人教版七年級歷史教案模板

Word版本，下載可自由編輯人教版七年級歷史教案模板【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳奇，認(rèn)識傳奇和史實的區(qū)分。

【教學(xué)目標(biāo)】

識記與理解：記住遠(yuǎn)古傳奇中的重要人物，記住漢族的前身和始祖。理解炎帝和黃帝與農(nóng)業(yè)起源關(guān)系的傳奇的實質(zhì)，理解“禪讓”的含義和實質(zhì)。

力量和方法：培育從傳奇中提取有用信息的力量、幫忙同學(xué)掌控以傳奇印證歷史的`基本方法。

情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識華夏族形成的歷史，培育崇敬中華民族人文始祖的情感。認(rèn)識以禹為代表的遠(yuǎn)古居民的優(yōu)秀品德，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，體悟禹治水的艱辛并認(rèn)識其業(yè)績，體會人生的價值。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)起源的傳奇和華夏族的形成。禹治水的傳奇。

難點(diǎn)：部落、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)?！岸U讓”的含義和實質(zhì)。

【課前預(yù)備】課前收集有關(guān)黃帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的傳奇故事。

【教學(xué)步驟】

老師活動同學(xué)活動備注

一、導(dǎo)入新課

歷史講究真實牢靠，傳奇難免夸張?zhí)摌?gòu)。但不少傳奇生動地反映了人類的歷史，包含著極有價值的內(nèi)容。

上一課時，我們從考古發(fā)掘的物證來學(xué)習(xí)了原始農(nóng)耕文化，本課時要利用傳奇來熟悉農(nóng)耕文化。看看那些流傳久遠(yuǎn)的傳奇中，包含了有關(guān)遠(yuǎn)古農(nóng)耕文化的哪些有用的歷史信息?

聽，集中留意力。

制造懸念，激活愛好。

二、炎帝和黃帝的傳奇

中國人都自稱是炎黃子孫，你知道是怎么來的嗎?

講解“炎”、“黃”之意及其傳奇(或抽同學(xué)來講)

整理出華夏族的來歷：

從中知道了哪些有關(guān)農(nóng)耕文化的重要信息?

談后世祭祀炎、黃(談兩碑上的字)，華夏之祖

調(diào)動參與愛好

聽或自己講

清楚明了，便于掌控。

同學(xué)發(fā)表自己的看法。

三、禪讓的傳奇

簡要講：黃帝以后很久，堯禪舜、舜讓禹。要求同學(xué)概括其過程的共同點(diǎn)。

然后得出結(jié)論。讓同學(xué)簡潔發(fā)表一下關(guān)于如何看“禪讓制”的看法。

聽講、看書、歸納得出結(jié)論。

四、治水的傳奇

禹之所以在舜死后出任部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。必定是他的德才出眾、威望很高。何以見得?還是讓我們一起來認(rèn)識禹治水的傳奇。

要求同學(xué)敘述大禹治水的傳奇。然后問，禹治水為什么能夠取得勝利?然后小結(jié)：禹治水勝利，樹立了崇高的威望。

處理輔欄的讀讀、說說。

過渡、導(dǎo)入。

同學(xué)好表現(xiàn)，給他們供應(yīng)表現(xiàn)的平臺，取得勝利感

五、情感升華

我們從他們身上學(xué)習(xí)什么?

這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，要將其發(fā)揚(yáng)光大。

同學(xué)自由發(fā)表看法

六、拓展學(xué)習(xí)

P16學(xué)習(xí)活動。要求同學(xué)講其他的傳奇故事，要說出傳奇的名稱、點(diǎn)