《本章自我評價》教學(xué)設(shè)計(吉林省市級優(yōu)課)-化學(xué)教案

課題金屬與酸和水的反應(yīng)授課人萬泰鑫班級一年八班三維目標(biāo)知識與技能1、了解金屬鈉與水的反應(yīng)，會解釋鈉與水反應(yīng)的各種現(xiàn)象。2、會設(shè)計鐵與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置，了解鐵與水蒸氣的反應(yīng)。過程與方法通過觀察實驗，學(xué)會準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象并分析結(jié)論。情感態(tài)度與價值觀通過奇妙的化學(xué)實驗現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)鈉與水的反應(yīng)，鐵與水蒸氣的反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)鐵與水蒸氣反應(yīng)實驗裝置圖的設(shè)計。教學(xué)方法實驗法、問題討論法、總結(jié)歸納法教學(xué)媒體多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課堂復(fù)習(xí)舊知引入新知思考與交流探究學(xué)以致用探究探究小結(jié)探究課堂小結(jié)鞏固練習(xí)水能點(diǎn)燈請大家回憶:在金屬活動性順序表中哪些金屬可以與酸反應(yīng)？[板書]一、金屬與酸的反應(yīng)KCaNaMgAl…排在H前面的金屬，都可以與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣。讓學(xué)生寫出相關(guān)的離子反應(yīng)方程式：2Na+2H+=2Na++H2↑Fe+2H+=Fe2++H2↑進(jìn)而明確金屬與酸反應(yīng)的實質(zhì)是將電離出的氫離子置換出來生成氫氣。再通過比較金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度，明確在金屬活動性順序表中，位置越靠前，與酸反應(yīng)越劇烈的規(guī)律。[過渡]引導(dǎo)學(xué)生思考“水也是電解質(zhì)呀，那么金屬也能將水電離出的氫離子置換出來么？”探究一：鈉與水的反應(yīng)學(xué)生小組實驗:讓學(xué)生根據(jù)之前給出的一些提示自己總結(jié)出實驗現(xiàn)象，并做出科學(xué)的解釋。隨后，用簡練的語言高度概括反應(yīng)現(xiàn)象為：浮、熔、游、響、紅，來實現(xiàn)記憶的最優(yōu)化。在明確實驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式，[板書]2Na+2H2O=2NaOH+H2↑針對產(chǎn)物氣體的成分，引導(dǎo)學(xué)生從氧化還原反應(yīng)的角度分析:化合價有升必有降，從原理上驗證氣體是氫氣而不是氧氣。再通過改寫成離子方程式，來鞏固離子方程式的書寫以及對金屬與水反應(yīng)本質(zhì)的認(rèn)識。[板書]2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑[過渡]當(dāng)火災(zāi)現(xiàn)場有像鈉這樣活潑金屬存放時，能用水去滅火嗎？引導(dǎo)學(xué)生明確是由于鈉與水反應(yīng)時放熱并產(chǎn)生可燃性氣體氫氣，所以不能用來滅火。如果用水滅火，無異于火上澆油。由鈉常常保存在煤油中探究二:鈉加入到煤油和水中又會有什么現(xiàn)象？通過觀看鈉在煤油和水中的“芭蕾”引導(dǎo)學(xué)生分析出鈉、煤油、水三者密度之間的關(guān)系。[解密]水能點(diǎn)燈的奧秘，讓學(xué)生明確魔術(shù)都是未知的科學(xué)。[過渡]日常生活中最常見的金屬、用量最大的金屬——鐵日常生活中，我們經(jīng)常用鐵鍋、鐵壺?zé)?，那么鐵就不與水反應(yīng)了么？探究三：鐵與水蒸汽的反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從水蒸氣的產(chǎn)生，鐵粉和水蒸氣的反應(yīng)，以及反應(yīng)產(chǎn)物的收集、檢驗等環(huán)節(jié)討論反應(yīng)裝置的合理設(shè)置，以加深學(xué)生對實驗設(shè)計時應(yīng)多注意儀器的簡約和現(xiàn)象明顯的關(guān)注。隨后根據(jù)實驗現(xiàn)象，寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式，[板書]△3Fe+4H2O（g）=Fe3O4+4H2在此基礎(chǔ)上，類比鈉、鐵分別與水反應(yīng)的區(qū)別以及在書寫鐵與水蒸氣反應(yīng)時的幾點(diǎn)注意事項。[過渡]由金屬活動性順序表中，排在氫前面的金屬可以將后面的金屬從它的鹽溶液里置換出來探究四：金屬與鹽溶液的反應(yīng)教師演示實驗Na與CuSO4溶液的反應(yīng)是否能置換出紅色的Cu，由直觀的實驗現(xiàn)象，得知并沒有紅色沉淀生成，而是藍(lán)色絮狀沉淀Cu（OH）2.，分析實驗現(xiàn)象并寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：[板書]2Na+2H2O=2NaOH+H2↑2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4總：2Na+2H2O+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑引導(dǎo)學(xué)生明確：像鈉這種活潑金屬是不能將鹽溶液里的金屬置換出來，而是先要與溶劑水反應(yīng)。隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)金屬活動性順序表歸納出具有先要與水反應(yīng)特性的金屬還有K和Ca，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出金屬化學(xué)性質(zhì)的一般規(guī)律和特殊規(guī)律。【課后思考與練習(xí)】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會辨證的認(rèn)識事物的聯(lián)系與區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生大膽推測，但有理論依據(jù)。制造認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。體驗科學(xué)探究的樂趣，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究精神教育。培養(yǎng)觀察分析、表達(dá)交流的能力培養(yǎng)歸納、演繹的能力趁熱打鐵布置作業(yè)淘題寶91-92頁板書設(shè)計金屬與酸和水的反應(yīng)金屬與酸的反應(yīng)2Na+2H+=2Na++H2↑Fe+2H+=Fe2++H2↑金屬與水的反應(yīng)2Na+2H2O=2NaOH+H2↑2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑△3Fe+4H2O（g）=Fe3O4+4H2金屬與鹽溶液的反應(yīng)——KCaNa先水（后鹽）