其次單元教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——其次單元教案永昌三中新人教版四年級(jí)語文（上）教案主備人：蔡雪萍審核：張多山時(shí)間：年月日

5古詩兩首

題西林壁

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀古詩、背誦并默寫古詩。

2.能用自己的話理解古詩的意思，感悟詩中所蘊(yùn)含的道理。3.領(lǐng)會(huì)古詩的語言魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩、背誦并默寫古詩。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句意思。教學(xué)方法：小組合作探究教學(xué)用具：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教情分析：

教學(xué)過程：一、板書課題

1.解題：題，書寫；西林，西林寺。寫在西林寺的墻壁上。

2.介紹：蘇軾，北宋著名文學(xué)家、書畫家。他對(duì)詩、文、書、畫都很學(xué)情分析：專精，是“唐宋八大家〞之一。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能用自己的話理解古詩的意思，感悟詩中所蘊(yùn)含的道理。2.有感情地朗讀古詩、背誦并默寫古詩。三、比會(huì)讀古詩。1.出示自學(xué)指導(dǎo)（一）

內(nèi)容：自由朗讀古詩

要求：做到聲音洪亮，讀音確鑿、讀得有韻味。2.讀一讀：學(xué)生自由練習(xí)朗讀古詩。3.測(cè)一測(cè)：檢測(cè)古詩朗讀狀況。4.議一議、評(píng)一評(píng)。四、比會(huì)理解古詩。1.出示自學(xué)指導(dǎo)（二）再讀古詩，小組合作，借助工具書和解釋用自己的話說說詩句的意思。（比一比誰說得好?。?/p>

2.讀一讀：學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)古詩。

3.議一議：交流自學(xué)成果：4.評(píng)一評(píng)：探討、更正。

5.說一說：用自己的話說說這首詩所蘊(yùn)含的哲理？五、比會(huì)背誦、默寫古詩。1.出示自學(xué)指導(dǎo)（三）

有感情地背誦古詩。（比一比誰背得有韻味，背得好?。?.背一背：學(xué)生自由背誦古詩。3.測(cè)一測(cè)：

（1）檢測(cè)古詩背誦狀況。（2）檢測(cè)古詩默寫狀況。

學(xué)法指導(dǎo)：

永昌三中新人教版四年級(jí)語文（上）教案主備人：蔡雪萍審核：張多山時(shí)間：年月日

教學(xué)札記：

六、小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

讀《題西林壁》，按要求填空。

1.《題西林壁》的是_____代詩人__________。前兩句寫了詩人從________、________不同的角度，處在______、______、______、______不同位置觀看____________的感覺。這兩句詩的意思是_________________________。

2.俗話說：“當(dāng)事者迷。〞詩中有哪句詩說明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。

_____________________________________________________________

八、布置作業(yè)：

1.背誦并默寫古詩及詩意。2.預(yù)習(xí)古詩《游XX村》。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

教研組長(zhǎng)簽審：

教務(wù)主任簽審：

永昌三中新人教版四年級(jí)語文（上）教案主備人：蔡雪萍審核：張多山時(shí)間：年月日

5古詩兩首

游XX村

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，能寫4個(gè)生字；有感情地朗讀古詩、背誦并默寫古詩。2.能用自己的話理解古詩的意思，感悟詩中所蘊(yùn)含的道理。3.領(lǐng)會(huì)古詩的語言魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩、背誦并默寫古詩。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句意思。教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)用具：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教情分析：

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

1.給以下字注音并組詞。

臘（）渾（）豚（）側(cè)（）學(xué)情分析：二、板書課題

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，能寫4個(gè)生字。

2.有感情地朗讀古詩、背誦并默寫古詩。

3.能用自己的話理解古詩的意思，感悟詩中所蘊(yùn)含的道理。四、比會(huì)讀古詩。

1.出示自學(xué)指導(dǎo)（一）內(nèi)容：自由朗讀古詩

要求：做到聲音洪亮，讀音確鑿、讀得有韻味。2.讀一讀：學(xué)生自由練習(xí)朗讀古詩。3.測(cè)一測(cè)：檢測(cè)古詩朗讀狀況。4.議一議、評(píng)一評(píng)。

五、比認(rèn)寫字詞（其次次“先學(xué)后教〞）1.出示自學(xué)指導(dǎo)（二）內(nèi)容：自學(xué)生字詞

步驟：給課本23頁要求會(huì)認(rèn)的3個(gè)生字、會(huì)寫的4個(gè)生字注音，讀會(huì)，

并口頭組詞。

2.認(rèn)一認(rèn)，想一想：學(xué)生按自學(xué)要求認(rèn)讀生字，理解詞語。學(xué)法指導(dǎo)：3.測(cè)一測(cè)：

（1）檢測(cè)生字認(rèn)讀狀況，出現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)。（2）聽寫。

六、比會(huì)理解古詩。1.出示自學(xué)指導(dǎo)（二）再讀古詩，小組合作，借助工具書和解釋用自己的話說說詩句的意思。（比一比誰說得好?。?/p>

2.讀一讀：學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)古詩。

永昌三中新人教版四年級(jí)語文（上）教案主備人：蔡雪萍審核：張多山時(shí)間：年月日

教學(xué)札記：

3.議一議：交流自學(xué)成果：4.評(píng)一評(píng)：探討、更正。

5.說一說：用自己的話說說這首詩所蘊(yùn)含的哲理？七、比會(huì)背誦、默寫古詩。1.出示自學(xué)指導(dǎo)（三）

有感情地背誦古詩。（比一比誰背得有韻味，背得好?。?.背一背：學(xué)生自由背誦古詩。3.測(cè)一測(cè)：

（1）檢測(cè)古詩背誦狀況。（2）檢測(cè)古詩默寫狀況。八、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：填空：

1.“緣〞的音序是，用部首查字法查部，再查畫。

2.蘇軾是朝著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“〞。除了《題西林壁》他還寫了。

3.陸游是代著名的詩人，他擅長(zhǎng)寫抗金復(fù)國(guó)和可憐人民苦難的詩，除《游XX村》，他還寫過。

4.《題西林壁》中表達(dá)了人生哲理的句子是“〞。它的意思是。九、布置作業(yè)：

背誦并默寫古詩及詩意。

板書設(shè)計(jì)：

教務(wù)主任簽審：

教學(xué)反思：

教研組長(zhǎng)簽審：

永昌三中新人教版四年級(jí)語文（上）教案主備人：蔡雪萍審核：張多山時(shí)間：年月日6爬山虎的腳

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)周邊事物的興趣和愛好。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字新詞，理解詞語。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：小組自主合作探究教學(xué)用具：課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：

教情分析：

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.看拼音，寫詞語。

zhàn（）有chùjiǎo（）jūnyún（）

葉bǐnɡ（）h?njì（）lǎohǔ（）學(xué)情分析：二、板書課題

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。2.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。四、比會(huì)讀課文

1.出示自學(xué)指導(dǎo)（一）

內(nèi)容：自由朗讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么？是按怎樣的順序?qū)懙模?比一比誰學(xué)得好！)

2.讀一讀：學(xué)生按自學(xué)要求自由朗讀課文。

3.測(cè)一測(cè)：開火車?yán)首x課文，其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。4.說一說：交流課文主要寫了什么，理清課文層次。五、比認(rèn)讀生字，理解詞語。1.出示自學(xué)指導(dǎo)（二）

內(nèi)容：認(rèn)讀生字，理解詞語。

要求：（1）給第26頁要求會(huì)認(rèn)的生字注音，并書面組詞。

（2）畫出文中不理解的詞語，聯(lián)系上下文或