九年級年級剩余

PAGE緒言學(xué)段初中年級九年級學(xué)科化學(xué)單元緒言課題課型新授主備學(xué)校稱鉤初級中學(xué)主備人薛迎春終審人第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石石墨C60（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會說出金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，指明金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；2.會解釋出木炭、活性炭的吸附性3.通過對金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，能夠說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系；4.確定不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種也可以組成不同的物質(zhì)學(xué)習(xí)重點、1.2.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系學(xué)習(xí)難點：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標(biāo)1、2，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率98%3、通過評價樣題來檢測目標(biāo)4，達(dá)標(biāo)率100%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1．金剛石和石墨的物理性質(zhì)和主要用途；2．木炭和活性炭具有吸附性3.C60是單質(zhì)還是化合物？預(yù)習(xí)檢測：1.請你們從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三個方面閱讀課文并完成下表。結(jié)構(gòu)主要物理性質(zhì)對應(yīng)用途金剛石石墨木炭C602．金剛石和石墨物理性質(zhì)存在較大差異的原因是什么？３．不同種元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)嗎？４．木炭、活性炭等物質(zhì)為什么具有吸附作用？什么樣的物質(zhì)易被吸附？5．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)研討：回憶：什么是單質(zhì)？什么是化合物？單質(zhì)化合物是以什么標(biāo)準(zhǔn)劃分的？1．物質(zhì)由元素組成，大家討論：不同種元素可以組成不同種單質(zhì)，同一種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎？舉例說明2.討論：金剛石和石墨都是碳元素組成的，物理性質(zhì)為什么有這么大的差異？3.金剛石可以打磨而成光彩奪目、價值連城的鉆石，金剛石可以制成用來切割玻璃的刀和鉆頭。根據(jù)金剛石的用途你能夠推測出它的性質(zhì)嗎？3、演示[實驗6-1]，錐形瓶中有何現(xiàn)象？說明了木炭、活性炭具有什么性質(zhì)？請你與其他同學(xué)一起討論分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？你知道這一性質(zhì)有什么實際用途嗎？[小結(jié)]這節(jié)課通過對比分析、實驗，從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三個方面介紹了同種元素形成的單質(zhì)。你們能發(fā)現(xiàn)這三者之間的關(guān)系嗎？【結(jié)構(gòu)（）性質(zhì)，性質(zhì)（）用途；反之，用途（）性質(zhì)，性質(zhì)（）結(jié)構(gòu)】評價設(shè)計：1、金剛石、石墨的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大的差異，其原因是（）A．構(gòu)成它們的原子大小不同B．構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C．它們是由不同的原子構(gòu)成的D．構(gòu)成它們的原子排列不同2、下列由同種元素組成的不同單質(zhì)是（）A．二氧化碳和干冰B．金鋼石和石墨C．氧氣和臭氧D．氫氣和液氧3、鉛筆芯的主要成分是（）A．鉛B．石墨C．碳黑D．木碳4、測得某物質(zhì)中只含有碳元素，這種物質(zhì)(

)A．一定是一種單質(zhì)

B．一定是石墨

C．可能是二氧化碳

D.可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種碳的單質(zhì)的混合物補(bǔ)償延伸練習(xí)5、同一種元素可以組成不同種單質(zhì)。碳單質(zhì)有、和等，其中是天然存在的最硬的物質(zhì)，是最軟的礦物之一，它們的性質(zhì)差異是因為，由此可知決定物質(zhì)的性質(zhì)。6、木炭具有較強(qiáng)的吸附性是因為它具有結(jié)構(gòu)，防毒面具是利用活性炭來吸附；制糖工業(yè)利用活性炭來吸附；自來水廠用活性炭來吸附。7、下列說法錯誤的是（）A.同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)不一定相同B.同種元素組成的物質(zhì)、性質(zhì)一定相同C.不同的單質(zhì)可以由同一種元素組成D.不同的單質(zhì)可以有相同的化學(xué)性質(zhì)8.某同學(xué)自制簡易凈水器，除可利用

和

等疏松結(jié)構(gòu)的材料做吸附劑外，還可利用我們身邊的材料如

作吸附劑。為消除室內(nèi)抽香煙后或裝修后難聞的氣味，該同學(xué)點燃一支蠟燭，一段時間后室內(nèi)難聞氣味消失，根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象解釋其中原因

。9.經(jīng)常不用的鎖，開啟比較困難時，可向鎖空中加些鉛筆芯粉末，便容易開啟，這是因為

。電視機(jī)遙控板按鍵下面有一層導(dǎo)電膠當(dāng)某個按鍵不靈時，打開遙控板，在導(dǎo)電膠接觸面上涂上少量鉛筆粉就能解決問題，這是由于（）A．有滑膩感B.能導(dǎo)電C.質(zhì)軟D.熔點高教學(xué)反思：緒言學(xué)段初中年級九年級學(xué)科化學(xué)單元緒言課題課型新授主備學(xué)校稱鉤初級中學(xué)主備人薛迎春終審人課題1金剛石、石墨和C60（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說出單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，并能根據(jù)性質(zhì)開發(fā)其不同用途。通過古人用碳或墨作的字畫久不褪色的事實，和升高溫度碳也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實驗探究，會解釋物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的活潑與穩(wěn)定都是相對的。學(xué)習(xí)重點：碳的化學(xué)性質(zhì)——可燃性、還原性。學(xué)習(xí)難點：碳跟氧化銅等金屬氧化物的反應(yīng)表明碳具有還原性。評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率97%3、通過評價樣題來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率100%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：閱讀課本思考下列問題：1、金剛石、石墨、木炭都是碳元素組成的，雖然物理性質(zhì)不同，但化學(xué)性質(zhì)是否相同？2、為什么用墨書寫的字畫能保存那么長時間而不變色呢？3、我國農(nóng)村有些木質(zhì)線桿被埋入地下前，表面被火燒成黑色。如果將這種木質(zhì)線桿直接埋入地下，你認(rèn)為有什么后果？這又說明什么問題？4、碳可與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢？學(xué)習(xí)研討一、碳的化學(xué)性質(zhì)1、碳與氧氣反應(yīng)2、碳與某些氧化物反應(yīng)[實驗6-7]，（思考）做這個實驗需要什么儀器？該實驗裝置與以前做過的哪個實驗裝置相似？操作過程中應(yīng)注意的事項是什么？鞏固提高：利用上述反應(yīng)，可將氧化銅煉成金屬銅。如果將氧化銅換成氧化鐵、三氧化鎢(WO3)，就可煉得鐵和鎢。請寫出用木炭煉鐵、煉鎢的化學(xué)方程式。二、碳的用途（討論）由上述的碳的化學(xué)性質(zhì)你能說出碳具有哪些用途嗎？小結(jié)：碳的化學(xué)性質(zhì)評價樣題：1、下列各組物質(zhì)中，化學(xué)性質(zhì)相同的一組是（）A、金剛石、石墨B、冰、干冰C、氧氣、臭氧D、氧氣、氮氣2、下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是(

)A.用金屬銅制作電線B.用金剛石切割玻璃C.用煤作燃料D.發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫3．具有保存價值的檔案等都使用碳素墨水書寫，這是因為墨汁中的碳()A．常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

B．常溫下被氧化成穩(wěn)定性的物質(zhì)C．常溫下被還原成穩(wěn)定性的物質(zhì)

D．常溫下跟紙反應(yīng)生成穩(wěn)定性的物質(zhì)4．碳元素有金剛石、石墨和無定形碳等多種單質(zhì)，下列關(guān)于碳單質(zhì)的敘述中，正確的是(

)A、都是黑色固體

B．碳原子的排列方式都相同C．在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳D．都能使紅墨水褪色5、有關(guān)2CuO+C高溫2Cu+CO2↑的反應(yīng)，說法正確的是()A.CuO具有氧化性B.C發(fā)生了還原反應(yīng)C.反應(yīng)前后銅元素的化合價沒有改變D.反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變6、用木炭還原氧化銅的實驗如下圖。(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的；(2)剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是；(3)繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請你寫出①中反應(yīng)的化學(xué)方程式：；(4)停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是。教學(xué)反思：緒言學(xué)段初中年級九年級學(xué)科化學(xué)單元緒言課題課型新授主備學(xué)校稱鉤初級中學(xué)主備人薛迎春終審人1、了解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實驗室中制取二氧化碳的裝置。2、了解實驗室中制取氣體的思路和方法探究實驗室制二氧化碳的裝置，并制取二氧化碳學(xué)習(xí)難點:探究實驗室制二氧化碳的裝置，并制取二氧化碳評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率95%3、通過評價樣題來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率100%（一）、閱讀下列信息，并填寫下列空白。1、二氧化碳的性質(zhì)信息：(從生活經(jīng)驗和已有事實推測)（1）把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說明。（2）打開汽水瓶蓋可觀察到，這個事實說明二氧化碳在水里的溶解性為：，且二氧化碳能與水反應(yīng)。（3）向石灰水中吹氣，現(xiàn)象，說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣[Ca(OH)2]反應(yīng)，以此來鑒定二氧化碳?xì)怏w。（4）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為1.977g/L，空氣密度為1.293g/L。說明二氧化碳的密度比空氣的密度。（5）由（2）和（4）可知，用法收集二氧化碳?xì)怏w；由（1）可知驗滿方法為。(二)、實驗室中制取氧氣的兩套裝置，請思考幾個問題：1、實驗室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？2、確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮那些因素？3、收集氣體一般有哪些方法？4、確定收集裝置時應(yīng)考慮那些因素？學(xué)習(xí)研討一

反應(yīng)原理（活動探究：）步驟現(xiàn)象1碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)2石灰石與稀鹽酸反應(yīng)3石灰石與稀硫酸反應(yīng)比較這三個實驗，分析哪個比較適合于實驗室制取二氧化碳?xì)怏w？為什么？1.試劑:或、鹽酸2.原理：氣體發(fā)生裝置取決于和。碳酸鈣是固體，鹽酸是液體，且反應(yīng)進(jìn)行時不需要加熱，根據(jù)這些特點，可以選擇什么樣的反應(yīng)裝置？二、反應(yīng)裝置：實驗室制取二氧化碳和實驗室用制取氧氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)、反應(yīng)條件類似，故可以采用相似的裝置來制取。討論：1.長頸漏斗是否可用普通漏斗代替？2.錐形瓶可否用其他儀器來代替？3.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以采用什么方法收集二氧化碳？4、怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？5.如何檢驗二氧化碳是否收集滿？三

收集方法：四、驗滿方法：。五、討論實驗步驟：要順利制得二氧化碳應(yīng)該采取怎樣的實驗步驟呢/制二氧化碳一般步驟：:組裝儀器、、裝藥品、倒稀鹽酸、檢驗二氧化碳、、驗滿小結(jié)：通過已學(xué)習(xí)過的氧氣、二氧化碳的實驗室制取，歸納出氣體實驗室制取的設(shè)計思路及方法，必須明確制取氣體的順序是：1.了解實驗室制取氣體所需藥品及相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。2.根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇合適的反應(yīng)裝置。3.根據(jù)氣體的物理性質(zhì)（尤其是密度及其在水中的溶解性），選擇合適的收集方法及驗滿方法。評價樣題：1．實驗室制取二氧化碳時，常用…………()A.木炭和氧氣反應(yīng)B．煅燒石灰石C．大理石跟稀鹽酸反應(yīng)D．大理石跟稀硫酸反應(yīng)2．檢驗集氣瓶內(nèi)二氧化碳是否已收集滿，應(yīng)該采用的正確方法是（）A．注入紫色石蕊試液

B．將燃著的木條放在集氣瓶口C．注入澄清的石灰水

D．將帶火星的木條放在集氣瓶口3．小明在實驗室里學(xué)習(xí)制取CO2，他的具體操作步驟如下：(1)組裝儀器后，進(jìn)行了裝置氣密性的檢查，見圖A。請你幫他判斷一下，這套裝置是否漏氣?(2)他從稀H2SO4、稀HCl中選擇了一種酸，與石灰石反應(yīng)制CO2。想一想他不選另一種酸的理由__________。(3)小明想用圖B裝置來制取CO2，你認(rèn)為是否理想?_____________。(4)請你告訴他集滿CO2的集氣瓶，應(yīng)該__________(填“正”或“倒”)放在桌面上。4、下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)G(1)寫出指定儀器的名稱：①；②；(2)寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；實驗完畢時，應(yīng)先______________，后_______________，否則可能__________________。(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；(4)實驗室制取二氧化碳選用的試劑是____________，制備并收集二氧化碳選用的裝置為________（填代號）。反應(yīng)的方程式為_________________________。實驗時應(yīng)注意_____必須伸入液面以下。判斷CO2已收集滿的方法是。

(5)用雙氧水制備氧氣，最好選用的裝置為____________（填代號）。反應(yīng)的方程式為______________________________。（6）用高錳酸鉀制取O2，裝置C還需做的一點改動是。

5、（1）在實驗室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（Cl2），該氣體能溶于水，則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是（填標(biāo)號）。（2）實驗室制取甲烷氣體是用加熱固體醋酸鈉和熟石灰混合物的，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為_____________，用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是。（3）若用B裝置進(jìn)行木炭還原氧化銅實驗并檢驗氣體產(chǎn)物，還需補(bǔ)充部分裝置。補(bǔ)充裝置中所需的儀器是，所需的化學(xué)藥品為。教學(xué)反思緒言學(xué)段初中年級九年級學(xué)科化學(xué)單元緒言課題課型新授主備學(xué)校稱鉤初級中學(xué)主備人薛迎春終審人能說出二氧化碳的物理性質(zhì)通過演示實驗讓學(xué)生能夠概述出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)會根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來做相關(guān)的題目二氧化碳的性質(zhì)和檢驗。二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)的探究。評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率98%3、通過評價樣題來檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率96%1、碳的氧化物有幾種？2、如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳已集滿，這說明二氧化碳有什么性質(zhì)？3、將已收集好二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上。通過觀察：可得出二氧化碳的哪些性質(zhì)？4、設(shè)計一個實驗，證明二氧化碳的密度比空氣大。5、二氧化碳能否溶于水，根據(jù)生活經(jīng)驗，舉例說明。如何證明二氧化碳比空氣重？說出你的想法。實驗探究CO2的物理性質(zhì)：探究1：傾倒二氧化碳現(xiàn)象：底層的蠟燭熄滅，上層的蠟燭熄滅分析：二氧化碳密度比空氣，也不。你是否能設(shè)計實驗，證明二氧化碳能溶于水。請說出你的方案。探究2：二氧化碳的溶解性實驗現(xiàn)象：塑料瓶分析：CO2溶于水后，瓶內(nèi)的氣壓，大氣壓把瓶子壓扁通過以上探究你可以得出什么結(jié)論？二氧化碳的物理性質(zhì)：1、色味的體2、密度比空氣；1.977g/L為空氣的1.5倍3、溶解性：1體積水溶解的二氧化碳4、干冰的升華：氣體的CO2在一定條件下可變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰在常溫常壓下易升華，升華時吸收大量的熱，因此可作致冷劑。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：1、不燃燒也不支持燃燒2、與水反應(yīng)探究3：二氧化碳溶于水，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？把浸過石蕊試液的4朵小花分別進(jìn)行實驗對比：（1）噴醋酸、（2）噴水、（3）直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶、（4）噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶、（5）把（4）中的小花放在酒精燈火焰上烘烤。編號1234操作石蕊+稀醋酸石蕊+水石蕊+CO2石蕊試液+CO2加熱現(xiàn)象分析結(jié)論：（1）石蕊遇酸變；（2）水不能使石蕊變，CO2也不能使石蕊變；（3）CO2與H2O生成碳酸，碳酸使石蕊變；（4）碳酸不穩(wěn)定，易分解成CO2和H2O反應(yīng)方程式:跟水反應(yīng)：碳酸的分解：3、與石灰水的反應(yīng)：回憶如何檢驗二氧化碳？二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，使澄清石灰水變渾濁。CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O這是實驗室檢驗二氧化碳?xì)怏w的方法小結(jié)：評價樣題：實驗室按右圖所示裝置制取CO2，并驗證實驗CO2的性質(zhì)．試回答以下問題．(1)用裝置A來制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式：(2)若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是________，B中看到的實驗現(xiàn)象是________．反應(yīng)的化學(xué)方程式：(3)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是________，C中看到的實驗現(xiàn)象是________．涉及的化學(xué)方程式：(4)燒杯D中放在燃著的蠟燭如圖所示，D中看到的實驗現(xiàn)象是________．證明CO2具有________的性質(zhì)。反思：課題3二氧化碳和一氧化碳（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過預(yù)習(xí)和自主探究，讓學(xué)生能說出一氧化碳的性質(zhì)和用途；2、通過思考和討論，讓學(xué)生初步會用所學(xué)的知識解釋一氧化碳中毒的有關(guān)問題。3、通過觀看視頻和研討，能歸納出一氧化碳的可燃性、還原性，并理解記憶一氧化碳還原氧化銅的實驗注意事項。教學(xué)重點：1.一氧化碳的物理性質(zhì)；2.一氧化碳的毒性、可燃性、還原性。教學(xué)難點：一氧化碳的還原性評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率96%3、通過評價樣題來檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率98%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、寫出碳單質(zhì)完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳的化學(xué)方程式。2、在煤爐的上方，我們常?？吹剿{(lán)色火焰出現(xiàn)，請問這是什么氣體燃燒的結(jié)果？你能寫出煤爐中產(chǎn)生該氣體的有關(guān)化學(xué)方程式嗎？3、一氧化碳是一種無色無味有毒的可燃?xì)怏w，是煤氣的主要成分，為了讓人知道是否泄露，可采取什么措施？一旦發(fā)生泄漏，怎么辦？4、怎樣防止一氧化碳中毒？學(xué)習(xí)研討一、一氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：(提示:從顏色、狀態(tài)、密度、溶解性等方面描述)2、化學(xué)性質(zhì)（1）可燃性（與碳比較）點燃現(xiàn)象：、、點燃原理：2CO+O2====2CO2小結(jié)：一氧化碳和氫氣都具有可燃性，屬于可燃性氣體，點燃應(yīng)檢驗氣體的純度。（2）一氧化碳的還原性（與碳單質(zhì)比較）原理：CuO+CO△Cu+CO2△問題：(l)該裝置存在的一個主要問題是，你的改進(jìn)方法是，(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?，(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。B處觀察到的實驗現(xiàn)象是。（3）、一氧化碳的毒性討論：①煤氣中毒的生理過程？②有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐在放一盆水，這樣做行嗎？③有人說他不會煤氣中毒，一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這種說法對嗎？二、一氧化碳的用途（根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)說出用途。）、三、一氧化碳對空氣的污染小結(jié)：、、、思考：如何用化學(xué)方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳？為什么一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不相同？評價樣題：1.今年5月1日起，北京市中小學(xué)校、體育館等10類公共場所將全面禁止吸煙。這是實現(xiàn)無煙奧運、創(chuàng)建健康城市的重要舉措。因為燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種與血液中血紅蛋白結(jié)合的有害氣體，它是：。2.5月31日公布的《2008年中國控制吸煙報告》指出，據(jù)估算，我國約有1500萬青少年煙民，嘗試吸煙的青少年不少于4000萬。吸煙時產(chǎn)生的有毒氣體有很多種，其中一種易與血液中的血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是。由于該氣體具有性，所以常用于冶煉金屬。3.某同學(xué)設(shè)計右圖所示的實驗裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:(l)該裝置存在的一個主要問題是，你的改進(jìn)方法是，(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?，(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。B處觀察到的實驗現(xiàn)象是。(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O)。如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能?。教學(xué)反思：緒言學(xué)段初中年級九年級學(xué)科化學(xué)單元緒言課題課型新授主備學(xué)校稱鉤初級中學(xué)主備人薛迎春終審人第七單元燃料及其利用課題1、燃燒和滅火學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能通過觀察“燃燒條件的探究實驗”，分析歸納出燃燒須同時具備的三個條件。2、能利用反推法得出滅火的原理并能解決一些生活中的實際問題。3、通過視頻了解處理失火事件時的基本方法重點：1、物質(zhì)燃燒的條件2、滅火的原理和方法。難點：滅火的原理和方法在生活中的運用。評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率98%3、通過評價樣題來檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率100%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、物質(zhì)燃燒的共同特征和反應(yīng)實質(zhì)分別是：2、實驗探究，分別將小石塊和小木條放在酒精燈上燃燒，木條燃燒而石塊不燃燒，說明燃燒需要具備的條件是什么？3、實驗探究中，薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？4、5、由本來在熱水中不燃燒的白磷，在通人氧氣后燃燒的事實，再次說明燃燒需要什么條件？6、歸納總結(jié)可燃物在什么條件下才能夠燃燒？7、利用燃燒的條件，你能確定出滅火的方法嗎？學(xué)習(xí)研討一、1、什么是燃燒？2、燃燒需要什么條件呢？探究實驗：現(xiàn)象：總結(jié)：燃燒的條件條件燃燒的火會給人類帶來光明和溫暖，但是有時也會帶來災(zāi)難。根據(jù)燃燒的條件，我們應(yīng)該如何來滅火呢？二、滅火的方法討論與交流：談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧?。[演示]實驗7-2實驗[小結(jié)]滅火的原理由上述實驗討論：火場逃生方法評價樣題:1、利用今天學(xué)習(xí)的知識解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”“煽風(fēng)點火”“鉆木取火”這四個成語。2、下列事故處理方法中正確的是（）Ｃ油鍋著火，用鍋蓋蓋滅Ｄ高層住房著火，在等待救援時打開所有門窗3、1987年，我國大興安嶺發(fā)生森林大火時，滅火總指揮部一面調(diào)集滅火人員滅火，一面又抽調(diào)人員開辟約50m寬的隔離帶，開辟隔離帶的目的是（）4、連線選擇合適的滅火器二氧化碳滅火器桌椅等失火泡沫滅火器圖書館失火干粉滅火器棉被床單失火精密儀器室失火5、當(dāng)高層樓房下層起火、火勢猛烈無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是：（）①沿樓梯迅速下樓②用濕毛巾堵住口鼻③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口④封閉房門⑤迅速轉(zhuǎn)移到陽臺，用繩索下墜=6\*GB3⑥跳樓A①②③④B②③④⑤C③④⑤⑥D(zhuǎn)①②④⑤6、在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的大船，使曹軍的木船燃起大火。用燃燒三要素回答以下問題：（1）曹軍的木船是，木船燃燒的條件是、。（2）孔明借來的東風(fēng)不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了，使火勢燒得更旺。7、現(xiàn)有燃著的蠟燭，水、細(xì)沙、大燒杯、硬紙片（或扇子）濕抹布、碳酸鈉、稀鹽酸等用品，你能想到哪些滅火的方法？能說出利用的滅火的原理嗎？教學(xué)反思緒言學(xué)段初中年級九年級學(xué)科化學(xué)單元緒言課題課型新授主備學(xué)校稱鉤初級中學(xué)主備人薛迎春終審人課題2燃料與熱量知識目標(biāo)：1：通過結(jié)合生活中的常見現(xiàn)象，知道化學(xué)燃料是人類重要的自然資源，能說出化學(xué)燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采、節(jié)約使用和綜合利用化學(xué)燃料的重要性。2：對石油煉制出的重要產(chǎn)品及其用途有一定的認(rèn)識，會指出石油產(chǎn)品的用途。3：結(jié)合實驗，概括出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，以及燃料充分燃燒的重要性。重點：合理開采和使用化石燃料的重要性。難點：燃料充分燃燒的條件評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率98%3、通過評價樣題來檢測目標(biāo)3，達(dá)標(biāo)率100%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、請列舉你知道的燃料有哪些？你知道這其中哪些是化石燃料嗎？2、請閱讀課文后回答三種化石燃料的形成過程、特點分別是什么？3、煤的主要成分是元素，石油主要由、元素組成，二者都是物。天然氣：主要成分是，化學(xué)式為。4小結(jié)甲烷的性質(zhì)，并寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式。5、石油經(jīng)過分餾可得到多種產(chǎn)品，如：、、、。6、了解什么是“可燃冰”。7、要使燃料充分燃燒的條件：學(xué)習(xí)研討一、三大化石燃料——煤、石油和天然氣1、煤、石油和天然氣的形成2、煤的主要成分是元素，此外煤中還含有元素和少量的等元素以及無機(jī)礦物質(zhì)。石油主要由、元素組成。3、煤、石油的用途（注意兩者的綜合利用）4、天然氣：主要成分是，化學(xué)式為。討論：如何設(shè)計實驗證明甲烷的組成中含有碳、氫元素？5、介紹“可燃冰”二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化在當(dāng)今世界上使用最廣的能源是哪種能源？（化學(xué)反應(yīng)釋放出的能量是當(dāng)今世界上最重要的能源。最為常見的能源是熱能，比如：燃燒放出的熱。）做探究實驗——鎂帶和稀鹽酸的反應(yīng)?，F(xiàn)象：結(jié)論：小結(jié)：有的化學(xué)反應(yīng)放熱，如物質(zhì)的燃燒、金屬和酸的反應(yīng)有的則吸熱，如碳和二氧化碳的反應(yīng)、木炭還原氧化銅等。三、要使燃料充分燃燒的條件：討論：1>為什么燃料要充分燃燒？2>充分燃燒的必要條件是什么？通常工作上有哪些做法？評價樣題：一、我來選擇（每小題只有一個正確答案）1．下列物質(zhì)不屬于混合物的是（）A．煤B．液氮C．石油D．天然氣2．下列不屬于化石燃料的是()A.煤B.石油C.天然氣D.氫氣3．下列各組物質(zhì)中，主要成分不同的是（）A．天然氣和沼氣B．大理石和石灰石C．氧氣和臭氧D．冰和水4．下列各組氣體燃燒后只生成CO2的是（）A．H2B．COC．CH4D．H2和CO5、，()A.都是混合物B.燃燒后都會放出熱量C.都是可再生能源D.都是重要的化工原料二、填空6、（1）天然氣的主要成分是__________；（2）近年來，我國發(fā)生了多起特大瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分和天然氣相同，試寫出發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式_________________________；7、某學(xué)生為了證明甲烷中含有碳、氫元素、設(shè)計并完成了如下實驗方案，請你幫他完成下面的實驗報告：實驗?zāi)康模鹤C明甲烷中含有碳、氫元素實驗用品：火柴、盛有甲烷的貯氣瓶、一個潔凈干燥的小燒杯、澄清石灰水實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論①點燃甲烷②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方證明含有元素③將蘸有的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方證明含有元素教學(xué)反思：緒言學(xué)段初中年級九年級學(xué)科化學(xué)單元緒言課題課型新授主備學(xué)校稱鉤初級中學(xué)主備人薛迎春終審人課題3使用燃料對環(huán)境的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．結(jié)合生活常識，會復(fù)述出化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。2．會說出使用和開發(fā)的清潔燃料及判斷各種能源的重要性。學(xué)習(xí)重點：化石燃料對環(huán)境的危害學(xué)習(xí)難點：燃料對環(huán)境的影響，新能源開發(fā)重要性。評價設(shè)計：1、通過提問檢測目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率100%2、通過小組討論，交流展示結(jié)果來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率98%3、通過評價樣題來檢測目標(biāo)2，達(dá)標(biāo)率100%預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：[復(fù)習(xí)舊知]三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？1、閱讀課本，了解酸雨是如何形成的，酸雨有哪些危害？2、請同學(xué)從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中有哪些污染物？3、我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣體對空氣的污染呢？4、解決空氣污染的根本方法就是使用和開發(fā)新的燃料及能源，新的燃料及能源包括哪些？5、分別寫出乙醇、氫氣燃燒的化學(xué)方程式，6、分