幼兒文學(xué)(學(xué)前教育專業(yè))全套教學(xué)課件

PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

第1章兒童文學(xué)的基本問題.pptx第2章兒歌.pptx第3章幼兒詩.pptx第4章幼兒童話.pptx第5章幼兒生活故事.pptx第6章幼兒散文.pptx第7章幼兒科學(xué)文藝.pptx第8章圖畫書.pptx第9章幼兒戲劇文學(xué).pptx第10章幼兒文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法.pptx第11章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的組織.pptx第12章幼兒文學(xué)作品的誦讀與講述.pptx第13章幼兒文學(xué)作品的戲劇表演.pptx全套可編輯PPT課件幼兒文學(xué)

第一章幼兒文學(xué)的基本問題第一章幼兒文學(xué)的基本問題理解幼兒文學(xué)的概念了解幼兒文學(xué)的發(fā)展歷程

掌握幼兒文學(xué)的特性

學(xué)習(xí)目標第一章幼兒文學(xué)的基本問題

第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念第二節(jié)幼兒文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展第三節(jié)幼兒文學(xué)的特性第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念一、幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)（一）幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)的一個分支

兒童文學(xué)0-18歲幼兒文學(xué)童年文學(xué)少年文學(xué)第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念一、幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)（二）幼兒文學(xué)的邊界存在一定的模糊性有一部分文學(xué)作品，幼兒和學(xué)齡初期的兒童都能閱讀欣賞。在幼兒文學(xué)內(nèi)部，低齡與大齡幼兒的文學(xué)閱讀界限有時也不甚分明。

第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念二、什么是幼兒文學(xué)（一）幼兒文學(xué)的含義

幼兒文學(xué)是能夠滿足幼兒的審美需求和成長需要、符合幼兒接受能力的文學(xué)是具有獨特藝術(shù)特征的文學(xué)第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念（二）幼兒文學(xué)的范圍和類型

范圍一是專門為幼兒創(chuàng)作、編寫的作品；二是非刻意為幼兒所作，但能為幼兒接受且有助于他們成長的其他文學(xué)作品。文體類型兒歌、童話、幼兒詩、幼兒生活故事、幼兒圖畫故事、幼兒科學(xué)文藝、幼兒散文、幼兒戲劇文學(xué)、寓言等。第一節(jié)幼兒文學(xué)的概念（三）幼兒文學(xué)與幼兒讀物幼兒文學(xué)是幼兒讀物的一個種類

……

幼兒讀物……幼兒文學(xué)游戲類讀物知識讀物

第二節(jié)幼兒文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展

一、世界幼兒文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展幼兒文學(xué)的源頭是豐富神奇的民間文學(xué)。民間文學(xué)中包含不少適合幼兒的故事、兒歌、謎語等。古印度的《五卷書》、古希臘的《伊索寓言》、古阿拉伯的《一千零一夜》、西歐的《列那狐的故事》，以及世代相傳的民間口頭文學(xué)，都曾是早期幼兒文學(xué)的源泉。

第二節(jié)幼兒文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展

18世紀18世紀AddYourTitle17世紀兒童文學(xué)萌發(fā)夏爾·貝洛爾的《鵝媽媽的故事》；夸美紐斯的《世界圖解》……兒童文學(xué)進一步萌發(fā)盧梭的《愛彌兒》；約翰·紐伯瑞創(chuàng)建了世界上最早的兒童圖書出版社……兒童文學(xué)發(fā)展迅速格林兄弟的《給兒童和家庭的故事》；安徒生的童話；卡洛爾的《愛麗絲漫游奇境記》；科洛迪的《木偶奇遇記》……20世紀幼兒文學(xué)進入繁榮期巴里的《彼得·潘》、米爾恩的《小熊溫尼·普》、格雷厄姆的《柳林風(fēng)聲》、阿·林格倫的童話……幼兒文學(xué)進入了全球共享的時代21世紀19世紀

第二節(jié)幼兒文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展

二、中國幼兒文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展中國幼兒文學(xué)的源頭也是民間文學(xué)，神話傳說、民間故事和兒歌是幼兒文學(xué)最直接的來源。如《女媧補天》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《鯉魚跳龍門》、《八仙過?！贰ⅰ秱}頡造字》、《神農(nóng)嘗百草》、《牛郎織女》等，都是孩子們喜愛的故事。

第二節(jié)幼兒文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展中國兒童文學(xué)的真正發(fā)現(xiàn)與發(fā)展，是從“五四”新文學(xué)運動開始的。作為兒童文學(xué)的一部分，幼兒文學(xué)也是如此。周作人、葉圣陶、冰心、鄭振鐸、黎錦暉、張?zhí)煲怼㈥惒?、嚴文井、金近、包蕾、郭風(fēng)、魯兵、金波、孫幼軍、任溶溶、冰波、周銳、鄭淵潔、鄭春華、湯素蘭……

第三節(jié)幼兒文學(xué)的特性

幼兒文學(xué)的質(zhì)樸性二幼兒文學(xué)的韻律性三幼兒文學(xué)的游戲性四幼兒文學(xué)的啟蒙性一第三節(jié)幼兒文學(xué)的特性一、幼兒文學(xué)的啟蒙性（一）幼兒文學(xué)的啟蒙性是全面的（二）處理好啟蒙性與文學(xué)性的關(guān)系二、幼兒文學(xué)的質(zhì)樸性（一）幼兒文學(xué)以質(zhì)樸自然的形式表現(xiàn)童年的純真（二）幼兒文學(xué)的淺語可以表達深意

第三節(jié)幼兒文學(xué)的特性三、幼兒文學(xué)的韻律性

（一）喜愛韻律是幼兒的內(nèi)在需要（二）幼兒文學(xué)作品韻律感的表現(xiàn)四、幼兒文學(xué)的游戲性（一）幼兒文學(xué)作品從內(nèi)容到形式都具有游戲性（二）幼兒文學(xué)的多種藝術(shù)樣式都具有游戲性

第一章幼兒文學(xué)的基本問題1.闡述幼兒文學(xué)的含義。2.說一說幼兒文學(xué)與幼兒讀物的關(guān)系。3.概述幼兒文學(xué)的發(fā)展線索。4.幼兒文學(xué)具有哪些特性？請結(jié)合作品加以闡述。

探討與實踐第一章幼兒文學(xué)的基本問題5.下面是有關(guān)幼兒文學(xué)概念的各種觀點，請談?wù)勀愕目捶?。幼兒文學(xué)是“幼兒本位的文學(xué)”，其藝術(shù)構(gòu)成都必須以幼兒心理特征為依據(jù)與標準。

幼兒文學(xué)是教育幼兒的文學(xué)。幼兒文學(xué)是專為幼兒創(chuàng)作的文學(xué)作品。幼兒文學(xué)是寫幼兒的文學(xué)。

探討與實踐第一章幼兒文學(xué)的基本問題1.閱讀下列作品《愛彌兒》（盧梭）《安徒生童話全集》（安徒生）《稻草人》（葉圣陶）《大林和小林》（張?zhí)煲恚?/p>

拓展閱讀第一章幼兒文學(xué)的基本問題2.閱讀“中國兒童文學(xué)分級讀本（12冊）”方衛(wèi)平選評浙江少年兒童出版社2011年幼兒卷：《大輪船睡著了》、《天空的翅膀》、《多了一個雪人》。小學(xué)卷：《沒有不好玩的時候》、《我會長大起來》、《童年的盒子》、《世界的詩意》、《天空飛過一群魚》《共有一個地球》。初中卷：《成長的禮物》、《樹葉上的詩》、《身體渴望歌唱》。

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第二章兒歌第二章兒歌了解兒歌的概念與歷史理解并感受兒歌的特點

了解兒歌的形式類型掌握特殊形式兒歌的特點

學(xué)習(xí)目標第二章兒歌

第一節(jié)

兒歌的概念與歷史第二節(jié)兒歌的特點第三節(jié)

兒歌的形式類型第一節(jié)兒歌的概念與歷史一、什么是兒歌兒歌是采用韻語形式，適合于兒童聆聽、念誦的具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。兒歌是人的一生中最早接觸的文學(xué)樣式。二、兒歌的發(fā)生與發(fā)展（一）兒歌的發(fā)生（二）兒歌的發(fā)展

第二節(jié)兒歌的特點

情趣性二游戲性三音樂性一第二節(jié)兒歌的特點一、音樂性豌豆飯兒豌豆飯兒熱，豌豆飯兒冷，豌豆飯兒放在鍋里九天九夜整。

第二節(jié)兒歌的特點二、情趣性

丫頭丫丫頭丫，打螞蚱，螞蚱跳，丫頭笑，螞蚱飛，丫頭追。

第二節(jié)兒歌的特點三、游戲性

老鼠娶親嘟嘟哇，嘟嘟哇，老鼠娶親來到了。八個老鼠抬花轎，四個老鼠放鞭炮，四個老鼠吹鼓手，嘟嘟哇哇真熱鬧。老鼠嫂子去送親，耗子大娘迎花轎，老貓聞聽來賀喜，一口一個都吃掉。

第三節(jié)兒歌的形式類型

兒歌一般形式

的兒歌特殊形式

的兒歌第三節(jié)兒歌的形式類型一般形式的兒歌

鵝大哥鵝大哥，鵝大哥，紅帽子，白圍脖，搖搖擺擺上山坡。請你進來坐一坐，我要問問你，哦嗚！哦嗚！唱的什么歌。

第三節(jié)兒歌的形式類型

特殊形式的兒歌搖籃歌游戲歌連鎖調(diào)顛倒歌數(shù)數(shù)歌謎語歌字頭歌繞口令問答歌

……第三節(jié)兒歌的形式類型搖籃歌

長者安撫孩子睡覺時哼唱

一般節(jié)奏舒緩游戲歌在游戲過程中伴隨著一定的游戲動作念唱親子之間的逗樂歌兒童之間的游戲歌

第三節(jié)兒歌的形式類型問答歌采用問答的方式來敘述事物、反映生活問答的方式多樣連鎖調(diào)主要采用頂針的修辭手法來結(jié)構(gòu)頂針的方式多樣音樂性強

第三節(jié)兒歌的形式類型顛倒歌故意顛倒地描述大自然和社會生活中的某些事物和現(xiàn)象滑稽詼諧繞口令利用雙聲、疊韻或發(fā)音相近的字詞來制造意義和音韻趣味

第三節(jié)兒歌的形式類型數(shù)數(shù)歌將數(shù)字和形象結(jié)合起來，通過數(shù)數(shù)吟唱，以幫助兒童認識數(shù)。字頭歌每句尾字幾乎完全相同，韻律感很強。謎語歌運用比喻、擬人和象征等方法，以兒歌的形式描繪事物的特征。

第二章兒歌1.兒歌有什么特點？2.你認為兒童能從兒歌中獲得什么？3.兒歌有哪些形式類型？誦讀本章中的兒歌，并說一說它們的特點。

探討與實踐第二章兒歌4.

分組搜集各種形式類型的兒歌。

在班級開一個兒歌誦讀會分享各組的成果。

討論：這些兒歌適合幼兒欣賞、學(xué)習(xí)嗎？若適合的話，分別適合哪個學(xué)段的幼兒？

背誦適合幼兒欣賞的兒歌。5.選擇自己感興趣的形式，創(chuàng)編一首好聽又好玩的兒歌，并與同學(xué)分享。

探討與實踐第二章兒歌朗誦并熟記下列讀本中的兒歌

方衛(wèi)平選評浙江少年兒童出版社2011年中國兒童文學(xué)分級讀本（幼兒卷）《大輪船睡著了》（小班）《天空的翅膀》（中班）《多了一個雪人》（大班）

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第三章幼兒詩第三章幼兒詩理解幼兒詩的概念理解并感受幼兒詩的特點

了解幼兒詩的形式類型

學(xué)習(xí)目標第三章幼兒詩

第一節(jié)幼兒詩的概念與特點第二節(jié)幼兒詩的形式類型第一節(jié)幼兒詩的概念與特點一、幼兒詩的概念（一）什么是幼兒詩適合幼兒聽讀欣賞；是兒童詩的一個分支小小的船葉圣陶彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

第一節(jié)幼兒詩的概念與特點（二）幼兒詩與兒歌

講究諧趣、游戲性；句式整齊，朗朗上口；音樂美主要體現(xiàn)在語言形式上，即整齊和諧的韻律節(jié)奏；適合吟誦游戲，具有娛樂功能。意在情感的抒發(fā)或意境、情調(diào)的創(chuàng)造；句式比較自由；音樂美主要體現(xiàn)在詩意之中，即情感節(jié)奏的流暢性上；主要是供幼兒聽讀欣賞的。幼兒詩兒歌

春雨劉饒民

滴答，滴答，下小雨啦。

種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花。”詩化的兒歌歌化的幼兒詩麥苗說：“下吧，下吧，我要長大?！?/p>

孩子說：“下吧，下吧，我要種瓜?！?/p>

滴答，滴答，下小雨啦。

第一節(jié)幼兒詩的概念與特點二、幼兒詩的特點

情味純真1韻律明快2語言淺白3形象可感4第一節(jié)幼兒詩的概念與特點（一）情味純真情感純真

質(zhì)樸明朗

童趣盎然（二）韻律明快自然明快簡潔流暢蘊含情趣與情調(diào)

第一節(jié)幼兒詩的概念與特點（三）語言淺白口語入詩，語言淺白有助于幼兒理解內(nèi)容、感受音樂性（四）形象可感意象生動可感、形象化抽象事物、概念具象化

第二節(jié)幼兒詩的形式類型

幼兒詩表現(xiàn)內(nèi)容的角度文體樣式的角度

抒情詩

敘事詩

詠物詩童話詩

寓言詩

……第二節(jié)幼兒詩的形式類型一、表現(xiàn)內(nèi)容與幼兒詩的類型（一）抒情詩幼兒抒情詩的作者絕大部分是成人，所抒之情是作者站在兒童視角的體驗，純真、質(zhì)樸、明朗。幼兒抒情詩很少直接抒發(fā)抽象的感情，常借幼兒熟悉的事物或事件，創(chuàng)設(shè)與幼兒經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的意象來表達豐富、細膩的感情。幼兒抒情詩常與詠物詩結(jié)合在一起。

第二節(jié)幼兒詩的形式類型（二）敘事詩幼兒敘事詩一般故事完整、人物形象鮮明，但情節(jié)線索比較簡單。幼兒敘事詩具有詩歌的一切特征——詩的形式、韻律鮮明的語言。敘事詩是敘事與抒情的結(jié)合，但詩人一般不直接抒情，而是把感情融化在形象和故事之中。

第二節(jié)幼兒詩的形式類型（三）詠物詩幼兒詠物詩以自然或生活中的特定事物為表現(xiàn)對象。一部分詠物詩同時為抒情詩，但相當數(shù)量的幼兒詠物詩的著力點在于詠物，幫助幼兒認識世界。幼兒詠物詩充滿童趣：以詩意的眼光引領(lǐng)孩子認識世界的美好與奇妙，以孩子的觀察角度和想象方式來表現(xiàn)事物的特殊性。

第二節(jié)幼兒詩的形式類型二、文體樣式與幼兒詩的類型（一）童話詩童話詩屬于敘事詩，是以詩的形式來講述一個童話故事。童話詩既有朗朗上口、富于音樂美的語言，又具有充滿幻想色彩的故事。

第二節(jié)幼兒詩的形式類型（二）寓言詩寓言詩即詩體寓言。寓言詩以詩歌的形式來敘述寓言故事——通過故事傳達一個道理。

第三章幼兒詩1.幼兒詩有什么特點？請舉例說明。2.幼兒詩有哪些形式類型？結(jié)合具體的作品分析每一種類型幼兒詩的特點。3.有人說，美好的情感生長在孩子們的心里，但并不是每一個孩子都能充分感受到它的存在，而優(yōu)秀的幼兒詩能夠以詩的語言來喚醒和培育孩子們心中審美情感的萌芽，你贊同嗎？你認為孩子欣賞幼兒詩的意義是什么？

探討與實踐第三章幼兒詩4.

分組搜集各種形式類型的幼兒詩。

在班級開一個幼兒詩朗誦會，分享各組的成果。

討論：這些幼兒詩分別適合哪個學(xué)段的幼兒？

背誦適合幼兒欣賞的幼兒詩。5.選擇自己感興趣的形式，創(chuàng)編一首幼兒詩，并與同學(xué)分享。

探討與實踐第三章幼兒詩1.朗誦并熟記下列讀本中的幼兒詩

方衛(wèi)平選評浙江少年兒童出版社2011年中國兒童文學(xué)分級讀本（幼兒卷）《大輪船睡著了》（小班）《天空的翅膀》（中班）《多了一個雪人》（大班）2.朗誦《漁夫和金魚的故事》（普希金）

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第四章幼兒童話第四章幼兒童話理解童話的概念

了解童話的起源與發(fā)展了解童話的類型，明確童話的形象類型理解并感受童話的敘事形態(tài)特點，了解童話的

表現(xiàn)手法

學(xué)習(xí)目標第四章幼兒童話

第一節(jié)童話的概念與歷史第二節(jié)童話的形式類型第三節(jié)幼兒童話的特點第一節(jié)童話的概念與歷史一、童話的概念童話，是指符合兒童的想象方式，以擬人、夸張等為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，富有幻想色彩的神奇故事。童話是兒童文學(xué)的重要形式，是幼兒文學(xué)中的一種主要體裁。

第一節(jié)童話的概念與歷史二、童話的起源與發(fā)展（一）童話起源于神話和傳說童話起源很早，它最早在民間口耳相傳，是由神話、傳說演變發(fā)展過來的。童話的最初形態(tài)是口頭文學(xué)形式，即民間童話。

第一節(jié)童話的概念與歷史（二）童話的發(fā)展

民間童話脫胎于神話傳說、民間故事。文人收集改編民間童話夏爾·貝洛爾《鵝媽媽的故事》格林兄弟《兒童與家庭童話集》文人獨立創(chuàng)作童話以安徒生的童話為標志，世界童話進入了作家創(chuàng)作的藝術(shù)童話的發(fā)展階段。第二節(jié)童話的形式類型

童話作品形成的角度藝術(shù)風(fēng)格的角度民間童話創(chuàng)作童話

熱鬧派童話

抒情型童話第二節(jié)童話的形式類型一、童話的類型

民間童話民眾集體創(chuàng)作的童話，是民間文學(xué)的一部分。具有集體性、口頭性和變異性。人物形象、情節(jié)、語言都具有一定的模式。創(chuàng)作童話作家創(chuàng)作的童話，是作家文學(xué)的一部分?？梢圆捎妹耖g童話中的藝術(shù)元素和手法。創(chuàng)作方法多樣，具有獨特的藝術(shù)個性。第二節(jié)童話的形式類型一、童話的類型

熱鬧派童話重情節(jié)、重幻想。運用極度夸張、變形、象征等藝術(shù)手法，注重人物形象的塑造，形象、情節(jié)怪異荒誕，充滿游戲感。抒情型童話重情緒、情感的表現(xiàn)，意境優(yōu)美。借用散文和詩歌的表現(xiàn)手法，以詩化的語言表現(xiàn)童話，詩的意象與童話的幻想交相輝映。第二節(jié)童話的形式類型二、童話的形象類型（一）擬人體童話形象擬人體童話形象，是指將人類以外的各種有生命或無生命的事物，運用擬人手法人格化了的形象。只要是我們意識或想象中的任何事物，都可以成為擬人化的對象。擬人體童話形象一般要求物性和人性的結(jié)合。

第二節(jié)童話的形式類型（二）超人體童話形象超人體童話形象，是指那些以超自然面貌出現(xiàn)的、具備創(chuàng)造奇跡的超常能力的形象。超人體形象主要有三類。一是具有超人力量的人；二是具有神奇能力的非人；三是具有神奇力量的寶物。

第二節(jié)童話的形式類型（三）常人體童話形象常人體童話形象，是指以人的本來面目出現(xiàn)在童話中的人物形象。常人體童話形象只是普通人，但是他們在童話中的行為性格、經(jīng)歷命運都極其夸張，異于常態(tài)，具有不同于一般普通人的經(jīng)歷或本領(lǐng)，因此童話也就充滿了幻想色彩。

第二節(jié)童話的形式類型二、童話的形象類型擬人體童話形象超人體童話形象常人體童話形象

三類童話形象并不相互排斥，他們可以同時出現(xiàn)在一個童話之中。

第三節(jié)幼兒童話的特點一、敘事形態(tài)（一）敘述方式多樣1.環(huán)境虛擬，背景模糊2.結(jié)構(gòu)形式多為反復(fù)、對照、循環(huán)3.結(jié)局快樂圓滿4.文體融合

第三節(jié)幼兒童話的特點（二）語言簡潔明快，直接動感幼兒童話一般直接敘述情節(jié)的發(fā)展，很少對環(huán)境做具體的描繪，對人物形象做細致的刻畫，對角色心理做細膩的描寫。在情節(jié)的展開過程中，往往集中描述事物的變化、人物的行動，句式短小而富有動感，詞匯以名詞和動詞為主，修飾語很少。情節(jié)單純，行文節(jié)奏流暢。

第三節(jié)幼兒童話的特點二、表現(xiàn)手法（一）擬人（二）夸張（三）象征

第四章幼兒童話1.

什么是童話？童話有哪些形式類型和形象類型？請舉例說明。2.童話在敘事上有什么特點？請舉例說明。3.請結(jié)合具體的作品介紹童話常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。4.有人說，童話的首要審美功能是張揚兒童的個性、滿足兒童的自然天性。請談?wù)勀愕目捶ā?.嘗試創(chuàng)作一篇適合幼兒欣賞的童話，并與同學(xué)分享。

探討與實踐第四章幼兒童話1.閱讀下列童話（英）卡洛爾《愛麗絲漫游奇境記》；（意）科洛迪《木偶奇遇記》；（英）巴里《彼得·潘》；（英）格雷厄姆《柳林風(fēng)聲》；（法）圣?？颂K佩里《小王子》；（瑞典）林格倫《長襪子皮皮》三部曲、《小飛人》三部曲；（美）懷特《夏洛的網(wǎng)》。2.閱讀本章正文中提及到的童話。

拓展閱讀第四章幼兒童話3.閱讀下列讀本中的童話

方衛(wèi)平選評浙江少年兒童出版社2011年中國兒童文學(xué)分級讀本（幼兒卷）《大輪船睡著了》（小班）《天空的翅膀》（中班）《多了一個雪人》（大班）

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第五章幼兒生活故事第五章幼兒生活故事了解常見幼兒故事的類型

了解民間故事、幼兒笑話和寓言的特點理解幼兒生活故事的概念，能區(qū)分故事類型掌握幼兒生活故事的特點

學(xué)習(xí)目標第五章幼兒生活故事

第一節(jié)

幼兒故事概述第二節(jié)幼兒生活故事的概念與類型第三節(jié)幼兒生活故事的特點第一節(jié)幼兒故事概述一、什么是幼兒故事故事是敘事性文學(xué)體裁的一種，它側(cè)重于事件過程的描述，強調(diào)情節(jié)的完整性、連貫性、生動性和趣味性，比較適合口頭講述。廣義的故事包括神話、傳說、寓言、童話、小說、笑話等。幼兒故事是適于幼兒聆聽、閱讀的故事，一般內(nèi)容單純，篇幅短??；情節(jié)生動有趣、完整連貫；角色性格類型化。

第一節(jié)幼兒故事概述二、幼兒故事的類型（一）幼兒故事的類型多種多樣表現(xiàn)媒介的視角——純文字故事、圖畫故事創(chuàng)作者的視角——民間故事、改編故事和創(chuàng)作故事體裁的視角——散文體故事、詩體故事藝術(shù)手法的視角——童話故事、生活故事內(nèi)容的視角——歷史故事、神話故事、傳說故事、

科學(xué)故事、人物故事、動植物故事、

寓言故事……

第一節(jié)幼兒故事概述（二）幾種常見的幼兒故事

1.民間故事適合幼兒聆聽、欣賞的民間故事主要是民間生活故事。民間生活故事包含時間、地點、人物、情節(jié)等要素，具有一定的傳奇性和幻想成分。幼兒經(jīng)常聆聽、欣賞民間故事是一種文化的傳承學(xué)習(xí)。

第一節(jié)幼兒故事概述

民間故事的特點

模糊的故事背景

類型化的人物形象具有基本的情節(jié)模式和三段式的結(jié)構(gòu)第一節(jié)幼兒故事概述2.寓言寓言，指把一種深刻的哲理和教訓(xùn)寄托在簡短、形象的故事里的文學(xué)樣式。閱讀、聆聽適合幼兒接受心理的寓言，能使幼兒在審美的同時明智明理。

第一節(jié)幼兒故事概述寓言的結(jié)構(gòu)特點寓言往往篇幅短小，具有兩個基本要素：寓意、故事。一個寓言可以分為身體和靈魂兩部分。所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂?！ǚǎ├し獾?/p>

第一節(jié)幼兒故事概述寓言的結(jié)構(gòu)特點

寓言寓意故事寓意+故事故事+寓意故事第一節(jié)幼兒故事概述寓言與童話的區(qū)別主題設(shè)置的重心不同，寓意對于寓言來說必不可少；童話則完全可以超越現(xiàn)實的“理”的束縛，主要以想象性的故事表現(xiàn)夢想和歡樂?；孟氲哪康牟煌⒀缘幕孟氩皇亲髌返撵`魂，它是為表達寓意服務(wù)的；童話的幻想是作品的靈魂，創(chuàng)造天馬行空、似真似幻的神奇幻想世界是童話作品的追求。

第一節(jié)幼兒故事概述3.笑話笑話是篇幅最為短小的故事，是一種有趣的故事形式。幼兒能夠理解、傳播適合他們接受水平的笑話。幼兒笑話應(yīng)健康、明朗，其內(nèi)容應(yīng)該基于幼兒的知識與經(jīng)驗，即是幼兒能夠理解的。

第二節(jié)幼兒生活故事的概念與類型一、幼兒生活故事的概念（一）什么是幼兒生活故事（二）幼兒生活故事的題材內(nèi)容

1.表現(xiàn)幼兒的生活及其情趣2.傳遞生活和成長的知識

第二節(jié)幼兒生活故事的概念與類型二、幼兒生活故事的類型

按照生活世界區(qū)分的類型（一）家庭生活故事1幼兒園生活故事2社會生活故事3第二節(jié)幼兒生活故事的概念與類型二、幼兒生活故事的類型

按照角色關(guān)系區(qū)分的類型（二）同伴生活故事1幼兒與成人的故事2幼兒與心愛之物的故事3第三節(jié)幼兒生活故事的特點一、情節(jié)單一，完整連貫（一）情節(jié)單一情節(jié)單一是指一則故事緊緊圍繞一個中心情節(jié)來敘述，情節(jié)線索一般只有一條。幼兒生活故事一般也沒有過多的情節(jié)曲折和懸念。波折懸念都是適度的，既激發(fā)幼兒的聽讀興趣，又契合幼兒的心理承受力。

第三節(jié)幼兒生活故事的特點（二）情節(jié)完整連貫完整，指的是整個故事要有一個完整、統(tǒng)一的情節(jié)，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果三者之間是統(tǒng)一的。連貫，是指故事首尾呼應(yīng)，推進合理。

第三節(jié)幼兒生活故事的特點二、語言簡單悅耳，結(jié)構(gòu)富于節(jié)奏感（一）語言簡單悅耳語言簡單、好聽，講起來朗朗上口，聽起來明快悅耳。簡單悅耳可以由語言的多個因素創(chuàng)造，疊詞、短句以及擬聲、排比、反復(fù)等修辭的運用等。（二）結(jié)構(gòu)富于節(jié)奏感節(jié)奏感存在于不同層次的結(jié)構(gòu)之中。

第五章幼兒生活故事1.結(jié)合作品介紹幼兒故事的常見類型。2.說一說民間故事、寓言和幼兒笑話的特點。3.分析一個幼兒生活故事的情節(jié)、語言和結(jié)構(gòu)特點。4.分組搜集適合各學(xué)段幼兒的生活故事，并在班級分享。5.有人說，同伴生活故事可以幫助孩子克服現(xiàn)實生活中的孤獨感，并逐漸走出自我中心的限制，學(xué)會從不同的角度看待自我和生活。請結(jié)合具體的作品發(fā)表你的意見。

探討與實踐第五章幼兒生活故事6.創(chuàng)編（二選一）①觀察幼兒的生活，創(chuàng)編一個幼兒生活故事。②童言無忌，幼兒言語真誠、稚樸，有著自己的幽默方式。觀察記錄幼兒的言行，并據(jù)此創(chuàng)編幼兒笑話。

探討與實踐第五章幼兒生活故事1.閱讀下列故事阿凡提的故事伊索寓言《大頭兒子和小頭爸爸》系列故事（鄭春華）《弗朗茲的故事》（克里斯蒂娜·紐斯特林格）《我和小姐姐克拉拉》（迪米特爾·茵可夫）《藍色的樹葉》（奧謝耶娃）

拓展閱讀第五章幼兒生活故事2.閱讀下列讀本中的幼兒生活故事方衛(wèi)平選評浙江少年兒童出版社2011年中國兒童文學(xué)分級讀本（幼兒卷）《大輪船睡著了》（小班）《天空的翅膀》（中班）《多了一個雪人》（大班）

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第六章幼兒散文第六章幼兒散文厘清散文和幼兒散文的概念

能區(qū)分幼兒散文的類型理解并感受幼兒散文的特點

學(xué)習(xí)目標第六章幼兒散文

第一節(jié)幼兒散文的概念與類型第二節(jié)幼兒散文的特點第一節(jié)幼兒散文的概念與類型一、幼兒散文的概念

幼兒散文

狹義的散文

韻文廣義的散文

散文第一節(jié)幼兒散文的概念與類型二、幼兒散文的類型（一）敘事寫人散文（二）寫景狀物散文（三）抒情散文（四）知識散文

第二節(jié)幼兒散文的特點

短小精巧，想象奇妙一語言活潑自然，明凈流暢二童真洋溢，趣味盎然三第六章幼兒散文1.說一說散文概念的演變和幼兒散文的含義。2.舉例闡述幼兒散文的特點。3.幼兒散文有哪些類型？結(jié)合具體的作品說明每一種類型的特點。4.選擇自己感興趣的形式，創(chuàng)編一篇適合幼兒欣賞的散文，并與同學(xué)分享。

探討與實踐第六章幼兒散文5.有人說，幼兒散文適合大班幼兒閱讀，引導(dǎo)他們閱讀、聽賞適量的幼兒散文不僅可以起到豐富情感、陶冶情操的作用，而且可以豐富他們的語言，使他們熟悉書面語言，順利地進行幼小銜接。你贊成這一說法嗎？

探討與實踐第六章幼兒散文1.閱讀下列作品《初次的拜訪》（郭風(fēng)）、《花的沐浴》（郭風(fēng)）、《蠟筆》（班馬）、《夏天》（望安）、《大臥佛》（望安）、《我心中的秋天》（金波）、《很大很大的爸爸》（鄭春華）、《怕癢樹》（李昆純）2.誦讀本章正文呈現(xiàn)的散文。

拓展閱讀第六章幼兒散文3.閱讀下列讀本中的幼兒散文

方衛(wèi)平選評浙江少年兒童出版社2011年中國兒童文學(xué)分級讀本（幼兒卷）《大輪船睡著了》（小班）《天空的翅膀》（中班）《多了一個雪人》（大班）

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第七章幼兒科學(xué)文藝第七章幼兒科學(xué)文藝了解幼兒科學(xué)文藝的概念理解幼兒科學(xué)文藝的特點掌握科學(xué)童話、科學(xué)散文、科學(xué)詩的特點

學(xué)習(xí)目標第七章幼兒科學(xué)文藝

第一節(jié)幼兒科學(xué)文藝的概念與特點第二節(jié)幼兒科學(xué)文藝的形式類型第一節(jié)幼兒科學(xué)文藝的概念與特點一、幼兒科學(xué)文藝的概念

幼兒科學(xué)文藝

科學(xué)文藝第一節(jié)幼兒科學(xué)文藝的概念與特點二、幼兒科學(xué)文藝的特點優(yōu)秀的幼兒科學(xué)文藝追求嚴謹?shù)目茖W(xué)性、生動的文學(xué)性與可愛的童心、美好的情懷相融合。

科學(xué)性文學(xué)性趣味性思想性

第一節(jié)幼兒科學(xué)文藝的概念與特點（一）科學(xué)性科學(xué)性是科學(xué)文藝區(qū)別于一般的文學(xué)作品的根本?？茖W(xué)性，是指作品的思想和內(nèi)容都堅持科學(xué)的觀點，反映科學(xué)的事實；作品所表現(xiàn)的知識、原理及其應(yīng)用的范圍、發(fā)展的方向等，都有理論和實踐的依據(jù)。幼兒科學(xué)文藝介紹的知識，必須準確無誤，具有嚴謹?shù)目茖W(xué)性。

第一節(jié)幼兒科學(xué)文藝的概念與特點（二）文學(xué)性文學(xué)性是科學(xué)文藝區(qū)別于一般的科學(xué)著作、科普讀物的必要條件。幼兒科學(xué)文藝中的科學(xué)要以文學(xué)的語言來說話，巧妙的構(gòu)思、生動的語言可以將科學(xué)知識中抽象的概念形象化，將深奧的道理淺顯化，將枯燥的事物趣味化。

第一節(jié)幼兒科學(xué)文藝的概念與特點（三）趣味性幼兒科學(xué)文藝的趣味性與知識內(nèi)容、表現(xiàn)形式都有關(guān)系。在優(yōu)秀的幼兒科學(xué)文藝作品中，知識內(nèi)容本身就具有趣味性。表現(xiàn)形式的趣味性則表現(xiàn)在有趣的情節(jié)、生動的形象、活潑的語言等方面。

第一節(jié)幼兒科學(xué)文藝的概念與特點（四）思想性思想性主要表現(xiàn)在真和善兩方面。對待科學(xué)的思想態(tài)度，表現(xiàn)為真，主要是傳播科學(xué)的方法，和勇于探索科學(xué)的精神。對自然、社會與人類三者關(guān)系的態(tài)度，表現(xiàn)為善，即在傳達科學(xué)知識的同時播撒人文情懷的種子。

第二節(jié)幼兒科學(xué)文藝的形式類型

科學(xué)童話一科學(xué)散文二科學(xué)詩三第二節(jié)幼兒科學(xué)文藝的形式類型一、科學(xué)童話科學(xué)童話是以童話的形式來表現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象、介紹科學(xué)知識的一種文學(xué)樣式?？茖W(xué)童話的藝術(shù)形式具有一般童話的特征，但其內(nèi)容必定包含科學(xué)知識?？茖W(xué)童話中的一切童話元素，都為知識內(nèi)容的科學(xué)性服務(wù)。幼兒科學(xué)童話的知識內(nèi)容比較淺顯，情節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡單，情節(jié)線索也比較單一、清晰。

第二節(jié)幼兒科學(xué)文藝的形式類型二、科學(xué)散文

科學(xué)散文

科學(xué)小品

知識散文第二節(jié)幼兒科學(xué)文藝的形式類型二、科學(xué)散文科學(xué)小品科學(xué)小品是一種隨筆式的散文類型，題材廣泛，靈活自由?？茖W(xué)小品是寫實的，它沒有幻想或虛構(gòu)的成分，沒有鮮明的人物形象，沒有嚴格的故事性，沒有曲折動人的情節(jié)。幼兒科學(xué)文藝中的科學(xué)小品往往從日常生活中擷取一個比較小的知識點，運用活潑自然的語言，把知識與道理講述得生動有趣又通俗易懂。

第二節(jié)幼兒科學(xué)文藝的形式類型三、科學(xué)詩科學(xué)詩是以詩歌的形式來表現(xiàn)科學(xué)。幼兒科學(xué)詩具有科學(xué)文藝的基本特點，它要傳達準確的科學(xué)知識，同時又應(yīng)具備幼兒詩歌的基本特征，情感純真、形象生動、語言淺白、音韻和諧。優(yōu)秀的幼兒科學(xué)詩往往把知識融合在詩歌形象之中，生動流暢，朗朗上口。

第七章幼兒科學(xué)文藝1.幼兒科學(xué)文藝有什么特點？請舉例說明。2.幼兒科學(xué)文藝有哪些常見類型？請結(jié)合具體的作品說一說每一種類型的特點。3.選擇自己感興趣的知識和形式，創(chuàng)編一篇幼兒科學(xué)文藝作品，并與同學(xué)分享。4.關(guān)于幼兒科學(xué)文藝的主要功能，有人認為是向幼兒傳遞科學(xué)知識，有人則認為是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

探討與實踐第七章幼兒科學(xué)文藝1.閱讀下列作品《我們的土壤媽媽》（高士其）、《雪花》（望安）、《春姑娘和雪爺爺》（金近）、《種子的旅行》（張偉）、《小貓刮胡子》（葉永烈）、《圓圓和方方》（葉永烈）、《雪地里的吃奶娃娃》（比安基）、《尾巴》（比安基）

拓展閱讀第七章幼兒科學(xué)文藝2.閱讀下列讀本中的幼兒科學(xué)文藝作品方衛(wèi)平選評浙江少年兒童出版社2011年中國兒童文學(xué)分級讀本（幼兒卷）《大輪船睡著了》（小班）《天空的翅膀》（中班）《多了一個雪人》（大班）

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第八章圖畫書第八章圖畫書理解圖畫書的概念

了解圖畫書的類型熟悉圖畫書的形式構(gòu)成理解并感受圖畫故事書的特點

學(xué)習(xí)目標第八章圖畫書

第一節(jié)

圖畫書的概念與類型第二節(jié)圖畫書的形式構(gòu)成第三節(jié)

圖畫故事書的特點第一節(jié)圖畫書的概念與類型一、什么是圖畫書圖畫書，又稱為繪本，是指將圖畫作為一個重要的表意元素運用于內(nèi)容表現(xiàn)的一種圖書門類。圖畫書的兩個基本要素：圖畫、文字。圖畫書中圖畫與文字的關(guān)系，松居直以一個公式來說明：文字

圖畫=圖畫書

第一節(jié)圖畫書的概念與類型二、圖畫書的類型

圖畫書

有無敘述文字的角度

內(nèi)容與表現(xiàn)

手法的角度

一般圖畫書無字圖畫書知識類圖畫書文學(xué)類圖畫書第一節(jié)圖畫書的概念與類型二、圖畫書的類型

一般圖畫書是指圖畫和文字共同表現(xiàn)內(nèi)容的圖畫書。圖畫與文字的關(guān)系多樣。有的以圖畫為主；有的文字比較豐富，離開畫面的文字仍是一個完整的作品。無字圖畫書是指作品的正文部分客觀上不出現(xiàn)任何文字的圖畫書。完全以圖畫來表現(xiàn)內(nèi)容，圖畫與圖畫之間的連續(xù)性很強。情節(jié)一般都比較單純，篇幅相對比較短小。第一節(jié)圖畫書的概念與類型二、圖畫書的類型

文學(xué)類圖畫書文學(xué)類圖畫書是包含情節(jié)、主題、角色、環(huán)境等文學(xué)要素的圖畫書。

故事類圖畫書非故事類圖畫書知識類圖畫書知識類圖畫書傳達的是有關(guān)自然科學(xué)和社會人文科學(xué)的知識或信息。書中的文字是一種說明與介紹，是實用文而非文學(xué)作品的語言形式。第二節(jié)圖畫書的形式構(gòu)成

環(huán)襯封面扉頁正文封底版權(quán)頁圖畫書

《是誰嗯嗯在我的頭上》封面

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》扉頁

《爺爺一定有辦法》封底

第三節(jié)圖畫故事書的特點一、圖文共同講述故事圖畫故事書中的圖畫不是一個靜止的畫面，是故事情節(jié)敘述序列中的一環(huán)，前后畫面配合敘述事件。除了無字圖畫書，畫面的連續(xù)性一般需要文字敘述的參與，才能具有完整性。圖畫故事書中的文字所表達的內(nèi)容往往是粗線條的，具有一定的空白，需要畫面的配合，才能具體、充實起來。優(yōu)秀的圖畫故事書，其圖畫與文字是互動互補的，如果缺少了其中一方，另一方的表現(xiàn)力就會受到影響，整個作品意義與情感的傳達就會不完整。

第三節(jié)圖畫故事書的特點

第三節(jié)圖畫故事書的特點二、圖畫語言的特點（一）色彩（二）線條（三）留白（四）細節(jié)

第八章圖畫書1.什么是圖畫書？圖畫書有哪些類型？2.圖畫書的形式構(gòu)成包括哪些基本元素？請結(jié)合一本圖畫書說明其構(gòu)成形式。3.圖畫故事書有什么特點？請結(jié)合具體的作品來分析。4.有人說，對于學(xué)齡前兒童來說，圖畫書是最適合他們閱讀的讀物。請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

探討與實踐第八章圖畫書閱讀下列圖畫書莫妮克·弗里克斯的“小老鼠”無字書系列（《顏色》、《字母》、《大風(fēng)》、《反正》、《房子》、《小船》、《飛機》、《數(shù)字》）《彼得兔的故事》（畢翠克絲·波特/文·圖）《母雞蘿絲去散步》（佩特·哈群斯/文·圖）《猜猜我有多愛你》（山姆·麥克布雷尼/文、安妮塔·婕朗/圖）《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》（五味太郎/文·圖）《我爸爸》、《我媽媽》（安東尼·布朗/文·圖）

拓展閱讀第八章圖畫書《大衛(wèi)，不可以》（大衛(wèi)·香農(nóng)/文·圖）《是誰嗯嗯在我頭上》（維爾納·霍爾茨瓦特/文、沃爾夫·埃布魯赫/圖）《爺爺一定有辦法》（菲比·吉爾曼/文·圖）《活了一百萬次的貓》（佐野洋子/文·圖）《好餓的毛毛蟲》（艾瑞·卡爾/文·圖）《親愛的小魚》（安德烈·德昂/文·圖）《好餓的小蛇》（宮西達也/文·圖）《愛心樹》（謝爾·希爾弗斯坦/文·圖）

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第九章幼兒戲劇文學(xué)第九章幼兒戲劇文學(xué)理解幼兒戲劇的概念。了解幼兒戲劇的類型。掌握幼兒戲劇文學(xué)的特點。

學(xué)習(xí)目標第九章幼兒戲劇文學(xué)

第一節(jié)幼兒戲劇的概念與類型第二節(jié)幼兒戲劇文學(xué)的特點第一節(jié)幼兒戲劇的概念與類型一、幼兒戲劇的概念戲劇是一種綜合性舞臺藝術(shù)，它以演員的表演為中心，綜合了文學(xué)、舞蹈、音樂、美術(shù)、舞臺技術(shù)等多種藝術(shù)手段。幼兒戲劇是適合幼兒接受能力和欣賞趣味的戲劇。幼兒戲劇中的音樂和舞蹈成分比較多。

第一節(jié)幼兒戲劇的概念與類型二、幼兒戲劇的類型（一）以藝術(shù)形式來劃分幼兒話劇、幼兒音樂劇、幼兒歌舞劇、幼兒戲曲（二）從舞臺表演者的身份來劃分真人表演劇、偶?。ㄈ膽騽∪萘亢蛨龃蝸韯澐钟變邯毮粍　⒂變憾嗄粍?/p>

第二節(jié)幼兒戲劇文學(xué)的特點幼兒戲劇文學(xué)即劇本

主題、題材適合幼兒一劇情單純，戲劇沖突明確二戲劇場面具有一定的游戲性

四臺詞上口、悅耳、簡短三第二節(jié)幼兒戲劇文學(xué)的特點一、主題、題材適合幼兒主題鮮明，明朗、健康。題材或?qū)憣?，或幻想，均與幼兒的生活、情感相關(guān)，具有明確的教育目的。

第二節(jié)幼兒戲劇文學(xué)的特點二、劇情單純，戲劇沖突明確劇情單純，戲劇線索清晰。戲劇沖突，主要表現(xiàn)在劇中具有不同性格的角色在追求各自的目標過程中所發(fā)生的矛盾斗爭。幼兒戲劇文學(xué)中設(shè)計的戲劇沖突應(yīng)明確、單一。

第二節(jié)幼兒戲劇文學(xué)的特點三、臺詞上口、悅耳、簡短臺詞是劇中角色說的話，包括對白、獨白和旁白。在劇中承擔(dān)著塑造角色形象，推進情節(jié)的主要任務(wù)。上口、悅耳、簡短用詞淺白句式短小富有音韻之美

第二節(jié)幼兒戲劇文學(xué)的特點四、戲劇場面具有一定的游戲性戲劇場面的設(shè)計應(yīng)具有一定的游戲性。游戲性可以表現(xiàn)在角色塑造和情節(jié)展開之中。游戲性還可以表現(xiàn)在為觀眾提供互動和參與表演的機會。

第九章幼兒戲劇文學(xué)1.說一說幼兒戲劇的概念與類型。2.幼兒戲劇文學(xué)有什么特點？結(jié)合具體的劇本進行闡述。3.有人說，在成人的引導(dǎo)下，幼兒戲劇可以為幼兒期的成長提供特殊的身體和精神營養(yǎng)。你贊同這一說法嗎？說一說你的觀點與理由。

探討與實踐第九章幼兒戲劇文學(xué)閱讀下列劇本《小熊請客》（包蕾）《“妙乎”回春》（方圓）《小熊拔牙》（柯巖）《照鏡子》（柯巖）《一只小黑貓》（孫毅）《三個問題的答案》（林煥彰）《葡萄仙子》（黎錦暉）

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第十章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法第十章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法理解幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的概念

掌握幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法呈現(xiàn)作品的方法促進閱讀欣賞的方法各類作品學(xué)習(xí)的主要方法理解幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇依據(jù)

學(xué)習(xí)目標第十章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法

第一節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)概述第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇第一節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)概述一、什么是“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”

早期閱讀

學(xué)前兒童

語言教育

幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)第一節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)概述二、幼兒文學(xué)作品是學(xué)前教育的重要資源幼兒文學(xué)是語言的藝術(shù)，具有認知、教育、審美、娛樂等多重價值，幼兒文學(xué)作品是學(xué)前教育的重要資源?！坝變何膶W(xué)作品學(xué)習(xí)”是把文學(xué)欣賞作為首要任務(wù)的學(xué)習(xí)活動。

第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法一、什么是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)方法=引導(dǎo)者教的方法+

學(xué)習(xí)者學(xué)的方法幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法是為促進幼兒對作品的感知、理解、體驗以及感悟反思服務(wù)的。對于文學(xué)作品的學(xué)習(xí)來說，感知、理解不是終點，要徹底走進作品，需要讓幼兒展開體驗。

第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法二、幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的常用方法（一）幼兒文學(xué)作品呈現(xiàn)的方法（二）促進閱讀欣賞的方法

第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法

呈示展示口述現(xiàn)場誦讀現(xiàn)場講述播放誦讀、講述的錄音或錄像以圖畫、圖片、模型等配合口述以動作或動畫等配合口述表演幼兒文學(xué)作品呈現(xiàn)的方法第二節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法

幼兒展開學(xué)習(xí)共同解決問題成人引導(dǎo)提示示范口述呈示展示傾聽誦讀、復(fù)述觀察游戲、表演討論分享促進閱讀欣賞的方法第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇一、學(xué)習(xí)方法的選擇要符合幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的目標（一）幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的目標幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的目標主要在于培養(yǎng)幼兒的基本文學(xué)素養(yǎng)。幼兒具有基本文學(xué)素養(yǎng)的表現(xiàn)：一是喜歡閱讀文學(xué)作品；二是能夠比較敏銳地感知兒歌、童話、圖畫故事等幼兒文學(xué)作品的形式與意蘊。

第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇（二）幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的任務(wù)1.讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品2.幫助幼兒關(guān)注文學(xué)作品的表現(xiàn)形式，感受文學(xué)語言的美3.幫助幼兒理解作品內(nèi)容，感受體驗作品所表現(xiàn)的情緒、情感，并能在體驗中獲得一定的感悟4.幫助幼兒以合適的閱讀態(tài)度與方法接受不同樣式的文學(xué)作品

第三節(jié)幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)方法的選擇二、學(xué)習(xí)方法的選擇要適合特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容

兒歌的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法1幼兒詩的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法5幼兒故事的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法2圖畫故事的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法3幼兒散文的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法4第十章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法一、“幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)”的含義是什么？請判斷分析下面的案例。1.在學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》的活動中，哪一項活動目標屬于文學(xué)作品的學(xué)習(xí)？為什么？2.中班學(xué)習(xí)問答歌《什么東西彎又彎》的活動是否為文學(xué)作品學(xué)習(xí)？如果以這一活動設(shè)計為基礎(chǔ)展開文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，你有什么建議？3.大班幼兒學(xué)習(xí)圖畫故事《母雞蘿絲去散步》的三個案例，是否屬于文學(xué)作品學(xué)習(xí)？

探討與實踐第十章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法二、在閱讀欣賞幼兒文學(xué)作品中，常用的學(xué)習(xí)方法有哪些？選擇學(xué)習(xí)方法的依據(jù)是什么？三、請閱讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有關(guān)語言領(lǐng)域的描述，并思考與討論：哪些發(fā)展目標和教育建議與幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)有關(guān)？幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)在促進其他語言領(lǐng)域發(fā)展目標中可以起到什么樣的作用？

探討與實踐第十章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的方法

2012年9月教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。請閱讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第十一章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的組織第十一章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的組織了解幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的類型，掌握各活

動類型的特點熟悉創(chuàng)設(shè)圖書角的要求了解親子共讀的條件了解教師促進親子共讀的基本工作

學(xué)習(xí)目標第十一章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的組織

第一節(jié)幼兒園學(xué)習(xí)活動第二節(jié)親子學(xué)習(xí)活動第一節(jié)幼兒園學(xué)習(xí)活動1

幼兒園學(xué)習(xí)活動專門組織的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動圖書角中的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動第一節(jié)幼兒園學(xué)習(xí)活動一、專門組織的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動

專門組織的學(xué)習(xí)活動幼兒展開學(xué)開放的作品學(xué)習(xí)活動圍繞作品學(xué)習(xí)的活動單純的作品閱讀活動圍繞文學(xué)作品學(xué)習(xí)的系列活動開放學(xué)習(xí)活動的特點延伸拓展的形式文學(xué)延伸藝術(shù)延伸生活延伸自然延伸第一節(jié)幼兒園學(xué)習(xí)活動二、圖書角中的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動

圖書角中文學(xué)作品學(xué)習(xí)的形態(tài)1圖書角的環(huán)境要求2圖書角中文學(xué)作品圖書置放的要求3第二節(jié)親子學(xué)習(xí)活動一、家庭促進親子共讀的條件

做好閱讀的準備

掌握基本的閱讀方法

創(chuàng)設(shè)有效的家庭閱讀環(huán)境第二節(jié)親子學(xué)習(xí)活動（一）創(chuàng)設(shè)有效的家庭閱讀環(huán)境1.幼兒擁有自己各種各樣的圖書2.擁有良好的人際互動（二）做好閱讀的準備1.心理的準備2.經(jīng)驗和知識的準備

第二節(jié)親子學(xué)習(xí)活動（三）掌握基本的閱讀方法1.誦讀法2.討論法3.重復(fù)法4.表演法

親子合作式閱讀第二節(jié)親子學(xué)習(xí)活動二、家園合作促進親子共讀

教師促基進本親工子作共讀的

了解親子學(xué)習(xí)的基本狀況1組織家園合作學(xué)習(xí)活動5舉辦親子學(xué)習(xí)專題講座2邀請家長觀摩教學(xué)活動3建立網(wǎng)絡(luò)交流群4第十一章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的組織1.幼兒園教師組織的幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)有哪些途徑和類型？2.創(chuàng)設(shè)圖書角有哪些要求？3.教師為促進親子閱讀需要做哪些工作？4.自選一篇幼兒文學(xué)作品（文體不限），設(shè)計一個“圍繞作品的學(xué)習(xí)活動”。

探討與實踐第十一章幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的組織周兢《早期閱讀發(fā)展與教育研究》，教育科學(xué)出版社2007年版。陳暉《圖畫書的講讀藝術(shù)》，二十一世紀出版社2010年版。

拓展閱讀PowerPoint

Template

幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)

第十二章幼兒文學(xué)作品的誦讀與講述第十二章幼兒文學(xué)作品的誦讀與講述掌握兒歌誦讀的要求與方法掌握幼兒詩誦讀的要求與方法掌握幼兒故事講述的特點與要求了解幼兒故事加工的基本方法掌握“表”“白”分明的要求與方法了解特殊語言與體態(tài)語運用的要點

學(xué)習(xí)目標第十二章幼兒文學(xué)作品的誦讀與講述

第一節(jié)兒歌的誦讀第二節(jié)幼兒詩的誦讀第三節(jié)幼兒故事的講述第一節(jié)兒歌的誦讀

充分表現(xiàn)兒歌的音樂性一塑造富有情趣的兒歌形象二誦讀與游戲結(jié)合三第一節(jié)兒歌的誦讀一、充分表現(xiàn)兒歌的音樂性（一）兒歌誦讀應(yīng)節(jié)拍分明1.什么是節(jié)拍每一行詩句都可以從語音上分成若干停頓單位，一個單位就是一個節(jié)拍。把握節(jié)拍是表現(xiàn)詩歌節(jié)奏的一種方式，即聲音有和無的交替。

第一節(jié)兒歌的誦讀登鸛雀樓

王之渙白日/依山/盡，/黃河/入海/流。/欲窮/千里/目，/更上/一層/樓。/

第一節(jié)兒歌的誦讀2.兒歌節(jié)拍的確定與表現(xiàn)

速度與節(jié)拍

音節(jié)與節(jié)拍語義與節(jié)拍第一節(jié)兒歌的誦讀速度與節(jié)拍月光光月亮/光光/xx

︱xx︱裝滿/筐筐/xx

︱xx︱抬進/屋去/xx

︱xx︱全都/漏光/xx

︱xx︱

月亮/光/光/xx︱x︱x︱裝滿/筐/筐/xx︱x︱x︱抬進/屋/去/xx︱x︱x︱全都/漏/光/xx︱x︱x︱

第一節(jié)兒歌的誦讀語義與節(jié)拍小狗

李少白小狗/小狗，/尾巴/當手，/一搖/一搖，/歡迎/朋友。/

第一節(jié)兒歌的誦讀語義與節(jié)拍小蚱蜢

張繼樓小蚱/蜢，/學(xué)跳/高，/一跳/跳上/狗尾/草。/腿一/彈，/腳一/翹，/哪個/有我/跳得/高！/草一/搖，/摔一/跤，/頭上/跌個/大青/包。/

第一節(jié)兒歌的誦讀音節(jié)與節(jié)拍小花碗

李少白小花/碗，/xx︱x︱圓又/圓，/xx︱x︱盛了/飯，/xx︱x︱自己/端。/xx︱x︱

第一節(jié)兒歌的誦讀（二）兒歌誦讀應(yīng)韻腳鮮明1.什么是韻腳2.兒歌韻腳的顯示

第一節(jié)兒歌的誦讀韻腳鮮明山上山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠。我來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，虎、鹿、豬、兔、鼠。

第一節(jié)兒歌的誦讀二、塑造富有情趣的兒歌形象矮矮的鴨子

謝武彰一排鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽曬曬，伸長脖子，吃吃青菜。一排鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪。

第一節(jié)兒歌的誦讀三、誦讀與游戲結(jié)合（一）以體態(tài)語輔助兒歌誦讀（二）結(jié)合兒歌內(nèi)容邊誦讀邊進行游戲活動

第一節(jié)兒歌的誦讀手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。

第二節(jié)幼兒詩的誦讀

找到“詩里說話的聲音”以表現(xiàn)幼兒趣味與情調(diào)一找出詩中的音樂形式加以充分表現(xiàn)二第二節(jié)幼兒詩的誦讀一、找到“詩里說話的聲音”以表現(xiàn)幼兒趣味與情調(diào)“詩里說話的聲音”，指的是表現(xiàn)詩歌形象的角度?！罢业皆娎镎f話的聲音”，是要明確這一首詩歌以誰的視角來寫。很多幼兒詩以兒童視角表現(xiàn)詩歌形象。誦讀這些詩，在形象感受中，除了呈現(xiàn)所見、所聞、所感，還應(yīng)看到注視這些“所見、所聞、所感”的那一雙孩子的目光，找到詩里那一個孩子的聲音。

第二節(jié)幼兒詩的誦讀河馬

常瑞

河馬，河馬，張張你的嘴巴，呀，要是給你縫個口罩，那該有多大！

找到詩里

說話的聲音第二節(jié)幼兒詩的誦讀二、找出詩中的音樂形式加以充分表現(xiàn)

節(jié)拍分明強調(diào)韻腳和反復(fù)出現(xiàn)的詞語長言第二節(jié)幼兒詩的誦讀白房子

蓋尚鐸紅房子，是小熊的家。黃房子，是小鹿的家。藍房子，是斑馬的家。綠房子，是袋鼠的家。雪花一跑來，紅房子，黃房子，藍房子，綠房子，一座，一座，都變成白房子。

第三節(jié)幼兒故事的講述

幼兒故事講述的特點與要求一幼兒故事的加工二

幼兒故事講述的基本方法三第三節(jié)幼兒故事的講述一、幼兒故事講述的特點與要求（一）幼兒故事講述的特點1.以有聲語言講述為主、體態(tài)語等為輔表現(xiàn)故事2.在教