論藝術(shù)的教育功能

論藝術(shù)的教育功能

藝術(shù)教育是指對(duì)普通（非藝術(shù)專業(yè)）學(xué)生的藝術(shù)教育。這是學(xué)校人文素養(yǎng)教育的基本組成部分。藝術(shù)教育包括兩個(gè)方面的基本內(nèi)容:一是藝術(shù)技巧的培訓(xùn),比如繪畫、音樂、舞蹈技能的培訓(xùn),使學(xué)生在校期間能夠掌握和操作一、兩種藝術(shù)形式的創(chuàng)作或表演;二是藝術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),使學(xué)生了解和掌握藝術(shù)門類的基本理論和藝術(shù)史知識(shí),比如讓學(xué)生掌握美術(shù)、音樂、舞蹈的理論知識(shí)和歷史知識(shí),培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。切實(shí)有效的藝術(shù)教育,不僅有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,使他們有更高的熱情、更多的機(jī)會(huì)參與藝術(shù)活動(dòng),而且把學(xué)生從自發(fā)的藝術(shù)愛好者、欣賞者提升為自覺的藝術(shù)活動(dòng)參與者和藝術(shù)鑒賞者。這個(gè)從“自發(fā)”到“自覺”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,不僅使學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)系(態(tài)度)產(chǎn)生從被動(dòng)到主動(dòng)、從觀賞到創(chuàng)作(批評(píng))的變化,而且,它是一個(gè)把藝術(shù)活動(dòng)從單純的娛樂活動(dòng)深化為培養(yǎng)、塑造學(xué)生的藝術(shù)品格的素質(zhì)教育行為。一、藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生健全的心理品質(zhì),并將其作為精神世界的工具和方法,擴(kuò)大其審美教育的對(duì)象,提高學(xué)生的精神質(zhì)量重視大學(xué)生文化素質(zhì)的教育,是現(xiàn)代大學(xué)普遍堅(jiān)持的教育觀念。作為當(dāng)代的大學(xué)生,日后的成才,非智力因素往往起著重大的作用。藝術(shù)教育的情感感染作用,早為古今中外教育家所肯定。以音樂藝術(shù)為例,無(wú)論是孔子的“移風(fēng)易俗,莫善于樂”,還是荀子的“入人也深”、“化人也速”,都說(shuō)明了音樂藝術(shù)具有極強(qiáng)的感染力。它能激起人們的情感共鳴,抒發(fā)人們的愛憎情感;使人們樂于接受,達(dá)到“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”的以情動(dòng)人的良好教育作用。正如同學(xué)們所說(shuō):“唱著《保衛(wèi)黃河》《祖國(guó)頌》,一種熱愛祖國(guó)的激情油然而生;聽著《高山流水》《十面埋伏》,就感到了中華民族五千年悠久文明的博大精深和民族文化的豐富底蘊(yùn)?！彼囆g(shù)教育對(duì)大學(xué)生奮發(fā)向上的健康心靈的塑造,對(duì)大學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)可以發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。藝術(shù)教育應(yīng)該而且可以針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際,幫助和引導(dǎo)他們提高自身的審美層次,借助藝術(shù)實(shí)踐全面研究人與現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系。通過(guò)藝術(shù)課程、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)造,在感受美、欣賞美以及創(chuàng)造美的同時(shí),給人以知識(shí),給人以理想,給人以教喻,導(dǎo)致社會(huì)文明與進(jìn)步,與德育、智育所給予的是一樣的;由于其融解于審美之中而帶有情感性、形象性,感染力、吸引力、滲透力似乎更強(qiáng)一些,其感性、模糊性、不確定性正好與德育、智育的理性、明確性、確定性互補(bǔ)。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情操和高尚的思想品德,塑造完美的心靈。二、伏心靜電,培養(yǎng)學(xué)生形象思維從生理學(xué)角度來(lái)看,智力開發(fā)主要指大腦智力功能的開發(fā)訓(xùn)練。大腦功能的開發(fā)與訓(xùn)練,左半腦和右半腦都不可偏廢,主要受控于左半腦的邏輯思維和主要受控于右半腦的形象思維都應(yīng)該得到平衡的發(fā)展。法國(guó)數(shù)學(xué)家熱克·阿達(dá)馬爾將人類在創(chuàng)造過(guò)程中的準(zhǔn)備、潛伏、頓悟、檢驗(yàn)概括為創(chuàng)造性科學(xué)靈感的四個(gè)階段。在這四個(gè)階段中,潛伏與頓悟階段主要靠右腦的形象思維來(lái)實(shí)現(xiàn),右腦的頓悟是突破問題、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的關(guān)鍵。大學(xué)生應(yīng)該在扎實(shí)打好本學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí),注意開發(fā)右腦的形象思維功能。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家、教育家蘇步青指出:“搞點(diǎn)形象思維,對(duì)打開思路,活躍思想很有好處?！毙蜗笏季S是各類藝術(shù)思維的特征,藝術(shù)構(gòu)思能最大限度地發(fā)揮人們的想像力。它既可以使人遙想千年以前、萬(wàn)里之外,又可以帶來(lái)新發(fā)明、新創(chuàng)造、新產(chǎn)品,更可以向人們展示未來(lái)的美好前景。錢學(xué)森曾說(shuō):“搞科學(xué)的同樣需要靈感。而我的靈感,許多就是從藝術(shù)中悟來(lái)的。”這一點(diǎn)在學(xué)生藝術(shù)團(tuán)幾年的發(fā)展歷程中得到了廣泛的驗(yàn)證,藝術(shù)團(tuán)的每一個(gè)團(tuán)員,不僅嚴(yán)格要求自己搞好專業(yè)學(xué)習(xí),同時(shí)還努力搞好藝術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和社會(huì)工作,把全面發(fā)展作為努力的目標(biāo)。他們?cè)谒囆g(shù)的河邊徜徉,在科學(xué)的田園流連,在藝術(shù)和科學(xué)碰撞的美中全面發(fā)展。富有創(chuàng)造力的人的思維必然包括形象思維和靈感思維,并且必然是開闊性的思維。藝術(shù)教育,對(duì)大學(xué)生豐富想像、儲(chǔ)備知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、科研創(chuàng)造很有益處。三、藝術(shù)教育,擴(kuò)大大學(xué)生的視野和視野藝術(shù)教育的一個(gè)目的是完善自身的人格修養(yǎng),提升自己的人生境界;另一個(gè)目的是完善自身的理論修養(yǎng),完善自身的思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)。智力開發(fā)需要淵博的知識(shí)基礎(chǔ),正如李政道博士說(shuō)過(guò)的:一個(gè)科學(xué)家,假如只知道自己搞的那一行,對(duì)其他事情一概無(wú)知,“你的思想怎么開闊呢?”藝術(shù)教育是大學(xué)生獲取淵博知識(shí)的一個(gè)重要途徑。大學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和創(chuàng)造才能的發(fā)揮,與其廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和廣泛的興趣密切相關(guān)。知識(shí)面狹窄、孤陋寡聞,不利于健全性格的形成,還會(huì)影響想像力、多維思維力和創(chuàng)造力的充分發(fā)揮。著名美學(xué)家朱光潛在說(shuō)到博學(xué)問題時(shí)指出,知識(shí)學(xué)問“有如金字塔,要鋪下一個(gè)很寬廣的笨重的基礎(chǔ),才可以逐漸砌成一個(gè)尖頂出來(lái)。如果入手就想造一個(gè)尖頂,結(jié)果只有倒塌?！彼囆g(shù)知識(shí)的海洋是無(wú)限寬廣的,藝術(shù)教育可以擴(kuò)大大學(xué)生的視野,增長(zhǎng)才智。大學(xué)生只有奠定了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),方能站得更高,看得更遠(yuǎn),智力才能得到更大的發(fā)展,創(chuàng)造活動(dòng)才有更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成功的可能性才會(huì)更大。四、藝術(shù)藝術(shù)刑高等院校培養(yǎng)的大學(xué)生去向?qū)拸V,因此需要廣博的知識(shí)修養(yǎng)包括美學(xué)修養(yǎng)的積淀。美學(xué)是把人類對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)提高到哲學(xué)的層次,也就是說(shuō),美學(xué)做的工作是把藝術(shù)活動(dòng)作為人類存在的一種基本形式來(lái)認(rèn)識(shí),從中進(jìn)行“對(duì)于人生、對(duì)于生命、對(duì)于文化、對(duì)于存在的理論思考”。美學(xué)在藝術(shù)活動(dòng)中揭示出來(lái)的,不是普通的藝術(shù)創(chuàng)作技能、方法、規(guī)則,而是人類以藝術(shù)(審美)的方式感受、體驗(yàn)到的人生意識(shí)、宇宙意識(shí)和歷史意識(shí)。社會(huì)生活各個(gè)方面的勞動(dòng)美、生活美、行為美都有美學(xué)的體現(xiàn),因而藝術(shù)教育的獨(dú)特作用是不應(yīng)忽視的。面對(duì)21世紀(jì)高科技信息社會(huì)的到來(lái),高校藝術(shù)教育應(yīng)該更多地與科學(xué)聯(lián)姻,與科技攜手。隨著計(jì)算機(jī)的普及,大學(xué)生完全可以借助數(shù)字成形技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),將圖像藝術(shù)、文字藝術(shù)、聲響藝術(shù)乃至多種藝術(shù)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì),營(yíng)造更完美的創(chuàng)造空間。藝術(shù)與電腦聯(lián)姻新知識(shí)領(lǐng)域的拓展,對(duì)非藝術(shù)類課程也提出了進(jìn)一步拓寬知識(shí)面、主動(dòng)接受藝術(shù)熏陶、發(fā)掘自身藝術(shù)潛能的要求。正如錢學(xué)森所說(shuō):“科學(xué)家要學(xué)點(diǎn)藝術(shù),藝術(shù)家要學(xué)點(diǎn)科學(xué)?？茖W(xué)家多懂一些藝術(shù),可以獲得更多的靈感,提高人生境界,從而成就更偉大的事業(yè)”,“科學(xué)與藝術(shù)兼?zhèn)涞耐ú哦〞?huì)在工作中游刃有余”。五、藝術(shù)教育活動(dòng)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)以“從同學(xué)中來(lái),到同學(xué)中去”為宗旨,積極創(chuàng)作反映源于石河子大學(xué)學(xué)生生活的健康、積極、高雅、優(yōu)美的藝術(shù)作品,同時(shí)藝術(shù)團(tuán)同學(xué)在排練、演出之余還積極參與學(xué)校各類藝術(shù)活動(dòng),并擔(dān)任指揮、領(lǐng)唱、伴奏、編舞、領(lǐng)舞、場(chǎng)務(wù)、導(dǎo)演等技術(shù)骨干和組織骨干。在學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的帶動(dòng)下每年參加學(xué)校、院、系、班級(jí)或者其他集體組織的文藝活動(dòng)。在每年冬季的“文化活動(dòng)月”里,全校各院系的同學(xué)都會(huì)組織各種各樣豐富多彩的文藝活動(dòng),內(nèi)容包括大學(xué)團(tuán)委舉辦的全校性“一·二九”合唱比賽、校園歌手賽、舞蹈賽、健美操賽、語(yǔ)言藝術(shù)表演賽、演講賽、辯論賽、漫畫賽、服裝展、書畫展、手工作品展、禮儀知識(shí)賽、校園文化知識(shí)賽以及各系舉辦的藝術(shù)節(jié)、學(xué)生節(jié)等,這些同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演并且反映大學(xué)生自己的校園生活的作品,在每年的文化活動(dòng)月都深受廣大同學(xué)的歡迎。這些活動(dòng)起到了傳播藝術(shù)知識(shí)、進(jìn)行審美教育,提高同學(xué)文化修養(yǎng)、道德情操和審美觀點(diǎn)的作用,豐富了校園文化生活。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)一直把“弘揚(yáng)民族文化,倡導(dǎo)高雅藝術(shù)”作為發(fā)展的基本指導(dǎo)方針,花大力氣排練嚴(yán)肅音樂。比如,在學(xué)生合唱團(tuán)的排練曲目中,一般中外經(jīng)典名曲占了相當(dāng)比例,如《藍(lán)色多瑙河》《祖國(guó)頌》等,這些曲目的演出會(huì)使同學(xué)們學(xué)習(xí)和了解藝術(shù)的精髓,領(lǐng)悟真正的藝術(shù)。又如,扎根于民族土壤的《阿拉木汗》,只有真正民族的,才是世界的,學(xué)生藝術(shù)團(tuán)也致力于推廣一些高水平的、富有強(qiáng)烈民族自豪感和愛國(guó)氣息的經(jīng)典文藝作品,從中體會(huì)到中國(guó)古老文化的精髓,感受到一種由心底而生的民族自豪感。舞蹈《軍墾魂》,是近年來(lái)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)自己創(chuàng)作的作品,在這段舞中,演員用充滿活力的肢體語(yǔ)言表達(dá)源于兵團(tuán)人不屈不撓的奮斗精神,其富有感染力的舞蹈造型和音樂旋律深深地感動(dòng)了每一個(gè)觀眾。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)力圖通過(guò)自己的各類藝術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)全校同學(xué)走近高雅藝術(shù),理解民族文化,親身領(lǐng)略藝術(shù)之美,從而使同學(xué)們能主動(dòng)地接受美育教育。藝術(shù)是靈感的迸發(fā),藝術(shù)是天分的展示。藝術(shù)教育有助于發(fā)展人的形象思維,增強(qiáng)想像力和創(chuàng)造力;有助于培養(yǎng)健康豐富的感情世界,陶冶高尚情操;有助于加強(qiáng)德育工作,增強(qiáng)德育的感染力和生動(dòng)性?？傊?高品位、高層次的藝術(shù)教育活動(dòng),既在大學(xué)生全面素質(zhì)教育中起著獨(dú)特的作用,也在創(chuàng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的大學(xué)校風(fēng)中有著特殊功效。藝術(shù)教育如一條無(wú)形的線,貫穿于高等院校培養(yǎng)人的各個(gè)方面。藝術(shù)教育作為人