大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘教案6篇

第第頁大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘教案6篇大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過察看及幼兒自身的試驗(yàn)活動(dòng)來認(rèn)得時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,把握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2.培育察看力、思維力、動(dòng)手本領(lǐng)及大膽試驗(yàn)精神，激發(fā)幼兒探究的喜好。3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生喜好。5.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.認(rèn)得時(shí)鐘ppt。2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3.練習(xí)操作紙?；顒?dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入，了解時(shí)鐘的用途，激起幼兒認(rèn)得時(shí)鐘的喜好1、請(qǐng)幼兒猜謎語：會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告知你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。（鐘表）師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷說出鐘的用途）小結(jié)：鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好伙伴。小伙伴認(rèn)得了鐘,可以定時(shí)起床,定時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時(shí)間定時(shí)上課,定時(shí)做游戲,定時(shí)讓小伙伴吃午飯,鐘的用處可大啦。二、察看活動(dòng)逛鐘表店，察看鐘表的不同和相同的地方師:請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的？通過察看活動(dòng)認(rèn)得12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時(shí)針、分針秒針的不同。提問：1.每只鐘面上都有什么？（出示2只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1～12的數(shù)字）2.比比看,3根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時(shí)針、分針、秒針的名稱）3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)得典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6）三、幼兒第一次探究活動(dòng)讓幼兒理解并把握秒針、分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系師：孔老師手里有一個(gè)時(shí)鐘，小伙伴認(rèn)真看，提問:1.請(qǐng)小伙伴看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上）2.請(qǐng)小伙伴看把分針從12走一圈又回到12，看一看時(shí)針有什么變更？（時(shí)針從12到1上）時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)方向怎樣？3、得出結(jié)論:秒針、時(shí)針、分針朝著同一個(gè)方向（順時(shí)針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個(gè)數(shù)字（一圈）,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格）,這就是一小時(shí)。1小時(shí)=60分鐘1分鐘=60秒四、認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn),找尋和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念1.出示整點(diǎn)，問這是幾時(shí)？分針和時(shí)針指向哪里？提問:三只鐘有什么地方不一樣？哪個(gè)地方一樣？分針和時(shí)針指向哪里？它們分別代表幾時(shí)？小結(jié):分針指在12上，時(shí)針指在幾上,就是幾時(shí)。2、出示半點(diǎn)，問這是幾時(shí)？分針和時(shí)針指向哪里？提問:三只鐘有什么地方不一樣？哪個(gè)地方一樣？分針和時(shí)針指向哪里？它們分別代表幾時(shí)？小結(jié)：分針指在6上，時(shí)針過了幾，就是幾時(shí)半。3.小伙伴第二次探究活動(dòng)，練習(xí):按老師的.要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。五、通過練習(xí)把握整點(diǎn)和半點(diǎn)六、通過視頻總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容延長：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡(jiǎn)單了解古往今來計(jì)時(shí)器的變更師:古時(shí)候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小伙伴可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展,聰穎的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表）,給人類生活帶來便利,還可以美化人們的生活。小伙伴,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來制造制造出更多更美的鐘和表,好嗎？活動(dòng)反思：？認(rèn)得鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)得時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的喜好，我接受課件教學(xué)，使幼兒在保持喜好的同時(shí)更直觀、更自動(dòng)的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得自動(dòng)，課堂氣氛熱誠，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充足察看鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先察看并認(rèn)得鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)得12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)得時(shí)針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)判別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，喜好深厚。在認(rèn)得整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自身通過察看發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)得。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多把握得較好?；顒?dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)得半點(diǎn)，如何讓孩子輕松把握難點(diǎn)呢？我接受了對(duì)比的方法：讓幼兒察看整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的？最后我再來引導(dǎo)幼兒自身小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中心。對(duì)于到底是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中心，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)覺孩子們大多把握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自身撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精準(zhǔn)的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵奉并服從活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)。大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘教案篇2目標(biāo)：1、認(rèn)得時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2、通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。3、感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培育初步的時(shí)間意識(shí)。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)難點(diǎn)：在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)準(zhǔn)備：ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片過程：1、認(rèn)得時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途。（1）猜謎導(dǎo)入。師：今日老師給你們帶來一個(gè)謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜疾馳不喊累，滴滴答答提示你，時(shí)間確定要珍惜?！蹦悴率鞘裁?？（2）老師出示鐘的圖片。師：謎底是什么呀？你們?cè)谀睦镆姷竭^時(shí)鐘？它有什么用呢？2、察看認(rèn)得鐘面。師：你們想和時(shí)鐘做伙伴嗎？一起看看鐘面上有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）師：鐘面上的指針一樣嗎？哪里不一樣？師：最短的指針叫時(shí)針，粗粗長長的指針叫分針，又細(xì)又長指針叫秒針。3、探究時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。（1）播放課件《龜兔賽跑》師：今日我們來看一場(chǎng)比賽，（放課件）兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴?一棵樹的起跑線上，你們猜誰會(huì)贏？（幼兒猜）到底誰會(huì)贏呢？好，比賽開始了，準(zhǔn)備開始。師：比賽的結(jié)果誰贏了？（2）討論：龜兔賽跑時(shí)，兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)？（一顆樹遠(yuǎn)）（3）連續(xù)播放課件，了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。師：告知你們哦！這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧！每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時(shí)針，時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的，時(shí)針走的慢，分針走的快，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。4、認(rèn)得整點(diǎn)。（1）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，激勵(lì)幼兒察看，了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。（2）老師報(bào)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。5、認(rèn)得半點(diǎn)。（1）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面，激勵(lì)幼兒察看，了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。分針走半圈，指在6上面，時(shí)針走半格，在2個(gè)數(shù)字中心時(shí)就是半點(diǎn)鐘。（2）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。6、通過實(shí)踐操作和游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)得。（1）出示自制硬紙片鐘，復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)得。師：瞧！老師給每個(gè)小伙伴也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面，你們能告知我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎？（2）放ppt，請(qǐng)幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。師：小伙伴我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，定時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，我們來看看小伙伴的一日作息時(shí)間表，請(qǐng)你們?cè)谧陨淼溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間，記住邊撥邊說說這個(gè)時(shí)間你干什么。（3）幼兒操作，老師巡察引導(dǎo)。（4）游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”師：咦，你們看我是誰？老狼今日要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？（講游戲規(guī)定：老師飾演老狼，請(qǐng)小伙伴來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”小羊一起說幾點(diǎn)了，假如認(rèn)錯(cuò)，就要給老狼吃掉。大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精準(zhǔn)性、快捷性。2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。一、分析教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，緊密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運(yùn)用了幼兒較諳習(xí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，訂立出本次活動(dòng)的教學(xué)為：1、使幼兒認(rèn)得時(shí)鐘，能叫出名稱，基本把握鐘面的緊要結(jié)構(gòu)。2、使幼兒知道時(shí)針、分針、它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)。3、培育幼兒的察看力和操作本領(lǐng)，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)緊要是幫助幼兒認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，供應(yīng)了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中把握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。三、教法與學(xué)法為了幫助幼兒把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒認(rèn)得過程的直觀形象性，遵奉并服從直觀性原則，緊要實(shí)行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充足察看鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；活動(dòng)中遵奉并服從活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)；遵奉并服從積極性原則，老師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、顏色一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的喜好；遵奉并服從個(gè)別性原則，對(duì)本領(lǐng)差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，老師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：700時(shí)，提示幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。四、教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。五、教學(xué)過程一）開始局部二）活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示食物鐘，請(qǐng)幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告知我時(shí)間，人們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它三）基本局部活動(dòng)中我防止了一言談”和“自問自答”重視幼兒自動(dòng)的察看，激勵(lì)幼兒發(fā)覺問題，自動(dòng)求知。1、讓幼兒察看鐘面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看。老師提問“看，鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字？這鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎？等。2、認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)，解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題，發(fā)覺這三只鐘有什么隱秘？讓幼兒察看，相比，最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)學(xué)問立刻得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)喜好。接著通過老師的操作演示，幼兒的細(xì)心自動(dòng)察看，解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變更的得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)得了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。3、看圖撥時(shí)間以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較諳習(xí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感喜好及易于理解，通過操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)學(xué)問有了進(jìn)一步的鞏固，請(qǐng)幼兒講講自身是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培育。四）結(jié)束局部：評(píng)聰穎娃娃每組中評(píng)出一個(gè)聰穎娃娃，再到戶外跳舞恭賀他活動(dòng)在歡樂的氛圍中結(jié)束了六、活動(dòng)延長1、老師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的學(xué)問。2、在日常生活或游戲中，老師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到下班了。3、教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請(qǐng)家長搭配提示幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)喜好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富料子的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作料子，并大膽的表達(dá)自身的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充足的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2.幼兒學(xué)會(huì)能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。3.感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.閱歷準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作料子?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)得時(shí)鐘的緊要性。1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)喜好。師：有一個(gè)叫安迪的小伙伴，他不知道時(shí)間，不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，媽媽和老師每次讓他學(xué)習(xí)認(rèn)得時(shí)間，他都會(huì)說：我不需要時(shí)間！直到有一天他掉進(jìn)了一個(gè)灰色的世界，那里沒有時(shí)間不知道早上中午和晚上，他很畏懼…師：驀地顯現(xiàn)了一個(gè)老爺爺，爺爺告知他，想要離開這里就要學(xué)會(huì)認(rèn)得時(shí)間。2.交流閱歷，理解用途師：安迪需要我們?nèi)椭?，你知道怎么幫助他嗎？認(rèn)得時(shí)間我們需要什么？（時(shí)鐘）你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好伙伴，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)得時(shí)間幫助他走出灰色的空間。二、察看并認(rèn)得鐘面1.出示時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造。師：鐘面上有什么？（刻度、數(shù)字、時(shí)針、分針、秒針）鐘面上有什么數(shù)字？（1—12）它們是怎樣排列的？認(rèn)真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？2.“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。師：今日時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自身跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。老師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和盡頭，老師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒察看并發(fā)覺。提問：（1）時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）（2）你還發(fā)覺了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過察看讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平常說的三點(diǎn)鐘了。2.認(rèn)得半點(diǎn)。師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。3.游戲“我說你做”四、依據(jù)時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。1.老師出示幼兒操作料子并交代要求師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請(qǐng)你們幫他們依據(jù)時(shí)間來排好順序?！捌唿c(diǎn)鐘，我起床了！”“九點(diǎn)鐘，我在上課！”“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”2.幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)3.游戲“找伙伴”共享小結(jié)：我們今日幫助安迪逃出了灰色空間，感謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小伙伴。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小伙伴！活動(dòng)總結(jié)對(duì)于大班的孩子來說，認(rèn)得時(shí)間特別緊要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)得了時(shí)鐘上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)得整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時(shí)間。那么在活動(dòng)開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)喜好我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)得時(shí)間的緊要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)得整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)得，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的喜好也很深厚。依據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時(shí)間的寶貴。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)鐘表的喜好深厚。我覺得活動(dòng)結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的學(xué)問。在活動(dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律把握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作料子放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)得時(shí)鐘、能叫出名稱，基本把握鐘面的緊要結(jié)構(gòu)。2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。3、培育幼兒的察看力和操作本領(lǐng)，使幼兒建立初步的時(shí)間概念?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應(yīng)的`時(shí)間活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：大時(shí)鐘一個(gè)學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘活動(dòng)過程：一、認(rèn)得時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途1、（老師出示時(shí)鐘）這是什么？你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的？時(shí)鐘有什么用途？2、請(qǐng)幼兒說一說。3、老師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告知人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時(shí)鐘。二、察看認(rèn)得鐘面1、（老師手指鐘面）看，鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的？小伙伴再認(rèn)真看，鐘面上的三根針一樣長嗎？2、幼兒回答。3、老師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時(shí)針的方向排列。這三根針分別是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根是時(shí)針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的那根是秒針。小伙伴可以看到秒針是一直都在走，由于一秒鐘就是很短的時(shí)間。有些時(shí)鐘上不愿定會(huì)顯示秒針。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。三、認(rèn)得整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系一）認(rèn)得整點(diǎn)1、（老師將兩指針都撥打12上）小伙伴看，時(shí)針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。2、提問：誰會(huì)撥1點(diǎn)鐘呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒撥時(shí)間，其他幼兒察看并檢驗(yàn)結(jié)果。）剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)覺了什么？時(shí)針和分針是怎么走的？3、老師小結(jié)：時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一路，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針就指向幾，分針都指向12.二）認(rèn)得半點(diǎn)1、（老師把指針撥打12:30的位置。）現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真察看鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)覺了什么？時(shí)針指向數(shù)字12，就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和1的中心，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.2、誰樂意來撥動(dòng)指針，撥出1：30鐘呢。（請(qǐng)一位幼兒上來撥，其他幼兒察看并檢驗(yàn)結(jié)果。）剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)覺了什么？時(shí)針和分針是怎么走的？3、老師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中心，分針指向6.四、幼兒操作，撥時(shí)間1、今日每個(gè)小伙伴都帶來了一個(gè)小鬧鐘，現(xiàn)在就要請(qǐng)你們聽老師說時(shí)間，然后你們來撥出相應(yīng)的時(shí)間，看誰撥得又快又對(duì)。2、組織幼兒活動(dòng)。3、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)。大班數(shù)學(xué)時(shí)鐘教案篇6教學(xué)內(nèi)容分析：？認(rèn)得時(shí)鐘》是幼兒多元本領(lǐng)實(shí)踐課程大班下冊(cè)主題活動(dòng)“涼快一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，該活動(dòng)緊要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：時(shí)鐘與我們的日常生活緊密相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見到它。時(shí)鐘能告知人們時(shí)間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)得時(shí)鐘，能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。依據(jù)《幼兒園教育綱要》的引導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)當(dāng)和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為學(xué)問點(diǎn)教授給幼兒，從而實(shí)現(xiàn)我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)學(xué)問和幼兒一起互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行察看，簡(jiǎn)單認(rèn)得鐘面，初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)教學(xué)方法：察看法、語言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法教學(xué)手段：談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)得時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo)：1.通過察看，初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。3．教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：把握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：1.時(shí)鐘課件、一日生活ppt、音樂、2.幼兒人手一份硬紙片鐘3.實(shí)物鐘若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題、引起幼兒喜好。小伙伴!今日小兔的新店開張了，它邀請(qǐng)我們到那兒去，我們開著汽車啟程吧?。ǚ乓魳?，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所）二、簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘的作用小兔的新店到了，你們看到了什么？（時(shí)鐘）原來小兔開了一家時(shí)鐘店。小伙伴你原來看到過時(shí)鐘嗎？你知道時(shí)鐘有什么作用嗎？（時(shí)鐘能告知我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。三、簡(jiǎn)單認(rèn)得鐘面，初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。1.小伙伴想不想和時(shí)鐘做伙伴呀？那我們就一起來認(rèn)得時(shí)鐘吧！我們有請(qǐng)小兔子來介紹（放課件）2.提問：時(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請(qǐng)小伙伴說一說這12個(gè)數(shù)字。（緊要認(rèn)得分針和時(shí)針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時(shí)針）3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系（1）提問：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（激勵(lì)幼兒相互討論）（2）我們有請(qǐng)小兔子告知我們吧（放課件）（3）老師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)[活動(dòng)評(píng)價(jià)：本項(xiàng)活動(dòng)由多媒體課件情境導(dǎo)入，充足調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過組織看多媒體課件和引導(dǎo)幼兒親自撥紙片時(shí)鐘，把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動(dòng)幼兒參加的.積極性。幼兒與老師互動(dòng)對(duì)時(shí)鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣]四、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)那我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘表