2023學(xué)年完整公開課版9駱駝尋寶記

駱駝尋寶記駱駝尋寶記陳伯吹“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶！”……

陳伯吹（1906～1997），現(xiàn)代兒童文學(xué)家，翻譯家、文藝?yán)碚摷摇＝K省寶山縣（今屬上海市）人。16歲開始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作。1927年，所作以鄉(xiāng)村小學(xué)為題材的、具有報(bào)告文學(xué)色彩的中篇小說《學(xué)校生活記》出版。中華人民共和國成立后，陳伯吹繼續(xù)從事兒童文學(xué)創(chuàng)作。有短篇小說集《中國鐵木兒》、童話集《幻想張著彩色的翅膀》、詩集《禮花》和散文集《三門峽工地兩少年》等作品出版?！恶橊剬氂洝放c《安琪兒夜游記》、《飛虎隊(duì)和野豬隊(duì)》等是新時(shí)期以來的作品。另有兒童文學(xué)《阿麗思小姐》《一只想飛的貓》等。作者介紹

這篇童話創(chuàng)作于1982年。二十世紀(jì)八十年代以來，我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許許多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁——文中各種動(dòng)物的表現(xiàn)就是這種情況的寫照——一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結(jié)果終將一事無成。作者用童話的形式生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，寫得很有時(shí)代特點(diǎn)。寫作背景

童話是一種用豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、反映生活、對(duì)兒童進(jìn)行教育的文學(xué)體裁。它以敘事的手法來表現(xiàn)中心、故事中的人物和情節(jié)都是虛構(gòu)的，常采用擬人、象征、夸張、比喻等手法，深入淺出地給兒童以教益和啟迪。關(guān)于童話認(rèn)真聽課文朗讀犀牛

狼嗥

斑鳩

旱獺

沙獾

笆

鵪鶉

鷓鴣

嫉妒

瘸拐

瀚海饒舌

踽踽

溫馨

淙淙潺潺

瑪瑙琥珀

呼嘯驚愕

芨芨草xī

jiū

háobāānchún

zhègūhuān

tǎquéjídùjǔ

ráohàncháncóngxīn

xiàopò

nǎo

jīè讀準(zhǔn)字音心情急迫地想要試一試。站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。低著腦袋，無精打采。形容失意懊喪萎靡不振的樣子。環(huán)繞著飛或走。由于羞愧怨恨而發(fā)怒。形容興頭兒很高。勃勃：興盛的樣子。溫和而芳香。躍躍欲試：高瞻遠(yuǎn)矚：垂頭喪氣：

盤旋：惱羞成怒：興致勃勃：溫馨：解釋詞語極短的時(shí)間。本文形容春色艷麗。加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好；（東西）精巧細(xì)致。在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。剎那間：萬紫千紅：

點(diǎn)綴：

玲瓏：

醒悟：解釋詞語思考：除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

整體感悟1、除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

（提示：有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動(dòng)物又毫無例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。）整體感悟2、作者用一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？提示：為下文刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝.想一想第一部分（1-10段）：

寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路

又全都半途而廢的經(jīng)過。第二部分（11-19段）：

寫駱駝歷盡千辛萬苦

終于尋到了寶貝。理清課文結(jié)構(gòu)1、結(jié)合課后練習(xí)（二）說出這五種動(dòng)物的特點(diǎn)，并分析作者是怎樣抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

①、寫大象，抓住大象耳朵大、力氣大、鼻子長的特點(diǎn)來寫，寫耳朵：“比蒲扇還大”突出它耳朵大；寫力氣：“背上一千公斤香蕉”，說明它力氣大；又化用成語“一臂之力”突出大象鼻子長而有力的特點(diǎn)。

②、

寫金絲猴，抓住它毛發(fā)的特點(diǎn)來寫，用一個(gè)比喻“穿上金光燦燦的絲絨襖兒”，突出它毛發(fā)的顏色、質(zhì)地。

③、

作者用“一群”“擠在一起”表現(xiàn)鴨子喜歡群居的特點(diǎn)，用“買個(gè)清水池……洗澡”寫鴨子喜歡戲水的特點(diǎn)。

合作探究

④、

作者用“巨人”“高瞻遠(yuǎn)矚”寫長頸鹿脖子長、看得遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

⑤、用“紅黃綠色交織的彩羽”鸚鵡羽毛的美麗，用“饒舌”寫鸚鵡善于鳴叫的特點(diǎn)。

請(qǐng)?jiān)僬页雒鑼懫渌麆?dòng)物的句子，并分析作者是怎樣抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

提示：雞的愛吵鬧、河馬的肥胖臃腫、黑熊的喜歡偷吃蜜糖。合作探究1、根據(jù)各種動(dòng)物特征填空

(1)公象扇動(dòng)著兩只__________的耳朵。(2)金絲猴聽到這個(gè)消息，二話沒說，穿上__________________，又摘了十來個(gè)________________，裝進(jìn)__________口袋里，往肩上一搭，也上路。(3)孔雀心疼自己________________，也打個(gè)盤旋飛回去了。(4)長頸鹿是個(gè)“巨人”，_____________可是他已經(jīng)跑了兩天，這條路還是望不到盡頭。比蒲扇還大金光燦燦的絲絨襖兒葛藤打結(jié)的香噴噴的水蜜桃五光十色的金翠線彩屏一向“高瞻遠(yuǎn)矚”當(dāng)堂檢測2、在熙熙攘攘的尋寶路上，大群動(dòng)物紛紛半途而廢，他們相同的行動(dòng)——“打道回府”，被作者寫得精彩紛呈。請(qǐng)找出這些句子來。

麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子，還有老公雞和老母雞，_______________________

。小毛驢一見，______________________

。黃牛也____________________________。旱獺、沙獾、果子貍、黃鼠狼、還有鵪鶉、鷓鴣也__________________。待了一會(huì)兒，他們就________________________。趁著天色昏暗，就從大道旁開小差走了不甘心當(dāng)傻瓜，也悄悄地回了老家蹲下來賴著不走了先后停下來了一個(gè)一個(gè)悄悄地向后走了3、解釋下列詞語水泄不通：高瞻遠(yuǎn)矚：豁然開朗：花團(tuán)錦簇：4、請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)中填入描寫各種動(dòng)物叫聲的詞雞（

） 鴨（

） 鵝（

） 鴿（

）馬（

） 驢（

） 牛（

）羊（

）

獅（

） 虎（

） 狼（

） 麻雀（

）

喔喔呷呷哦哦咕咕

嘶鳴

哞哞咩咩吼嘯嗥喳喳站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。形容擁擠或包圍得非常嚴(yán)密。形容從黑暗狹窄變得寬敞明亮。形容色彩繽紛，燦爛絢麗

外表1、讀課文第11段，找出描寫駱駝外表的句子，概括駱駝出場時(shí)的特點(diǎn)，完成下表 一瘸一拐，身姿雄偉高大背著堆積如山的重物，忍饑耐渴地在沙漠里行走任勞任怨出色的馬拉松長跑家，從不大喊大叫，只是默默地走謙虛踏實(shí)形象及性格品析駱駝形象2、駱駝出場時(shí)的形象是“一瘸一拐”的，形象并不完美，作者為什么要這樣寫？

“一瘸一拐”說明駱駝帶傷上路，這位它尋寶增加了難度，更加突出了駱駝堅(jiān)韌執(zhí)著、不達(dá)目的不罷休的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，這樣寫是為了更加突出駱駝形象的高大。品析駱駝形象駱駝?dòng)龅搅四男├щy？它是怎樣克服這些困難的？3、駱駝?dòng)龅搅四男├щy？

它又是怎樣克服這些困難的？困難有：冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞、夾扁谷。

駱駝不灰心，堅(jiān)信勤奮努力是有希望尋到寶的，一切困難都阻擋不了他前進(jìn)的決心，他鼓起勇氣，一步一步走過了冷水灘、冰凌湖、熱風(fēng)洞，又以極大的耐性強(qiáng)行穿過夾扁谷。駱駝戰(zhàn)勝困難的勇氣、百折不饒的毅力，是他尋寶成功的主要原因。品析駱駝形象4、仙女給駱駝拿出了什么寶物？駱駝接受了沒有？為什么？駱駝眼中的寶貝究竟是什么？仙女還給駱駝什么建議？駱駝?dòng)质侨绾位卮鸬?？仙女拿出珍珠?xiàng)鏈、金牌、翡翠等寶物。駱駝不要，因?yàn)樗X得這些東西不是不合用，就是對(duì)大家沒有好處。在他眼里，只有對(duì)大家有用的，有益于社會(huì)的﹙能變沙漠為綠洲的植物﹚，才是真正的寶貝。仙女勸他留在這兒安家落戶，駱駝?wù)f如果留在這兒享福，而丟掉了吃苦耐勞改造家鄉(xiāng)的志氣，就等于失去了寶，他不會(huì)這樣做。品析駱駝形象5、駱駝尋到了什么寶貝？它尋寶的動(dòng)機(jī)與其他動(dòng)物有什么不同？我們要從駱駝身上學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

駱駝尋到的寶是一些能夠改變沙漠氣候，可以植樹造林的植物種子。其他動(dòng)物尋寶是出自一己私利，而駱駝是為了家鄉(xiāng)為了大眾。

我們要學(xué)習(xí)駱駝為大眾服務(wù)的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他面對(duì)困難毫不退縮迎難而上的進(jìn)取精神。品析駱駝形象駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了自己的寶貝，你從本文的學(xué)習(xí)中，找到了哪些寶貝？說出來讓大家分享分享。提示：

1、我得到的寶是駱駝精神，我今后要像駱駝那樣對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

2、我得到了許多優(yōu)美的語句，并知道了如何準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)用，提高自己的語言表達(dá)水平。

3、我對(duì)童話有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，愿意讀更多的童話，并且想試著去寫。

拓展延伸4、知道了人活著不能只為自己，要為他人謀利益，這樣你會(huì)覺得很幸福。5、我知道了環(huán)境跟我們的生活非常密切，因此，我們不僅要保護(hù)好環(huán)境，還要改善它，讓它為人類造福。6、我學(xué)到了本文巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)安排。7、我懂得了積累語言重要，今后我要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀和積累，向作者學(xué)習(xí)，力爭寫出好的童話拓展延伸1、根據(jù)拼音寫漢字或給劃線的字注音。

xié手勉強(qiáng)

鄙夷溫xīnjuàn顧對(duì)峙cōnglóng

真zhì攜qiǎng馨眷bǐzhì蔥蘢摯當(dāng)堂檢測2、下列成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A、那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味。

B、樂樂家很富有，不愁吃，不愁穿，真是個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的好孩子。

C、長頸鹿是個(gè)巨人，一向“高瞻遠(yuǎn)矚”，可是他已經(jīng)跑了兩天，這條路還是望不到盡頭。

D、平坦寬闊的大道，被禽獸們擠得水泄不通。B3、按要求轉(zhuǎn)換句式。

⑴、肥胖蠢笨的河馬沒走多遠(yuǎn)，就累得直喘粗氣，肚子也餓了，不得不下河去找些水生植物充饑。（改為肯定句）

⑵、第二天一早，她被公雞的打鳴聲叫醒了，起床后她做了一頓可口的早餐。（改為主動(dòng)句）