奇妙的電話機教學設計

《奇妙的電話機》教學設計一．教學目標1.知識與技能:了解電話機的造型和功能的變化,以及給人們帶來的便利生活。2.過程與方法:通過設計制作電話座機和手機,了解美術與科技之間的聯(lián)系,探究在電話設計中美術與科技的巧妙結合3.情感態(tài)度與價值觀:學以致用,造型獨特、功能新穎、使用便捷,展望未來的便利生活。通過欣賞、實踐與交流,增進友誼,體驗繪畫樂趣。二．學情分析二年級的學生對繪畫有著濃厚的興趣,他們已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。但缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。學生對不同的材料和美術工具的使用,已有了一定的掌握,對事物的形與色有了一定的了解,能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣,有初步感受美的能力。三．重點難點教學重點:認識、了解電話機的發(fā)展、組成，繪出功能新穎，外觀美的電話機。教學難點:繪畫出造型獨特,功能新穎的電話機。四．教學準備油畫棒、鉛筆、橡皮、繪畫紙、記號筆、PPT五．教學過程活動1【導入】導入課題謎語導入：歡迎大家收看少兒頻道，今天月亮姐姐留給同學們一個謎語，讓大家來想一想，猜一猜?一物長的真奇怪，嘴巴耳朵連一塊，兩人遠隔千里外，聲音傳遞一線牽。生:電話機接下來我們乘坐藍貓的時光飛船一起去探討奇妙的電話機。出示課題:《奇妙的電話機》活動2【講授】講授新知師:我們來接聽一下,看看是誰打來的電話。貝爾:同學們,大家好!我是電話機的發(fā)明者貝爾。師:電話的發(fā)明者貝爾,1847年出生于英國的一個聲學世家。他從小就喜歡思考問題,經(jīng)常對家里的東西拆拆卸卸,常常有一些小發(fā)明。他曾經(jīng)發(fā)明了一種幫助聾啞人恢復聽力的儀器,最后貝爾從電報機得到啟發(fā),設計制造了電磁式電話。1875年,電話問世了,并且很快在全世界得到了普及。1、同學們,這是生活中最常見的一種電話機,我們一起來認識一下,看看它是由哪些部件組成的?2、有了電話機,兩個相距遙遠的人交談再不成為困難,電話機發(fā)展到現(xiàn)在,已經(jīng)有了巨大的變化!接下來,我們一起來到電話機博物館,看一看電話機的發(fā)展歷史。手搖式電話機:它的作用是發(fā)出信號到人工總機,總機的值班人員就用插頭和這部話機接通對話。打完電話后,還要手搖一次,告知總機。撥號式電話機:撥號電話機具有將終端的音波轉換為電子信號,通過電話線直接傳送到遠距離的對方,同時將對方傳送來的電子信號再生為語音,使其具有通話的功能。造型各異的電話機:隨著科技的發(fā)展,電話的種類和功能也在不斷豐富。因此電話的造型、部件和色彩都在逐漸地變化,造型越來越多樣,色彩越來越明快,使用也越來越便捷。移動電話機:從戰(zhàn)地使用的無線對講機得到啟發(fā),研制出了老百姓可隨身攜帶的“大哥大”,居然像磚頭一樣厚重,但畢竟實現(xiàn)了隨時無線交流的愿望。從“掌中寶”開始,手機越做越小,越來越輕薄,屏幕也從單色到彩色,甚至到現(xiàn)在的觸摸屏,手機也越來越便捷,帶給我們更便捷的生活。我們從“電話機博物館”了解了電話的發(fā)展史,可以看出從電話機出現(xiàn)到現(xiàn)在,短短時間內,電話機的外形和功能都發(fā)生了很大的變化,而且越來越方便、快捷。師:同學們想一想,未來的電話機回事什么樣子的呢?我們可以從造型和功能兩個方面來展開想象。師:電話設計師和小朋友們都設計了自己理想中的未來電話機,我們一起來欣賞一下。師:同學們,假如你是電話機設計師,你想要設計一款什么樣的電話機呢?生1：像魚一樣能在水里自由游動的電話機生2:能夠像小鳥一樣自由的飛翔在天空中的電話機生3：能夠像小兔子一樣的活蹦亂跳的電話機活動3【講授】技法點擊我們今天用畫筆來設計繪畫出一部獨一無二的電話機小組合作探究接下來就讓我們一起來設計一部奇妙的電話機吧!活動4【活動】展示評價教師將開展新產(chǎn)品發(fā)布會，請同學們介紹自己設計的電話機，并說一說設計電話機的功能，講述受人喜歡的部分（學生溝通交流）。學生和老師共同評價出最佳造型獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎。活動5【活動】拓展延伸同學們設計的電話機真是創(chuàng)意十足,我們在課下可以再收集一些綜合材料、廢舊物品,制作一部新穎獨特的電話機!板書設計1、電話機的發(fā)展2、電話機的組成:話筒，電話線，顯示屏幕，數(shù)字按鈕范畫七、作業(yè)布置課后與父母共同利用廢舊材料制作立體電話機，下節(jié)課與同學們共同分享

《奇妙的電話機》教學設計課題：奇妙的電話機課時：2課時教材簡析：電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。學習目標：1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。2.通過欣賞相關資料，啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。3.強調豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。學習重難點：1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。學習準備：師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。學習活動過程：第一節(jié)活動一：教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。引導學生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？活動二：欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個?；顒尤阂龑W生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。學生制作，教師指導?；顒铀模骸半娫挸刑刭u會”，作業(yè)展示，引導學生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構思與制作。教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”?；顒游澹菏帐芭c整理。布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節(jié)活動一：教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的?；顒佣航處煂⒆约簬淼母鞣N電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話。教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教師根據(jù)大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。啟發(fā)學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵?；顒尤汗膭顚W生通過動腦與合