小學(xué)教師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(八篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)老師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(八篇)小學(xué)老師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的開(kāi)展觀，圍繞《__中心小學(xué)20__年秋季學(xué)校工作方案》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目的，以施行素質(zhì)教育為主線，以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為目的，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，研究意識(shí)，充分發(fā)揮教誨處、教研組的研究、指導(dǎo)和效勞的職能，提升教科研工作程度，努力創(chuàng)始我校教學(xué)教研工作新場(chǎng)面。二、主要工作及措施(一)扭住一個(gè)中心全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重，努力尋求進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的程度。1、落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過(guò)關(guān)和各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)展質(zhì)量分析^p，并定期進(jìn)展教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測(cè)結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、老師教學(xué)工作的重要根據(jù)，認(rèn)真抓實(shí)、抓好。2、實(shí)在進(jìn)步畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將落實(shí)畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學(xué)片畢業(yè)班老師的輪流命題工作，由各教學(xué)片組織命題，并要做到及時(shí)認(rèn)真修改，及時(shí)正確評(píng)價(jià)。同時(shí)大家要積極共同研究討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資，盡力防止教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講務(wù)實(shí)效，確保畢業(yè)班三率(單科及格率、全科及格率和綜合比率)均到達(dá)全縣平均線上。(二)突出兩個(gè)重點(diǎn)課改實(shí)驗(yàn)和校本研修1、深化施行課改實(shí)驗(yàn)課程改革是根底教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪根底教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。(1)繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，組織老師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn);繼續(xù)組織老師參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件，邀請(qǐng)專(zhuān)家到我校講學(xué)，進(jìn)展課堂教學(xué)引領(lǐng)。(2)強(qiáng)化“五個(gè)一”的新課程老師成長(zhǎng)檔案制度。每位老師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個(gè)一”(讀一本好書(shū);寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文;編一份較高程度的期末試卷;設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)專(zhuān)檔。該專(zhuān)檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查工程之一。(3)舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和局部“龍頭”學(xué)校的示范和輻射作用，整合資，讓資利用最大化。積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，進(jìn)步課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)歷，及時(shí)交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。2、深化開(kāi)展校本研修科研是老師成長(zhǎng)、學(xué)校開(kāi)展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作：(1)深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。以不會(huì)的隨時(shí)向會(huì)的請(qǐng)教，純熟的教不純熟，以走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式為途徑，努力進(jìn)步老師的整體程度和才能;以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，老師分層(理論型、成長(zhǎng)型、研究型)制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案，教研組整合老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案，提出針對(duì)性較強(qiáng)的校本教研方案，并積極落實(shí)到位;繼續(xù)開(kāi)展骨干老師薦讀活動(dòng)，積極倡導(dǎo)老師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開(kāi)展“同課異構(gòu)、同課走班”“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，努力進(jìn)步校本教研程度。(2)加強(qiáng)過(guò)程性管理，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。中心小學(xué)兩個(gè)省級(jí)陶研立項(xiàng)課題要按方案標(biāo)準(zhǔn)施行，保質(zhì)保量做好這些課題的過(guò)程性工作，積累好原始資料，并舉行一場(chǎng)有程度的成果推廣研討會(huì)，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計(jì)等進(jìn)展匯編?？h級(jí)第二批課題要認(rèn)真做好第三階段的研究(結(jié)題研討)，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年老師，錘煉一批骨干老師。(三)搭建三個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)堅(jiān)持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為老師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展搭建平臺(tái)，努力進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)——“骨干老師每周薦讀”和校刊《橋風(fēng)》的定期出版。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺(tái)，讓廣闊老師互學(xué)共進(jìn)。老師的讀書(shū)心得體會(huì)，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)歷等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)老師汲取教育前沿理論，指導(dǎo)老師的教學(xué)理論。2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)平臺(tái)——骨干老師講學(xué)(經(jīng)歷講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專(zhuān)家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干老師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開(kāi)展課堂研討、專(zhuān)題講座、老師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。3、教學(xué)展示平臺(tái)——老師教學(xué)崗位技術(shù)練兵比賽、課改“龍頭”校的課題(專(zhuān)題)研究暨課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期要針對(duì)本校實(shí)際，結(jié)合教育局及老師進(jìn)修學(xué)校評(píng)優(yōu)活動(dòng)，采取靈敏多樣的形式開(kāi)展相應(yīng)的評(píng)選活動(dòng)。(四)強(qiáng)化四項(xiàng)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求打破。(1)從備課(進(jìn)步有效性)、上課(表達(dá)時(shí)代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評(píng)價(jià)(倡導(dǎo)開(kāi)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定根底。各校要結(jié)合老師績(jī)效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，積極開(kāi)展自查整改和評(píng)比活動(dòng)，使每一名老師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。(2)嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程方案》，要開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，保證國(guó)家課程、地方課程和校本課程順利施行。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實(shí)情況的檢查，做好過(guò)程性的文字記載、情況反應(yīng)，整改跟蹤等，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，全面落實(shí)《課程方案》，保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評(píng)價(jià)，努力在評(píng)的科學(xué)上求打破。(1)嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的開(kāi)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。(2)考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和穩(wěn)固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級(jí)主管部門(mén)考核我校辦學(xué)程度的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)與家庭對(duì)學(xué)校滿(mǎn)意度的重要因素之一，也是考核老師教學(xué)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)之一。對(duì)于綜合比率較差的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)展定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。3、加強(qiáng)教研組(備課組)建立，努力在研的特色上求打破。(1)發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)別人理論，勤記錄：做好文摘;善分析^p：理好所得。(2)本學(xué)期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡(luò)，重新調(diào)整校際教研組，扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，每次活動(dòng)做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。4、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在根底加特長(zhǎng)上求打破。(1)全面貫徹執(zhí)行《福建省義務(wù)教育課程施行方案(試行)》，保證開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合理論活動(dòng)課程和校本課程的開(kāi)發(fā)與施行，為學(xué)生全面開(kāi)展奠定根底。(2)實(shí)在做好“橋風(fēng)杯”作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、六項(xiàng)技能競(jìng)賽、綜合知識(shí)競(jìng)賽以及美術(shù)、書(shū)法等競(jìng)賽的培訓(xùn)工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。三、各周重點(diǎn)工作安排：預(yù)備周、(8.24—8.28)1、義務(wù)教育宣傳活動(dòng)，做好招生、鞏生工作2、做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)啟用前的準(zhǔn)備工作3、討論、制定學(xué)校教研工作意見(jiàn)、落實(shí)“三表”4、整理分發(fā)教學(xué)用具5、老師新課程培訓(xùn)與集體備課第一周(8.29—9.4)1、9月1日開(kāi)學(xué)并正式上課2、各校制定“教研活動(dòng)方案”3、學(xué)生數(shù)據(jù)(信息)整理4、各校落實(shí)各種競(jìng)賽人選第二周(9.5—9.11)1、教育質(zhì)量資料搜集、整檔2、行政人員深化課堂聽(tīng)課3、課堂教學(xué)調(diào)研4、新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍建檔(9月__日模擬導(dǎo)入)5、啟動(dòng)各種競(jìng)賽培訓(xùn)第三周(9.12—9.18)1、召開(kāi)教誨會(huì)議2、調(diào)整校際教研組3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案第四周(9.19—9.25)1、各校教學(xué)常規(guī)自查2、小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選(擇優(yōu)送縣參評(píng))3、品德與生活、社會(huì)教學(xué)論文征集第五周(9.26—__.2)1、慶賀國(guó)慶節(jié)2、新生學(xué)籍驗(yàn)印3、小學(xué)新課程管理系統(tǒng)正式導(dǎo)入4、小學(xué)生田徑選拔賽報(bào)名(9月29日星期三上午9：00，帶報(bào)名表、照片1張、學(xué)籍卡)5、組織參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)第六周(__.3—__.9)1、片區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課選拔2、小學(xué)生田徑選拔賽(__.9—__.__)3、品德與生活、社會(huì)教學(xué)論文評(píng)選第七周(__.__—__.16)1、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選2、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)4、強(qiáng)化運(yùn)發(fā)動(dòng)各工程培訓(xùn)第八周(__.17—__.23)1、小學(xué)美術(shù)老師說(shuō)課比賽2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)3、“教研日”施行情況跟蹤檢查第九周(__.24—__.30)1、小學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào)比賽活動(dòng)2、校刊《橋風(fēng)》征稿3、參加縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);(__月29日—31日)第十周(__.31—11.6)1、期中知識(shí)質(zhì)量測(cè)查、評(píng)析、全面家訪2、修訂教學(xué)方案第十一周(11.7—11.13)1、組織參加縣學(xué)科帶頭人、骨干老師教學(xué)展示活動(dòng)第十二周(11.14—11.20)1、骨干老師教學(xué)展示活動(dòng)2、強(qiáng)化學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)第十三周(11.21—11.27)1、片區(qū)課堂教學(xué)研討2、教學(xué)常規(guī)全面檢查第十四周(11.28—12.4)1、““橋風(fēng)杯”三至六年級(jí)作文競(jìng)賽第十五周(12.5—12.11)1、舉辦課題研究現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)2、““橋風(fēng)杯”三至六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽第十六周(12.12—12.18)1、教學(xué)進(jìn)度自檢、修訂教學(xué)方案第十七周(12.19—12.25)課堂教學(xué)調(diào)研、老師教學(xué)座談第十八周(12.2620__.1.1)1、擬寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)2、語(yǔ)數(shù)功課完畢，常識(shí)、技能科考察第十九周(1.2—1.8)1、語(yǔ)數(shù)總復(fù)習(xí)開(kāi)場(chǎng)2、擬寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)第二十周(1.9—1.15)1、語(yǔ)數(shù)總復(fù)習(xí)2、擬寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)第二十一周(1.16—1.21)1、1月18日期末考試2、各完小上交教研總結(jié);學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)送交縣小教室3、各種教育教學(xué)工作材料整理、歸檔1月21日學(xué)期完畢，1月23日寒假開(kāi)場(chǎng)小學(xué)老師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二20__年4月30日，我對(duì)__小學(xué)所有數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)、教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)修改、聽(tīng)課筆記進(jìn)展了全面細(xì)致的檢查，并在完畢時(shí)作了詳細(xì)的反應(yīng)交流。詳細(xì)檢查結(jié)果如下;1、檢查的所有老師的教案都到達(dá)了節(jié)數(shù)要求，多數(shù)超出一節(jié)，最多的超出4、5節(jié);教案要求標(biāo)準(zhǔn)，工程齊全，環(huán)節(jié)明晰，表達(dá)了雙邊活動(dòng)，內(nèi)容較為實(shí)用。對(duì)九年級(jí)選題認(rèn)真、內(nèi)容切合實(shí)際、標(biāo)有詳細(xì)上課日期的教案給予了肯定。2、講課情況整體上比以前檢查的每次都強(qiáng)，老師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度都沒(méi)有問(wèn)題。前三節(jié)有準(zhǔn)備的課比隨機(jī)聽(tīng)的課強(qiáng)。講課老師增強(qiáng)了改革意識(shí)，不同程度地表達(dá)了新的課堂教學(xué)理念，采用多種方法，重視了學(xué)生的主體地位，注重了雙邊活動(dòng)。3、作業(yè)修改方面，各科的同步訓(xùn)練、作業(yè)本根本做到了全批全改，有日期、有等級(jí)，個(gè)別有評(píng)語(yǔ)。4、聽(tīng)課筆記：總體上看比以前有明顯進(jìn)步。當(dāng)然，在我們進(jìn)步同時(shí)，同時(shí)也存在許多缺乏之處：1、教案：(1)、所有教案缺乏最后的課后反思環(huán)節(jié)，即使個(gè)別老師有寫(xiě)的也是內(nèi)容過(guò)少，顯得應(yīng)付;(2)、教案缺少單元方案、目的;(3)、多數(shù)沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì);(4)、有的兼課老師及個(gè)別請(qǐng)假老師未提供教案;2、講課：(1)、各科的課堂效率均不高，從老師講課的話(huà)語(yǔ)設(shè)計(jì)、題目選用、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都有待精細(xì)化;(2)、選題不精，題型的代表性不強(qiáng)，雷同式題目多;(3)、雖然老師不同程度的重視了學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但課堂把持仍然嚴(yán)重，老師的“滿(mǎn)堂灌”意識(shí)沒(méi)有從根本上得到改變;(4)、對(duì)學(xué)生的全面進(jìn)步意識(shí)不強(qiáng)，從老師的意識(shí)上就甩掉了太多的學(xué)生。3、修改作業(yè)：(1)、局部作業(yè)單次量小，;(2)、有的科目沒(méi)按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)不夠;(3)、錯(cuò)題沒(méi)有改正;(4)、學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)間;(5)、有些試卷判了卻沒(méi)有分?jǐn)?shù)，只有等級(jí);4、聽(tīng)課筆記：(1)、聽(tīng)課時(shí)間不均勻，存在較嚴(yán)重的集中聽(tīng)課現(xiàn)象;(2)、學(xué)校對(duì)老師聽(tīng)課的節(jié)數(shù)要求不夠，且局部老師聽(tīng)課意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)很少;(3)、對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容的記錄、點(diǎn)評(píng)存在著程度不同的應(yīng)付現(xiàn)象;對(duì)這次檢查，我做了詳細(xì)記錄，我們的下一步工作就是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研組的意見(jiàn)，分析^p我校存在的問(wèn)題，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面落實(shí)：1、教案：(1)、標(biāo)準(zhǔn)教案格式，完善各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)三維目的要分清;(2)、教案增加單元方案、單元目的;(3)、補(bǔ)充板書(shū)設(shè)計(jì);(4)、全部書(shū)寫(xiě)課后反思，切合實(shí)際的寫(xiě)出獲得的良好效果、未完成的內(nèi)容及存在的問(wèn)題等，每一節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)有所獲;(5)、對(duì)個(gè)別過(guò)于簡(jiǎn)單或缺乏標(biāo)準(zhǔn)的教案，不能表達(dá)雙邊活動(dòng)的教案，將予以個(gè)別指導(dǎo);(6)、兼課老師要按學(xué)校要求書(shū)寫(xiě)教案;2、講課：(1)、進(jìn)步課堂效率，從老師講課的話(huà)語(yǔ)設(shè)計(jì)、題目選用、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要向精細(xì)化開(kāi)展;(2)、選題要精化，題型要具有代表性，防止雷同式題目;(3)、高度重視學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，徹底改變老師的“滿(mǎn)堂灌”意識(shí);把每節(jié)課的小組合作探究學(xué)習(xí)做為重點(diǎn);(4)、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面進(jìn)步意識(shí)，一定要兼顧到大多數(shù)學(xué)生。3、修改作業(yè)：(1)、合理布置單次作業(yè)量，既不過(guò)多又不過(guò)少;(2)、按學(xué)校要求的次數(shù)布置作業(yè)，確保作業(yè)次數(shù)足夠;(3)、理科建立錯(cuò)題集，文科建立積累本;(4)、要求學(xué)生在每次完成作業(yè)時(shí)注明時(shí)間，統(tǒng)一格式為：每次作業(yè)后另起一行，在右側(cè)寫(xiě)上“作業(yè)時(shí)間：_月_日);(5)、試卷要及時(shí)評(píng)判，給出確切我們有理由相信，有著上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有著學(xué)校的大力支持，有著全體老師的努力，我們的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大!小學(xué)老師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作將遵照學(xué)校工作方案和學(xué)校教誨處教學(xué)教研方案，立足課堂、革新教學(xué)方式、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)校本教研，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。樹(shù)立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀，以根底教育課程改革為契機(jī)，深化開(kāi)展教學(xué)改革和年級(jí)專(zhuān)題研究，努力培養(yǎng)全面開(kāi)展的合格學(xué)生，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，以?xún)?yōu)異成績(jī)向?qū)W生、家長(zhǎng)、學(xué)校匯報(bào)。二、工作目的：1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課活動(dòng)，進(jìn)步現(xiàn)代教育技術(shù)技能，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作達(dá)標(biāo)率85%以上，創(chuàng)優(yōu)率25%以上。2、深化課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)穩(wěn)固率90%以上，信息交流面85%以上。創(chuàng)辦特色班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)形式，塑造一批數(shù)學(xué)名師。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材及生本實(shí)驗(yàn)教材研究工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研才能。4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧開(kāi)展。5、學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期末考察及格率達(dá)60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學(xué)質(zhì)量及各項(xiàng)競(jìng)賽名列前茅。三、工作措施(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)步認(rèn)識(shí)。1、要繼續(xù)加強(qiáng)、健全老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的施行。本學(xué)期要組織老師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據(jù)老師不同需求，靈敏采用多種學(xué)習(xí)形式，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。2、要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，堅(jiān)持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件。3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)歷根底上，組織老師進(jìn)一步開(kāi)展教改反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。(二)常規(guī)工作“日常化”1、健全集體備課制度以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思理論過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)展有專(zhuān)題的集體備課(學(xué)習(xí)“新根底教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根底教育”的根本理念研究一些根本課型。)2、推行隨堂聽(tīng)課制度發(fā)揚(yáng)門(mén)戶(hù)敞開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的互相聽(tīng)課、備課組與備課組之間的穿插聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)展自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過(guò)程中提升老師自我反思的意識(shí)和才能，逐步改變老師內(nèi)在的一些觀念。3、建立學(xué)習(xí)沙龍制度“只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐。在這個(gè)變革時(shí)代，變化是永久的。我們要在變化中找到樂(lè)趣?！痹谟斡局袑W(xué)會(huì)游泳，在思想中形成思想。我見(jiàn)故我思，我思故我進(jìn)!提倡老師積極參加公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)析課等各類(lèi)教科研活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)教學(xué)理論，分析^p概括教育現(xiàn)象，從而選擇某個(gè)方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對(duì)象，確立研究專(zhuān)題，力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，初步理解相關(guān)理論的根本概念和原理，引導(dǎo)老師逐步用“根底教育”理論來(lái)指導(dǎo)理論;提供對(duì)話(huà)交流的平臺(tái)，針對(duì)“根底教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)展各種形式的專(zhuān)題研討，充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)理解新根底教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數(shù)學(xué)專(zhuān)題研究的方向。積極組織老師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)。4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度每月進(jìn)展常規(guī)檢查(包括老師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。)主要由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)考后情況進(jìn)展質(zhì)量分析^p，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善根底達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。5、改革考核評(píng)價(jià)制度針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心開(kāi)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目的更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步浸透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。(三)實(shí)在研究、進(jìn)步實(shí)效。1、本學(xué)期期初仍將參加區(qū)的三—六年級(jí)數(shù)學(xué)老師全員培訓(xùn)活動(dòng)。其中重點(diǎn)抓好“新課標(biāo)”五年級(jí)新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動(dòng)”。2、我校數(shù)學(xué)組要繼續(xù)抓好校本教研。加強(qiáng)校本教研的內(nèi)容、活動(dòng)形式和價(jià)值的研究。以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)課”為重點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析^p課堂教學(xué)的變化與開(kāi)展情況，總結(jié)教改經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。3、組織相關(guān)人員積極參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組的研討活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目的，改善活動(dòng)方式，進(jìn)步活動(dòng)的程度。4、將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究，考慮如何有效進(jìn)步課堂教學(xué)效益。四、主要工作：結(jié)合學(xué)校方案，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，設(shè)計(jì)探究性和開(kāi)放性、切合生活實(shí)際和年齡特征的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探究的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析^p、整理的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。1、加強(qiáng)口算和估算，加強(qiáng)思維性訓(xùn)練。2、注意學(xué)生解題方法多元化。3、探究數(shù)學(xué)生活化的題型和途徑。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練。進(jìn)步學(xué)生運(yùn)算才能和應(yīng)用題的理解才能，提升學(xué)生數(shù)學(xué)拓展的推理才能。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，自覺(jué)性。(一)發(fā)揮教研職能，推進(jìn)課程施行1、本學(xué)期，教研組將利用教研活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)組織老師深化細(xì)致地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》等有關(guān)課程改革學(xué)習(xí)材料，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其它學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握，積極用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)理論活動(dòng)。2、結(jié)合課改理論，組織“新課程人人談”專(zhuān)題研討活動(dòng)，要求每位數(shù)學(xué)老師在活動(dòng)中作有準(zhǔn)備的發(fā)言。在此根底上，數(shù)學(xué)組將組織開(kāi)展每個(gè)年級(jí)有專(zhuān)題的教學(xué)研究活動(dòng)。3、全體數(shù)學(xué)老師要擅長(zhǎng)用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，對(duì)一些典型課例進(jìn)展“案例分析^p”，一至五年段實(shí)驗(yàn)北師大版教材的老師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的理論經(jīng)歷，為后繼實(shí)驗(yàn)積累有價(jià)值的素材。(二)深化課堂研究、進(jìn)步教學(xué)實(shí)效教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌，而是教學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教科室深化課堂進(jìn)展一系列的教學(xué)研究活動(dòng)。1、全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。2、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅(jiān)持“案例式的集體備課”，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課和評(píng)課，使教學(xué)研究“日?；?、集體智慧最大化。本學(xué)期，各備課組要圍繞一個(gè)主題展開(kāi)“開(kāi)放式的教學(xué)系列研討活動(dòng)”，詳細(xì)內(nèi)容包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂理論、評(píng)課研討、案例分析^p。3、繼續(xù)組織好“數(shù)學(xué)教研活動(dòng)”。本學(xué)期，將開(kāi)展專(zhuān)題定向研討;確定老師賽教課，并集體備課;結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)展課堂教學(xué)的評(píng)議;在評(píng)議的根底上進(jìn)一步完善。4、配合教科室做好“教學(xué)科研”的考核、評(píng)價(jià)工作。五、日程安排九月份1、第一次集體備課。(星期二上午第三節(jié))2、“新課標(biāo)”五年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析^p。3、召開(kāi)全區(qū)教學(xué)法質(zhì)量分析^p會(huì)。4、興辦區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)新教材教法分析^p會(huì)。5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課調(diào)研。6、交流教研組工作方案。7、三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)尖子小組組建，并開(kāi)展訓(xùn)練。8、區(qū)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課報(bào)名準(zhǔn)備工作。十月份1、繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。2、教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。3、本校數(shù)學(xué)課評(píng)選工作，推選老師參加區(qū)的評(píng)優(yōu)課。4、小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度測(cè)試有關(guān)工作會(huì)議。5、省規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)》展示。6、10月初校三年級(jí)學(xué)生口算比賽、四年級(jí)學(xué)生應(yīng)用題比賽。7、組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參加全國(guó)教學(xué)觀摩交流活動(dòng)。8、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課調(diào)研。9、開(kāi)展骨干老師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。10、五、六年級(jí)月考。11、學(xué)校教學(xué)常規(guī)(作業(yè))檢查。十一月份1、開(kāi)展課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。2、有關(guān)課題立項(xiàng)研究階段性匯報(bào)。3、區(qū)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽(初賽)。4、組織城區(qū)、中心學(xué)校優(yōu)秀老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。5、舉辦全區(qū)“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)”評(píng)比活動(dòng)。6、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂展示教學(xué)活動(dòng)。7、組織老師參加市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。8、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流會(huì)。9、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)月考。10、三、四年級(jí)月考。11、教學(xué)常規(guī)(備課教案)檢查。十二月份1、小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度測(cè)度各學(xué)科輔導(dǎo)員會(huì)議。2、課題實(shí)驗(yàn)階段性調(diào)研分析^p。3、學(xué)校四年級(jí)應(yīng)用題比賽。(全級(jí))4、區(qū)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽(決賽)，三年級(jí)口算速算(決賽)。5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課調(diào)研。6、五、六年級(jí)模擬考試。7、教學(xué)常規(guī)(聽(tīng)課、培優(yōu)扶差)檢查。一月份：1、數(shù)學(xué)科組織期末復(fù)習(xí)研計(jì)會(huì)。2、究期末檢測(cè)命題工作。3、學(xué)校三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)模擬考試。4、期末各年級(jí)教學(xué)程度檢測(cè)及成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。5、召開(kāi)教研工作總結(jié)交流會(huì)。6、各校開(kāi)展小學(xué)老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度模擬測(cè)試。7、各級(jí)組、各老師數(shù)學(xué)資料上交。8、期末質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析^p小學(xué)老師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們教研組將以學(xué)校和教誨處的工作方案為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》。努力創(chuàng)設(shè)和諧美妙的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、工作目的：1、通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)步組內(nèi)老師的教學(xué)程度。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主開(kāi)展的空間。3、扎實(shí)有效地開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)。5、狠抓作文教學(xué)，全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。6、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用，開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)。7、開(kāi)展好語(yǔ)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。8、開(kāi)展有關(guān)教學(xué)經(jīng)歷的交流(案例交流，教研組上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)歷交流等)。三、工作措施(一)、提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)效率1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。組織學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等進(jìn)步本年級(jí)組老師的課堂教學(xué)程度。2、充分利用每?jī)芍芤淮蔚募w教研活動(dòng)時(shí)間組織老師熟悉教材、研究教法、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。3、每位老師在上課前要對(duì)教案進(jìn)展修改，課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思。每位老師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫(xiě)出聽(tīng)課心得、踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)程度。4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)計(jì)與修改，要求老師認(rèn)真對(duì)待，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、修改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求到達(dá)要求。(二)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀念。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。1、利用午練時(shí)間持之以恒練好漢字書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。開(kāi)展一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)比賽。2、學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴(yán)格要求，制止使用消字靈3、進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫(xiě)作，利用好幾個(gè)重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣。如“老師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開(kāi)展習(xí)作比賽的最正確契機(jī)。并且開(kāi)展“征文比賽”。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào)，進(jìn)展小報(bào)展示。4、進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能(1)重點(diǎn)課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本，對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯(cuò)通過(guò)。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大局部能通過(guò)背誦。一類(lèi)精讀課文做到熟讀成誦，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。(2)主題延伸性閱讀通過(guò)綜合知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)展考察。結(jié)合各年級(jí)課標(biāo)推薦書(shū)目，主要考察對(duì)必讀書(shū)目的理解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。(3)繼續(xù)進(jìn)展古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)。利用好晨讀、興趣課等時(shí)間，加大古詩(shī)文誦讀力度。年級(jí)組內(nèi)組織古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。扎實(shí)搞好古詩(shī)文誦讀，落實(shí)班級(jí)考評(píng)。附：詳細(xì)工作安排時(shí)間內(nèi)容(第1、2周)1、檢查寒假作業(yè)，評(píng)選年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)并展示。2、制訂教學(xué)工作方案，標(biāo)準(zhǔn)備課，作業(yè)格式、書(shū)寫(xiě)、修改的標(biāo)準(zhǔn);3、慶賀“老師節(jié)”，組織黑板報(bào)評(píng)比。(第3、4周)1、組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)2、組織年級(jí)寫(xiě)字比賽3、師生美文誦讀大賽4、做一份秋之韻手抄報(bào)。(第5、6周)1、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查。2、教研組研討課。3、“感恩節(jié)”系列活動(dòng)(征文比賽、手抄報(bào)比賽等)4、組內(nèi)老師教學(xué)經(jīng)歷介紹。5、第一次集體備課活動(dòng)。主備人：徐麗曼(第7、8周)1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽。3、做“感悟親情”手抄報(bào)。4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說(shuō)課。(第9、10周)1、重點(diǎn)課文誦讀比賽2、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。3、開(kāi)展“與美同行”活動(dòng)。5、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽6、與美同行演講比賽初評(píng)7、第二次集體備課活動(dòng)。主備人：徐雅雅(第11、12周)1、期中考試復(fù)習(xí)2、期中教學(xué)常規(guī)檢查3、老師同看一本書(shū)(第13、14周)1、觀看語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)展覽(根底訓(xùn)練、閱讀積累卡、寫(xiě)字、手抄報(bào))。2、學(xué)生寫(xiě)“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。3、平安主題黑板報(bào)評(píng)比。4、老師根本功(書(shū)寫(xiě))比賽。(第15、16周)1、組內(nèi)進(jìn)展課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。2、第三次集體備課活動(dòng)。主備人：季康武(第17、18周)1、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)(第19、20周)1、組內(nèi)常規(guī)檢查。2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。3、每位老師擬定一套期末試題，交電子稿。小學(xué)老師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五一、指導(dǎo)思想創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步的靈魂，學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力，營(yíng)建濃濃的書(shū)香校園氣氛，是順應(yīng)時(shí)代開(kāi)展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氣氛為目的，在學(xué)校形成讀書(shū)熱潮。引導(dǎo)廣闊師生“讀好書(shū)，促成長(zhǎng)”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建立，為學(xué)校建立增添活力。二、活動(dòng)目的最能致遠(yuǎn)是書(shū)香，書(shū)香校園是一種氣氛，是一種整體風(fēng)貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，力爭(zhēng)通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量，進(jìn)步學(xué)生的讀寫(xiě)才能，打造學(xué)生的人生底色;努力建立師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而進(jìn)步教育質(zhì)量，創(chuàng)立特色學(xué)校，使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階。荀子曰：“不登高山，不知天之高也;不臨深淵，不知地之厚也。無(wú)書(shū)卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領(lǐng)悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗(yàn)課堂教學(xué)之酣暢淋漓”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提升師生文化素質(zhì)，在全體師生中掀起讀書(shū)高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建立一支充滿(mǎn)活力和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的老師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際才能的人才奠定堅(jiān)實(shí)的根底。三、活動(dòng)對(duì)象：全校師生四、閱讀書(shū)目校長(zhǎng)室向全校學(xué)生和老師推薦閱讀書(shū)目。推薦的書(shū)目中包括文學(xué)經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)、老師技能、現(xiàn)代管理等方面的書(shū)籍，推薦的書(shū)籍可以到圖書(shū)館借閱。(一)老師閱讀書(shū)目1.中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)教材書(shū)目2.蘇霍姆林斯基論教育3.有關(guān)成人教育、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型社會(huì)、老師心理及其它有關(guān)成人教育教學(xué)等方面的書(shū)籍。(二)學(xué)生閱讀書(shū)目《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《葉圣陶童話(huà)》《愛(ài)的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《淘氣的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假設(shè)給我三天光明》等。五、學(xué)習(xí)形式開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)可采取自由結(jié)合或個(gè)人自學(xué)的形式，學(xué)生可按班級(jí)、年級(jí)組織學(xué)習(xí)，老師也可按年級(jí)組、教研組進(jìn)展集體學(xué)習(xí)。六、詳細(xì)施行方法書(shū)香校園建立，要效勞于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建立成對(duì)每一位師生開(kāi)放的圖書(shū)室：充分發(fā)揮圖書(shū)室、圖書(shū)角的陣地作用，在此根底上，加強(qiáng)對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程方案，開(kāi)設(shè)閱讀課，制定閱讀課的課程方案與課程目的及考評(píng)方案，使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色開(kāi)展的根底工程。(一)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的詳細(xì)要求：(1)一條主線熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。一年級(jí)：熟讀背誦比擬簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首;二、三、四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首;五、六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞80首;并為學(xué)期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準(zhǔn)備。(2)必讀書(shū)目根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書(shū)目，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。一、二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目2本;三、四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目3本;五、六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目4本;堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)期末舉行讀書(shū)筆記評(píng)比。(3)充分利用好開(kāi)方式閱覽區(qū)，全部圖書(shū)實(shí)行開(kāi)放架管理，讀者可以自行選書(shū)在圖書(shū)室閱覽，或到負(fù)責(zé)人李老師處辦理借書(shū)手續(xù)。(二)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的詳細(xì)措施：(1)通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)日活動(dòng)，全面推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。(2)圖書(shū)室根據(jù)新教育文庫(kù)推薦的書(shū)目，憑借我校圖書(shū)室已有的圖書(shū)，每月作好一期新書(shū)介紹工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書(shū)管理人員要積極做好每日的圖書(shū)借閱工作，以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。(3)認(rèn)真上好閱讀課，下午第三節(jié)課后時(shí)間為學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，老師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生閱讀時(shí)老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)。(4)建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)不得少于50冊(cè)，專(zhuān)門(mén)裝備1-2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。(5)每個(gè)學(xué)生都要擁有自己的讀書(shū)剪貼本或讀書(shū)筆記本，低年級(jí)的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動(dòng)手制作剪報(bào)，中、高年級(jí)的孩子那么是將自己的閱讀感受寫(xiě)成讀書(shū)筆記，也可根據(jù)自己的愛(ài)好繪制精巧的小插圖。班級(jí)或?qū)W校將開(kāi)展相關(guān)的評(píng)比、展覽活動(dòng)，使閱讀記錄真正成為學(xué)生閱讀的拐杖。(6)與大隊(duì)部結(jié)合，充分開(kāi)展“好書(shū)介紹”、“讀書(shū)筆記活動(dòng)”“讀書(shū)小博士”等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(7)學(xué)校教務(wù)處定期做好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的檢查工作，保證學(xué)生有方案有重點(diǎn)的讀好每一本書(shū)，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。(8)學(xué)校將對(duì)各班的閱讀標(biāo)兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書(shū)店去，為學(xué)校購(gòu)置書(shū)籍。這樣做一是讓孩子們可以購(gòu)回他們自已想看愛(ài)看的書(shū)目，更是在學(xué)校中形成一種濃烈的閱讀氣氛。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以讓更多的孩子與書(shū)籍走得更近，更易形成一種安康向上的“閱讀場(chǎng)”。(三)、老師讀書(shū)活動(dòng)的要求及措施：(1)鼓勵(lì)老師多讀書(shū)，我們將舉辦購(gòu)書(shū)活動(dòng)：組織老師去書(shū)店購(gòu)書(shū)。(2)每年每一位老師必須認(rèn)真閱讀1-2本教育論著。(3)每位老師根據(jù)每月校長(zhǎng)室推薦的必讀書(shū)目和自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴故事，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以此回憶自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫(xiě)的方式自選，可在教育在線書(shū)香世界中開(kāi)個(gè)人主題貼，也可寫(xiě)在教務(wù)處統(tǒng)一的筆記本中。(4)繼續(xù)舉辦全體老師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成老師讀書(shū)的文化氣氛，豐富經(jīng)歷，進(jìn)步教育的施行才能。(5)學(xué)校教務(wù)處每月對(duì)每位老師的讀書(shū)筆記做好統(tǒng)計(jì)工作，舉行一次“老師隨筆”的評(píng)比。同時(shí)，教務(wù)處做好優(yōu)秀讀書(shū)筆記(心得)向外推薦工作，將優(yōu)秀稿件推薦參評(píng)或者發(fā)表到有關(guān)報(bào)刊雜志，確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆在全國(guó)、省、市、縣級(jí)雜志、網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。(6)以教研組的方式開(kāi)展形式靈敏氣氛輕松的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)老師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六一、指導(dǎo)思想：新課程改革已進(jìn)入第六年，以全面施行素質(zhì)教育為中心，以深化推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以探究小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目的，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立;加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作;創(chuàng)新教研方式，努力進(jìn)步研究、指導(dǎo)、效勞的質(zhì)量和程度，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次開(kāi)展。二、主要工作1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷和成果。我中心學(xué)校小學(xué)階段施行新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第六個(gè)年頭。一方面，幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探究和理論中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)歷、新成果，我們要非常關(guān)注和重視，要認(rèn)真研究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深化推進(jìn);另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要認(rèn)真反思，積極開(kāi)展研究，尋務(wù)實(shí)在有效的對(duì)策，解決老師的困惑，實(shí)在進(jìn)步課程施行的程度。(1)各校要組織廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣闊老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)理論感悟，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。(2)研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)歷和成果。本學(xué)期將組織老師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)(整數(shù)計(jì)算的教學(xué))互動(dòng)研討活動(dòng)，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深化推進(jìn)。2、深化課堂，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)理論、研究、指導(dǎo)，努力進(jìn)步小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、效勞的力度，通過(guò)聽(tīng)課、研討、觀摩、交流等教研活動(dòng)，探究教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)歷，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面獲得新成果。(1)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的理論、研究和指導(dǎo)，努力探究小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣闊學(xué)生素養(yǎng)的進(jìn)步，要由追求課堂教學(xué)的欣賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性;要由關(guān)注少數(shù)精英老師走向關(guān)注最廣闊的普通老師，第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通老師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。(2)本學(xué)期，將圍繞“今天，老師應(yīng)該怎樣上課”、“數(shù)學(xué)閱讀”、“如何設(shè)計(jì)新課后的練習(xí)”開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。(3)為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)老師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開(kāi)展學(xué)校、老師自愿申報(bào)參加全中心學(xué)校性公開(kāi)教學(xué)的活動(dòng)，在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下，組織開(kāi)課研討活動(dòng)。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，大力進(jìn)步青年老師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。(1)總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷和成果，充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手、教學(xué)新秀與局部青年骨干老師談教學(xué)，談個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，話(huà)課改等活動(dòng)。(2)各校要加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng)，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干老師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái)，拜師結(jié)對(duì)，跟蹤培養(yǎng)。(3)本學(xué)期將舉辦35周歲以下(教齡滿(mǎn)5年)的青年老師教育教學(xué)才能大賽，包括學(xué)科知識(shí)測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)。4、深化開(kāi)展課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，進(jìn)步課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。(1)繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究，強(qiáng)化過(guò)程管理，努力進(jìn)步課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。(2)根據(jù)市教研室工作部署，將安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩和研討。各校要盡早組織老師認(rèn)真開(kāi)展此專(zhuān)題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算才能、思維才能的培養(yǎng)，力爭(zhēng)早出經(jīng)歷出成果。5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。(1)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為老師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，成為老師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材?？己笠罨治鯺p，真誠(chéng)溝通，及時(shí)反應(yīng)，既通過(guò)考試評(píng)教學(xué)，也通過(guò)考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考、教、學(xué)共贏。(2)學(xué)期末，將對(duì)局部學(xué)校局部班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)開(kāi)展程度才能進(jìn)展測(cè)試。6、實(shí)在進(jìn)步常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校效勞。(1)要進(jìn)一步增強(qiáng)課改效勞意識(shí)，繼續(xù)深化課堂研究指導(dǎo)，幫助學(xué)校老師解決教學(xué)理論中的問(wèn)題或困惑，實(shí)在履行“研究、指導(dǎo)、效勞”職能，努力做基層學(xué)校和老師歡送的教研員。(2)認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)絡(luò)。根據(jù)教研室工作安排，開(kāi)展好適宜的小型多樣的調(diào)研、研討活動(dòng)。三、活動(dòng)安排。(略)小學(xué)老師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七基于本學(xué)期以“課題引領(lǐng)式校本研訓(xùn)助老師成長(zhǎng)”為主題的理念下，為了不斷進(jìn)步我校老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)才能，提升教育理念、教育才能、政策觀念、課例研修的科研意識(shí)和程度，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，提升學(xué)校依法辦學(xué)理念，最終到達(dá)進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校校本教研方案，確定本學(xué)期第14周為校本教研教學(xué)周，這次的教研主題是“課題引領(lǐng)老師成長(zhǎng)”。一、時(shí)間：第7——14周二、地點(diǎn)：__五小會(huì)議室及相關(guān)班級(jí)三、教學(xué)展示科目和相應(yīng)負(fù)責(zé)教研組：語(yǔ)文(語(yǔ)文教研組)音樂(lè)心理(綜合組)四、參與對(duì)象：全體老師五、詳細(xì)操作流程：1、教研組開(kāi)展主題式閱讀：由課題負(fù)責(zé)人解讀20__年所立項(xiàng)的課題內(nèi)涵，并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專(zhuān)著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等，以自學(xué)為主要形式，開(kāi)展主題式閱讀。2、根據(jù)課題要求選定課題;3、組內(nèi)人員分工，搜集有關(guān)這節(jié)課的不同時(shí)期的相關(guān)資料，包括案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材解讀、視頻等等。4、組內(nèi)成員商討、敲定教學(xué)設(shè)計(jì)，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表;5、開(kāi)展組內(nèi)研討活動(dòng)，包括說(shuō)磨課過(guò)程、上課、評(píng)價(jià)、談反思等環(huán)節(jié)，3人小組的其他成員分別做磨課過(guò)程匯報(bào)和圍繞主題做這節(jié)課課堂觀察后的課例觀點(diǎn)匯報(bào)，其他組內(nèi)成員做議課交流;6、展示匯報(bào)。7、開(kāi)展課例研討后“教學(xué)沙龍”，各教研組圍繞課題負(fù)責(zé)人推薦的教育專(zhuān)著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等方式，以“沙龍”的形式，開(kāi)展主題交流，談收獲、反思，總結(jié)經(jīng)歷。六、(第14周)詳細(xì)活動(dòng)時(shí)間安排：時(shí)間活動(dòng)形式活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參與人員負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)第7周周一下午15：40——16：20小學(xué)老師教研工作活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇