《2、100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學(xué)教案

《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)滁州市第一小學(xué)張秀琴教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊P61-62例題、試一試及想想做做教學(xué)目標(biāo)：掌握口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法，在教學(xué)口算方法時(shí)，要為學(xué)生提供主動探究的機(jī)會，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上互相交流，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會口算。能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。掌握口算方法獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算出退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知口算。56-50=

75-40=

87-70=

95-50=56-5=

75-4=

87-7=

95-5=指名回答，讓學(xué)生指出：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，減一位數(shù)是我們之前學(xué)習(xí)過的。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)口算。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)例21、出示教材情境圖：你從圖中得到了哪些信息？你們提出哪些用減法計(jì)算的問題？怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答板書：小芳有多少枚郵票？小寧有多少枚郵票？讓學(xué)生列式并板書：56—24

56—27，揭示并板書課題，這節(jié)課我們研究兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。（板書課題）2、獨(dú)立思考，探索新知你能口算出56—24得數(shù)嗎？在小組里說說自己口算的方法，再聽別人的算法，全班交流。根據(jù)學(xué)生說的板書：56-20=36，36-4=32，提問：你們能看懂嗎？為什么要再減4呢？讓學(xué)生回答，鞏固算法。若有不同算法，學(xué)生回答，師板書：50-20=30，6-4=2，30+2=32，提問:你們能看懂嗎？為什么最后要用30+2呢？學(xué)生回答可以鞏固算法。補(bǔ)充算式答案并集體口答。3、你能口算出56—27得數(shù)嗎？多讓學(xué)生說一說。根據(jù)學(xué)生說的板書：56-20=36，36-7=29，提問：你能看明白嗎？讓學(xué)生回答。把27分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，用56先減去整十?dāng)?shù)，再減去一位數(shù)。還有不同算法嗎？若有不同教師可以板書。4、比較：上面兩組題在計(jì)算時(shí)有什么異同？相同點(diǎn)：都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù)，再減個(gè)位上的數(shù)，也都可以先減個(gè)位上的數(shù)，再減十位上的數(shù)，還可以十位上的數(shù)、個(gè)位上的數(shù)分別相減，然后把兩次減得的差合起來，……不同點(diǎn)：第一題是不退位減，第二題是退位減，師板書：不退位減、退位減，特別是用第二種方法計(jì)算退位減時(shí)，要從被減數(shù)十位上退一作十，和個(gè)位上的數(shù)合并后再減，……小結(jié)：同學(xué)們通過合作得出了好幾種不同的算法，也通過比較找到了自己喜歡的計(jì)算方法。合作交流，鞏固練習(xí)完成“想想做做”第1題。電腦出示第1題，讓學(xué)生看清題意后把口算結(jié)果直接寫在教材上。集體反饋，電腦驗(yàn)證。比較每組題的異同點(diǎn)。（每組題讓學(xué)生體會到前兩道算式是第3道算式的計(jì)算過程。）2、先說說得數(shù)是幾十多再計(jì)算。67-35=94-38=（）（）72-53=94-67=（）（）3、比較94-38=5694-67=27被減數(shù)不變，減數(shù)越小，差越大；減數(shù)越大，差越小。4、你會填嗎？7()-35=（四十多）提問：要想答案是四十多，怎么填？獨(dú)立思考，集體交流。括號里可以填：（5、6、7、8、9）75-35=76-35=77-35=78-35=79-35=5、7()-35=（三十多）提問：要想答案是三十多，怎么填？獨(dú)立思考，集體交流。括號里可以填：（0、1、2、3、4）70-35=71-35=72-35=73-35=74-35=總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算小芳有多少枚郵票？小寧有多少枚郵票？56-24=32（枚）56-27=29（枚）56-20=3656-20=3636-4=3236-7=2950-20=3056-7=496-4=249-20=2930+2=32答：小芳有32枚郵票。答：小寧有29枚郵票。教學(xué)反思：上了這節(jié)口算課，感覺學(xué)生對于口算的算理很清楚，明顯感覺孩子喜歡用豎式計(jì)算的方法去計(jì)算，大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確地算出答案。一、溫故而知新課的開始用口算題兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，用之前的口算知識遷移到新知。二、扶放結(jié)合，注重知識形成的過程整個(gè)教學(xué)過程由扶到放，在教學(xué)新知的時(shí)候，指名展示算法，既滿足了優(yōu)生展示自己的機(jī)會，也可讓學(xué)困生有樣可學(xué)，在探索新