因?yàn)開_________；“總希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指____________，從這里我們感受到了__________。3．詩(shī)末“求它載著她的愛和悲哀歸去”，其中“它”和“她”、“愛”和“悲哀”各指什么？________________________________________________________4．認(rèn)真讀讀這首詩(shī)歌，用“_____”畫出最讓你感動(dòng)的地方，再寫下你的感受。________________________________________________________________十一、快樂習(xí)作。本單元大家學(xué)習(xí)了許多現(xiàn)代詩(shī)歌，以前我們還學(xué)過(guò)不少古詩(shī)詞，這些詩(shī)詞中你最喜歡的是哪一首？你為什么喜歡它？它使你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象？它喚起了你的哪些共鳴？請(qǐng)你寫下來(lái)和大家分享一下。別忘了給習(xí)作擬一個(gè)好聽的名字。答案一、繁星藤蘿波濤朦朧躲開花穗寂靜朝霞二、zhànpùqièmáishèyùn三、示例：暉余暉抹涂抹膝膝蓋繡繡花四、1．A2．A3．D五、1．示例：郁郁蔥蔥一碧萬(wàn)頃綠草如茵2．示例：萬(wàn)紫千紅金黃粉紅雪白嫩綠碧綠湛藍(lán)金燦燦六、1．D2．E3．A4．B5．C七、示例：1．(1)桃樹夢(mèng)見自己又綻開了新的花苞。(2)詩(shī)歌不但表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受，還蘊(yùn)含著豐富的想象。(3)那玫瑰的紅，紅得艷麗；那牡丹的粉，粉得誘人；而那百合的白，又是白得多么脫俗??！2．火紅的楓葉飽滿的麥穗飛揚(yáng)的神采八、1．陶淵明讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。孟浩然采菊東籬下，悠然見南山。杜甫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。2．(1)寄發(fā)的信息朝向理想的勇氣(2)詩(shī)音樂(3)自然流露回憶起來(lái)的情感3．(1)永不漫滅的回憶母親的膝上(2)擠在一起重疊在一起舞蹈教練在指揮整齊地／接著節(jié)拍九、1．BA2．挺拔潔白3．?dāng)M人抹