《短歌行》教案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第三單元7.1短歌行教案【教學目標】1．了解曹操及其在詩歌發(fā)展中的作用。2．反復(fù)誦讀，體會本詩的藝術(shù)特點，學會鑒賞詩歌的方法。3．感受詩中作者起伏變化的感情，從而把握詩歌的感情基調(diào)。【教學重難點】1.鑒賞詩中比興、用典等藝術(shù)手法；2.體會詩人對時光流逝的感慨，對賢才的渴望，以及建功立業(yè)的宏愿?！拘抡n導入】曹操京劇臉譜導入這是一張三國人物的傳統(tǒng)京劇臉譜——白臉曹操。戲文中的曹操陰險狡詐；小說中的曹操宣揚“寧教我負天下人，休教天下人負我”；歷史上的曹操一代梟雄，文韜武略。曹操到底是一個什么樣的人？文如其人，言為心聲，這節(jié)課我們一起學習古典詩詞《短歌行》，走近一個真實的詩者曹操?！緦懽鞅尘啊拷ò彩?，曹操統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當時曹操已經(jīng)53歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，于是寫下了這首詩《短歌行》?！咀髡呓榻B】曹操（155-220），字孟德，沛國譙郡（今安徽亳縣）人，三國時期魏國著名的政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內(nèi)興文學”，統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；他也是建安文學的開創(chuàng)者和組織者。他的詩歌樸實無華，具有“慷慨悲涼”的獨特風格，被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”。他的主要作品有：《觀滄?！?、《龜雖壽》、《短歌行》、《蒿里行》等?！绢}目解說】《短歌行》是漢樂府的舊題，屬《相和歌.平調(diào)曲》。樂府又有《長歌行》。長歌、短歌是指曲調(diào)長短而言。行，古代歌曲的一種體裁。這大概是用于宴會的歌辭?！緦哟谓Y(jié)構(gòu)】全文可分為四個部分：第一層：時光易逝人生苦短第二層：渴望賢才禮遇嘉賓第三層：渴盼人才憂思難解第四層：虛心納士竭盡誠心【全文分析】1、概述第一層內(nèi)容，分析其表達效果。開頭四句，抒發(fā)了詩人對生命有限這個自然現(xiàn)象的無限感慨。詩句帶有感傷蒼涼的情調(diào)。在這樣的氛圍里，詩人慷慨高歌，以美酒澆愁，寄托憂思?！皯n思”是全詩之脈，全詩抒寫的正是未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆。于是，詩人面對當時天下紛爭、社會動亂的現(xiàn)實，尋找著解決的辦法，這就揭開了下面廣納賢才的章節(jié)。2、詩人欲廣納賢才，卻言“烏鵲南飛”，這表達了詩人怎樣的思想感情？這里以“烏鵲”喻賢才，以“烏鵲南飛”暗喻賢才南流。東漢末年，群雄并起，各統(tǒng)治集團為了自身的利益，都在籠絡(luò)賢才。詩人用“何枝可依”比喻賢才尋找歸宿卻猶豫不定，表達了詩人的惋惜之情?！吧讲粎捀摺煜職w心”四句，表明詩人愿以山高海深的胸懷，效法周公廣納賢才，為平定天下而不遺余力的真誠態(tài)度。3、《短歌行》中多處詩句運用典故，各有什么用意？①“青青子衿，悠悠我心”表達了詩人對賢才的渴幕。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”表達了詩人招納賢才的熱情。③“山不厭高，海不厭深”表明詩人希望盡可能多地接納賢才。④“周公吐哺，天下歸心”中曹操以周公自比，意在說明自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切、殷勤地接待賢才，使天下的賢才都誠心歸順。4、如何理解《短歌行》中的“憂"？①人生苦短之“憂”。如“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”，一個“苦”字，其憂懼心態(tài)畢現(xiàn)。②賢才難求之“憂”。如“青青子裕，悠悠我心”，引用《詩經(jīng)·鄭風·子衿》中的原句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)出詩人思慕賢才，因求之不得而日夜沉吟的情態(tài)，感情真摯。而“呦呦鹿鳴，食野之革”則描寫主賓歡宴的情景，表達對賢才的禮遇。③功業(yè)未成之“憂”。曹操此時一統(tǒng)天下的大業(yè)未成，他之所以如此渴慕賢才，也是因為要成就大業(yè)須有更多的賢才相助。所以曹操最后還以周公自比，表示自己要像周公一樣禮待賢才，以求完成自己的統(tǒng)一大業(yè)。5、作為三國時期的英雄人物，曹操在自己的詩作中處處透露著他的英雄氣概。結(jié)合《短歌行》一詩，談?wù)勀銓Σ懿儆⑿壑髁x的認識。①全詩開頭不俗，從人生短暫、時不我待的角度巧妙入筆：“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?！睘槿於艘环N昂揚的感情基調(diào)。②“慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”，詩人的憂患，是對前途未卜的擔憂，是對賢才的渴求，所以借酒消愁，但借酒消愁愁更愁。因為這種愁不同于一般意義上的閑愁，它是在一種渴求建功立業(yè)的雄心壯志的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的愁。緊接著詩人引用并活用了《詩經(jīng)》中的幾個句子。引用“青青子裕，悠悠我心”，借以表明自己的一片真情：自己是一個對人生、對事業(yè)有執(zhí)著追求的人，可自己的這片真情何人能知曉呢？“呦呦鹿鳴”幾句，擺脫一般意義上的兒女情長，表達出一個渴望建功立業(yè)的英雄人物的情懷，表達出曹操對賢才的渴求，期盼賢才投奔自己。③最后四句借用了“周公吐哺”的典故，詩人以周公自比，再次交代了自己渴望得到賢才的迫切心情，以及自己渴望建功立業(yè)的遠大抱負，透露了曹操的英雄氣概?！局行乃枷搿吭娙艘悦菜祁j廢的意態(tài)來表達及時進取的的精神，以放縱歌酒的行為來表現(xiàn)對人生哲理的嚴肅思考，以觥籌交錯之景來抒發(fā)渴慕人才和一統(tǒng)天下之情?！井斕脵z測】1.下列對《短歌行》詩句的解說，不正確的一項是()A.“青青子衿，悠悠我心”語出《詩經(jīng)·鄭風·子衿》，原寫姑娘思念情人，曹操用來表達自己對賢才的渴求。B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”語出《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C.“山不厭高，海不厭深”仿用《管子·形勢解》中的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髁俗约哼h大的志向。D.“周公吐哺”是出自《史記·魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。2.下列句子中，加粗詞語的古今意義相同的一項是()A.對酒當歌，人生幾何B.青青子衿，悠悠我心C.明明如月，何時可掇D(zhuǎn).但為君故，沉吟至今閱讀下面詩歌，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。3.對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検?)A.開篇點題，交代了觀察的方位、地點及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B.“水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕?，使人感到海邊景色的壯麗多姿。C.“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波濤連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D.詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。4.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@幾句詩表達了詩人怎樣的思想感情？答案及解析：1.答案：C解析：“表明了自己遠大的志向”錯，應(yīng)是表明自己要像“山”“?！蹦菢咏蛹{賢才。2.答案：B解析：B項古今義相同，均指顏色。A項古義：多少。今義：一門學科。C項古義：光明，明亮。今義：表示顯然如此或確實（下文意思往往轉(zhuǎn)折）。D項古義：只。今義：但是，表轉(zhuǎn)折。