多媒體資源在語文教學中的有效利用 論文_第1頁
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PAGEPAGE1多媒體資源在語文教學中的有效利用媒體資源。關(guān)鍵詞：多媒體有效利用，高效課堂，語文教學課改之路越走越遠越深入。這一系列的變化，得益于經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步，家的研究指出，在人們接受的信息中，通過視覺接受的占80%左右，通過聽覺接受的占10%左右，其他感官接受的僅占10%。因此，語文課堂上要想達到高效教“交融”將會相得益彰。語文課堂光彩生輝。古人云：好知者不如樂知者。視頻音頻的刺激、大量的畫面、靈動的內(nèi)容、豐富的知識是多媒體資源的優(yōu)勢，它們可以充分的激發(fā)學生的學習興趣，但是，標，將變成低效課堂，這與我們提倡的高效課堂相違背。過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，轉(zhuǎn)移了學生的注意力和情感觸動點，導致對親情的淡漠。1．借用形象的畫面和歷史知識組合，給予學生以清晰明確的課堂感知。融入了歷史情境，真切感受到了訣別的悲壯與傷感。對教材進行細致地學習。據(jù)參演同學說，這是他學的最認真最仔細的文言文。不同的思想火花，從而調(diào)動了學生的主觀能動性，達到了事半功倍的效果。2．音樂動畫，聲情并茂，讓學生融入課文的詩情畫意之中。Flash有明月可賞，讓同學們在優(yōu)美的音律之中，欣賞了一席視聽大宴——一幅色彩堂帶入春天夜晚那個靜謐甜美天地，把學生變成了一個徜徉在江邊的游子遷客，其中詩意油然而生，學生自然而然地能感受到詩句蘊含的深意！的熏陶。3．多媒體資源的豐富度延伸了語文課堂的時間、拓展了語文課堂空間，實現(xiàn)了時空間的故事情節(jié)、人物和把握文本的主題思想，從而獲得高效的教學效果。以使學生充分發(fā)揮想象能力。讓語文思想更美。不良等等。我從以下幾點探討。1．適當合理利用，有機高效嵌入多媒體。產(chǎn)生課件“統(tǒng)治”課堂，教師為使用多媒體而使用多媒體，師生難以情感交流、本末倒置，過分追求多媒體課堂教學的高密度、大容量、快節(jié)奏現(xiàn)象的發(fā)生。整課件，真正做到課件為人所用，而不是人為課件所役。的語文教學才能行云流水的教學，高效務實的教學。地加入相關(guān)的視頻材料，這樣增添內(nèi)容的形象性，提高了學生的理解領(lǐng)悟速度。（2）刪繁就簡，適

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