2015八年級數(shù)學下冊 6.3 特殊的平行四邊形教案4份（新版）青島版

2015八年級數(shù)學下冊6.3特殊的平行四邊形教案4份（新版）青島版教案一：矩形的性質(zhì)與判定教學目標掌握矩形的定義和性質(zhì)；能夠判斷一個四邊形是否為矩形。教學準備教材《數(shù)學八年級下冊》；黑板、彩色粉筆。教學過程導入引導學生回顧平行四邊形的定義和性質(zhì)，并回答：是否所有平行四邊形都是矩形？為什么？學習定義矩形：矩形是擁有4個直角（內(nèi)角為90度）的四邊形。矩形的性質(zhì)：對角線相等：矩形的對角線互相等長。對邊平行：矩形的對邊互相平行?；ハ啻怪保壕匦蔚南噜弮蛇吇ハ啻怪?。互相等長：矩形的相鄰兩邊互相等長。拓展通過舉例子讓學生判斷一個四邊形是否為矩形，并讓學生總結(jié)判斷矩形的方法。小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們掌握了矩形的定義和性質(zhì)，并學會了判斷一個四邊形是否為矩形的方法。課后作業(yè)完成教材上相關(guān)的練習題。教案二：菱形的性質(zhì)與判定教學目標掌握菱形的定義和性質(zhì)；能夠判斷一個四邊形是否為菱形。教學準備教材《數(shù)學八年級下冊》；黑板、彩色粉筆。教學過程導入復習矩形的性質(zhì)，并引導學生思考：是否所有擁有4個等長邊的四邊形都是菱形？為什么？學習定義菱形：菱形是擁有4個相等邊的四邊形。菱形的性質(zhì)：對角線相等：菱形的對角線互相等長。對邊平行：菱形的對邊互相平行?；ハ啻怪保毫庑蔚南噜弮蛇吇ハ啻怪?。互相等長：菱形的相鄰兩邊互相等長。拓展通過舉例子讓學生判斷一個四邊形是否為菱形，并讓學生總結(jié)判斷菱形的方法。小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們掌握了菱形的定義和性質(zhì)，并學會了判斷一個四邊形是否為菱形的方法。課后作業(yè)完成教材上相關(guān)的練習題。教案三：正方形的性質(zhì)與判定教學目標掌握正方形的定義和性質(zhì)；能夠判斷一個四邊形是否為正方形。教學準備教材《數(shù)學八年級下冊》；黑板、彩色粉筆。教學過程導入復習矩形和菱形的性質(zhì)，并引導學生思考：是否所有邊長相等的菱形都是正方形？為什么？學習定義正方形：正方形是擁有4個邊長相等且擁有4個直角（內(nèi)角為90度）的四邊形。正方形的性質(zhì)：對角線相等：正方形的對角線互相等長。對邊平行：正方形的對邊互相平行?；ハ啻怪保赫叫蔚南噜弮蛇吇ハ啻怪薄；ハ嗟乳L：正方形的相鄰兩邊互相等長。拓展通過舉例子讓學生判斷一個四邊形是否為正方形，并讓學生總結(jié)判斷正方形的方法。小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們掌握了正方形的定義和性質(zhì)，并學會了判斷一個四邊形是否為正方形的方法。課后作業(yè)完成教材上相關(guān)的練習題。教案四：平行四邊形、矩形、菱形、正方形的關(guān)系教學目標理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的包含關(guān)系；能夠根據(jù)已知條件判斷幾何圖形的類型。教學準備教材《數(shù)學八年級下冊》；黑板、彩色粉筆。教學過程導入回顧前面學習的各個幾何圖形的定義和性質(zhì)。學習平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的包含關(guān)系：正方形是菱形，菱形是矩形，矩形是平行四邊形。正方形、菱形和矩形都是特殊的平行四邊形。根據(jù)已知條件判斷幾何圖形的類型：有4個直角的四邊形是矩形；有4個相等邊的四邊形是菱形；有4個邊長相等且有4個直角的四邊形是正方形。拓展通過練習讓學生判斷給定四邊形的類型，并讓學生總結(jié)判斷的方法。小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們掌握了平行四邊形、矩形、菱形、正方形之間的包含關(guān)系，并學會了根據(jù)已知條件判斷幾何圖形的類型。課后作業(yè)完成教材上相關(guān)的練習題。以上是關(guān)于2015八年級數(shù)學下冊6.3特殊的