九珠其次級(jí)教案

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尊敬的老師：

您好！

九珠數(shù)學(xué)其次級(jí)教材陳述的是：6——9數(shù)的認(rèn)識(shí)及99以內(nèi)直加直減運(yùn)算。當(dāng)您拿到教材準(zhǔn)備教幼兒時(shí)，請(qǐng)您注意：一、認(rèn)數(shù)時(shí)依照認(rèn)數(shù)五步驟：

1、“認(rèn)〞。

結(jié)合數(shù)字的音、形、義來(lái)講解。2、“撥〞。

（1）聽(tīng)數(shù)撥珠（珠算）。（2）聽(tīng)數(shù)空撥珠（心算）。

（3）看數(shù)（圖）空撥珠（心算）。

以上三步驟要緊湊結(jié)合，在同一個(gè)課時(shí)間完成。3、“畫(huà)〞。

畫(huà)珠像圖，如“6〞的珠像圖：加圖4、“寫(xiě)〞。書(shū)寫(xiě)數(shù)字。5、“練〞。

（1）1和大量的關(guān)系。（2）相鄰兩數(shù)的關(guān)系。（3）數(shù)的組成。（4）數(shù)的分解。其中，“撥〞和“練〞為教學(xué)重點(diǎn)。二、計(jì)算時(shí)依照計(jì)算三步驟：1、聽(tīng)數(shù)撥珠練習(xí)（珠算）。

2、聽(tīng)數(shù)空撥珠練習(xí)（聽(tīng)心算）。3、看數(shù)空撥珠練習(xí)（看心算）。

珠算是心算的前提和基礎(chǔ)，心算是珠算的升華和延伸，同時(shí)，心算也是

教學(xué)中的難點(diǎn)，心算導(dǎo)入之時(shí)必需在珠算十分熟練的狀況之下。所以，計(jì)算三步驟要分階段性的進(jìn)行練習(xí)。三、導(dǎo)入心算：

如何導(dǎo)入心算呢？

1、方法：模擬心算。

包括閉目模擬心算和不閉目模擬心算。閉目模擬心算，閉目是為了更好地集中幼兒的注意力。模擬時(shí)，可以從模擬撥入數(shù)、撥去數(shù)，逐漸過(guò)渡到模擬撥加數(shù)撥減數(shù)。主要依據(jù)的是腦映像能力。不閉目模擬心算又分為半心算和直接心算。半心算是指先在算盤(pán)上撥入被加數(shù)或被減數(shù)，加數(shù)或減數(shù)由小朋友通過(guò)目測(cè)，手的模擬撥珠得出結(jié)果。直接心算是指對(duì)聽(tīng)到或看到的題目，在腦子中計(jì)劃盤(pán)，得出計(jì)算結(jié)果。2、步驟：

第一步：九珠算盤(pán)的學(xué)習(xí)。目的是把握九珠算盤(pán)的基本結(jié)構(gòu)。

其次步：珠算練習(xí)。在撥珠練習(xí)時(shí)，教師有時(shí)需采取提問(wèn)式教學(xué)，問(wèn)清數(shù)所在的檔位，珠子的數(shù)量，珠子的顏色。目的是為心算做準(zhǔn)備。

第三步：閉目表達(dá)九珠算盤(pán)的基本結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是個(gè)十百的位置、每檔珠子的數(shù)量、珠子的顏色。

第四步：心算練習(xí)。由于幼兒的記憶力、反應(yīng)力、腦映像能力各有差異，所以，心算時(shí)一定要由慢到快，由簡(jiǎn)單到繁雜，遵循循序漸進(jìn)的原則。

另外，在教學(xué)中，要始終讓幼兒保持輕松愉快的情緒，由于愉快的心情能使幼兒思維活躍，充分發(fā)揮其智力潛能；還應(yīng)注意要循循善誘，多表?yè)P(yáng)勉勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到主動(dòng)獲知的樂(lè)趣，嘗受到成功的喜悅，以加強(qiáng)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心。

溫馨提醒：本級(jí)教材中所認(rèn)之?dāng)?shù)涉及到了算盤(pán)上的白色珠，所以，在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，需用已學(xué)數(shù)的組成和分解來(lái)完成。如在講解2+5=？這道題時(shí)，教師在算盤(pán)上撥出2顆綠珠之后，要問(wèn)幼兒下面還剩下幾顆綠珠？聽(tīng)到幼兒報(bào)3顆時(shí)，教師需再問(wèn)：“3和幾組成5〞？得知“3和2組成5〞后，教師用拇指和食指卡住三顆綠珠和兩顆白珠說(shuō)：“3顆綠珠和2顆白珠組成5，加5（收回食指，自然握于掌心，拇指向上撥5），得出答案7〞。這樣不但學(xué)習(xí)著2+5=，溫習(xí)著3和2組成5，還為幼兒日后的快速找5和確鑿撥5打基礎(chǔ)。

6的認(rèn)識(shí)、分合及計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：

1、6的認(rèn)識(shí)。

2、6的組成及66以內(nèi)直加計(jì)算。3、6的分解及66以內(nèi)直減計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6〞。

2、把握6在算盤(pán)上的正確表示形式。3、理解6的實(shí)際含義。4、建立6的“腦像圖〞，達(dá)到心算。5、把握6的組成和分解。教學(xué)重點(diǎn)：

1、數(shù)字6“腦像圖〞的形成。2、6的組成。3、6的分解。教學(xué)課時(shí)：

共計(jì)十課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、6的認(rèn)：情景故事導(dǎo)入。2、6的撥：珠算和心算。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6“。

2、把握6在算盤(pán)上的正確表示形式。3、理解6的含義。

4、建立6的“腦像圖〞，達(dá)到心算。教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確的撥珠方法。

2、數(shù)字6“腦像圖〞的形成。3、達(dá)到心算。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤(pán)一個(gè)、米老鼠圖片一張、唐老鴨圖片一張、小哨子一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：

小朋友們好！上學(xué)期我們學(xué)了九珠數(shù)學(xué)第一級(jí)，小朋友們表現(xiàn)都十分卓越，學(xué)習(xí)也十分好！這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)九珠數(shù)學(xué)其次級(jí)，希望小朋友們繼續(xù)好好表現(xiàn)！好好學(xué)習(xí)！最終，每個(gè)小朋友都能成為“計(jì)算小神手〞，好不好？一、復(fù)習(xí)。

1、55以內(nèi)的珠算和心算。

教師自行出題。

2、數(shù)（2、3、4、5）的組成和分解。

教師提問(wèn)，幼兒作答。二、“6〞的認(rèn)識(shí)?！罢J(rèn)〞

小朋友，你們?nèi)サ鲜磕針?lè)園玩過(guò)嗎？想不想知道迪士尼樂(lè)園有些什么呀？小朋友們請(qǐng)看（教師左手猛地從身后拿出一張米老鼠圖片）！小朋友們?cè)倏矗ń處熡沂置偷貜纳砗竽贸鲆粡執(zhí)评哮唸D片）！你們喜歡它們嗎？下面我們和安妮一起到迪士尼樂(lè)園看一看它們都在干什么？請(qǐng)小朋友翻到課本第1頁(yè)。1、情景故事（安尼游迪士尼樂(lè)園）導(dǎo)入，引出數(shù)量為“6〞的實(shí)物。2、“6〞在算盤(pán)上的正確表示形式：6的珠像圖（五顆綠珠和一顆白珠）。3、實(shí)物導(dǎo)入算珠。

（1）六只米老鼠，在算盤(pán)上用六顆算珠來(lái)表示（教師在個(gè)位檔上撥六顆珠）。（2）讓幼兒觀測(cè)，并說(shuō)出這六顆算珠的顏色：五顆綠珠，一顆白珠。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：六只唐老鴨，在算盤(pán)上用六顆算珠來(lái)表示，并讓幼兒在自己小算盤(pán)上撥出6。同時(shí)，還要讓幼兒說(shuō)出6的樣子（五顆綠珠，一顆白珠）。4、讓幼兒理解：“任何數(shù)量為6的物品都可用六顆算珠來(lái)表示〞。教師報(bào)數(shù)量為6的實(shí)物，帶領(lǐng)幼兒在算盤(pán)上從右至左依次撥6。5、讓幼兒知道6的形狀。

（1）教師出示小哨子給幼兒看，并在黑板上寫(xiě)出數(shù)字“6〞，讓幼兒看看兩者像不像？

（2）教師吹兩下，讓幼兒聽(tīng)其聲音，告知幼兒：6像哨子嘟嘟響?！皳塄?/p>

1、聽(tīng)數(shù)撥珠（珠算）。

（1）撥珠兒歌：

兒歌

我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右。加用拇指向上撥，減用食指向下?lián)堋Ｗ笫种粨茏罡呶唬?/p>

右手來(lái)?yè)芷渌弧＿@樣計(jì)算不會(huì)錯(cuò)！

（2）教師報(bào)任何數(shù)量為6的實(shí)物，幼兒在算盤(pán)上進(jìn)行撥“6〞練習(xí)。注意：讓幼兒分別清盤(pán)、撥珠。2、聽(tīng)數(shù)空撥珠（心算）。（1）準(zhǔn)備工作：小手小手拍一拍，我把右手伸出來(lái)，右手變成小蝸牛。預(yù)備（幼兒閉眼）開(kāi)始！

（2）教師開(kāi)始報(bào)數(shù)量為“6〞的任一物品，幼兒在空中進(jìn)行空撥“6〞練習(xí)。3、看數(shù)（圖）空撥珠（心算）。（1）律動(dòng)：

學(xué)習(xí)心算不出聲，我把算盤(pán)裝腦中；算盤(pán)出現(xiàn)我腦中，我的腦子最聰明。

（2）幼兒根據(jù)自己眼中看到的實(shí)物數(shù)量，在空中進(jìn)行空撥“6〞練習(xí)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、畫(huà)“6〞的珠像圖。2、書(shū)寫(xiě)數(shù)字“6〞。教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)畫(huà)“6〞的珠像圖。2、會(huì)寫(xiě)數(shù)字“6〞。教學(xué)重點(diǎn)：

畫(huà)“6〞的珠像圖。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤(pán)一個(gè)、小獎(jiǎng)品一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)看數(shù)空撥珠。

1、教師在黑板上寫(xiě)出數(shù)字“6〞，讓幼兒先把它的名子喊出來(lái)，再讓幼兒想6在算盤(pán)上的樣子，并把6在算盤(pán)上的樣子說(shuō)出來(lái)：五顆綠珠，一顆白珠。

2、教師伸出六根手指，讓幼兒先說(shuō)出這是6根手指，然后，再讓幼兒去空撥6，并把6在算盤(pán)上的樣子說(shuō)出來(lái)。二、畫(huà)“6〞的“珠像圖〞。

小朋友們，今天，我們又要來(lái)當(dāng)小畫(huà)家了，該給誰(shuí)畫(huà)照片呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜，它是數(shù)字幾（6）？在算盤(pán)上是怎樣表示的？1、請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。2、教師畫(huà)出6標(biāo)準(zhǔn)的珠像圖。

3、幼兒比賽畫(huà)6的珠像圖（教材第3頁(yè)）。三、書(shū)寫(xiě)數(shù)字“6〞。

1、教師演示數(shù)字“6〞的正確寫(xiě)法。

2、幼兒比賽寫(xiě)數(shù)字“6〞（教材第3頁(yè)）。

四、教師檢查幼兒畫(huà)和寫(xiě)地效果，并給最棒的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品。

五、家庭作業(yè)。

教師自行出十至二十道（55以內(nèi)直加直減）題，讓幼兒回家進(jìn)行珠算或心算練習(xí)，并讓幼兒知道：學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，也要牢記舊知識(shí)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、6的組成。2、一位數(shù)直加。教學(xué)目標(biāo)：

1、把握6的組成。

2、能夠在算盤(pán)上演示6的組成。3、熟練一位數(shù)加法。教學(xué)重點(diǎn)：

“6〞的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：

大算盤(pán)、小獎(jiǎng)品。教學(xué)過(guò)程：

一、口頭復(fù)習(xí)數(shù)（2、3、4、5）的組成和分解。

教師將班里幼兒分成四組，分別為：第一組、其次組、第三組、第四組。教師規(guī)定哪一組回復(fù)問(wèn)題，哪一組就回復(fù)教師提出的問(wèn)題，其它組不準(zhǔn)出聲音。如：

師：第一組回復(fù)：幾和幾組成“2〞？第一組幼兒：1和1組成“2〞。

師：第三組回復(fù)：3可以分成幾和幾？

第三組幼兒：3可以分成1和1和1；3可以分成1和2；3可以分成2和1。??二、“6〞的組成。1、1和5組成6。（1）教師在大算盤(pán)上先撥出6，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：6在算盤(pán)上用六顆珠表示（五顆綠珠和一顆白珠）。然后，教師撥去6。

（2）教師在個(gè)位檔上撥入一顆算珠，問(wèn)幼兒：一顆算珠表示幾？

（3）教師的拇指和食指卡住下面的四顆綠珠子和一顆白珠子，稍微向上移動(dòng)珠子的位置，然后讓幼兒觀測(cè)移動(dòng)的珠子有幾顆？五顆珠子表示幾？

（4）教師將下面的五顆算珠和上面的一顆算珠合在一起，問(wèn)幼兒：1和5組成了幾？

（5）教師一邊演示1和5組