《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)-三年級(jí)音樂(lè)教案

《采山》一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《采山》。2、認(rèn)識(shí)X和XXXX、XXX、XXX的節(jié)奏，并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。2、通過(guò)游戲活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)掌握XXXX和XXXXXX的節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。3、能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動(dòng)十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)意境。教學(xué)難點(diǎn)：十六分音符不同搭配下的銜接感悟。四、課型以唱歌為主的綜合課五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、蘑菇節(jié)奏卡片六、教學(xué)方法快樂(lè)是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過(guò)程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動(dòng)愉快地參與學(xué)習(xí)，針對(duì)這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶大家去山里郊游，你們想去嗎？生：想！師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘快樂(lè)音樂(lè)大巴一起出發(fā)吧!師：是啊！山里樹(shù)木茂盛，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)好地方?。ǘ┕?jié)奏學(xué)習(xí)——節(jié)奏模仿游戲（三）熟悉歌曲1、初次聆聽(tīng)（師播放《采山》音樂(lè)范唱）師：歌中小姑娘在做什么呢？生：（在采山）生：采蘑菇、采木耳、采山菜……師：她為何唱得這么高興？生：（因?yàn)樗闪撕芏鄸|西，收獲很大。）師：那你們知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜稱為什么嗎？）生：（）師：對(duì)，山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。這個(gè)小姑娘唱的這首歌曲的名字就叫《采山》，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（師板書(shū)題目）2、再次聆聽(tīng)?zhēng)煟航裉炀妥屛覀儜阎矏偟男那榇蛑?jié)拍跟小女孩去采山吧?。úシ拧恫缮健犯枳V和范唱）（四）教唱歌曲師：你們采得可真帶勁兒，都采了些什么呀？（1）學(xué)生回答問(wèn)題（2）指導(dǎo)學(xué)生拍著節(jié)奏讀歌詞。師：采了這么多的好東西，你們的心情怎樣?。可焊吲d、喜悅。師：下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀吧。師：請(qǐng)大家按歌詞下面的動(dòng)作圖標(biāo)加上拍手和跺腳的動(dòng)作再讀一次歌詞吧。（要求：用甜甜地聲音，打著節(jié)拍有節(jié)奏的讀歌詞。）（師評(píng)價(jià)：完成得不錯(cuò)）3、用“l(fā)ɑ”模唱（大屏幕上出示6句歌譜）師：下面請(qǐng)你用“l(fā)ɑ”跟隨老師的鋼琴輕聲地模唱這首歌的旋律，唱之前，請(qǐng)大家先看看看大屏幕上一共有幾個(gè)樂(lè)句？（下面，請(qǐng)大家看著大屏幕，每個(gè)樂(lè)句，老師先彈1次，同學(xué)們?cè)儆谩發(fā)ɑ”模唱1次。）師：同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌譜吧。①看第1樂(lè)句，老師彈著琴用“l(fā)ɑ”唱1次，同學(xué)們?cè)儆靡舴３鲂伞＂诼?tīng)第2樂(lè)句。老師彈著琴用“l(fā)ɑ”唱1次，同學(xué)們?cè)儆靡舴３鲂伞煟簩W(xué)了前面的兩句，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么呢？生：（第1樂(lè)句和第2樂(lè)句是一樣的。）請(qǐng)大家把這兩句再唱1次吧。師：除了第1樂(lè)句和第2樂(lè)句以外，還有沒(méi)有一樣的樂(lè)句呢？大家找找看？生：（第4和第6樂(lè)句也是一樣的。）師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這兩個(gè)樂(lè)句吧。③先請(qǐng)大家看第4樂(lè)句，跟聽(tīng)我的琴聲用音符把旋律模唱出來(lái)。第6樂(lè)句也請(qǐng)同學(xué)們?cè)俪淮巍煟哼€剩下幾句沒(méi)唱呢？（2句）師：是哪兩句呢？（第3和第5句）師：那我們先來(lái)學(xué)習(xí)第3句吧。（這個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏跟我們剛才學(xué)的哪一個(gè)節(jié)奏是一樣的呢？請(qǐng)大家打著節(jié)奏再來(lái)唱一次吧。）師：學(xué)得不錯(cuò)，那我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)第5樂(lè)句吧。（出示新幻燈片）同學(xué)們?cè)倏纯催@張幻燈片，跟剛才那張有什么不同？（多了一個(gè)結(jié)束句。）我們一起來(lái)唱一唱吧。師：請(qǐng)同學(xué)們把旋律完整地唱一次吧。4、教師范唱師：這首歌這么好聽(tīng)，老師也想來(lái)唱一唱，聽(tīng)完后如果你能學(xué)會(huì)1句歌詞，也可以得到一個(gè)蘑菇哦。5、學(xué)唱歌詞。5、繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生唱自己學(xué)會(huì)的樂(lè)句。捕捉學(xué)生演唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行糾正，解決難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。6、完整演唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理師；下面讓我們跟著琴，慢速地把歌曲完整地試唱一遍。歌曲處理：師：同學(xué)們雖然把歌曲唱下來(lái)了，但老師覺(jué)得你們唱的還不夠動(dòng)聽(tīng)a、休止符處理：7、師生合作,交換樂(lè)句進(jìn)行演唱師：同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了?，F(xiàn)在老師也想加入你們的隊(duì)伍，和你們一起努力學(xué)唱歌曲，你們歡迎嗎？（歡迎）那我們分工一下，老師唱一句，你們接一句，好嗎?8、跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲師：我們和小姑娘一起上山采來(lái)了好多東西，高興嗎？高興的表情是怎樣的？請(qǐng)你們把采山歸來(lái)喜獲豐收的表情自然流露在歌曲里，好嗎？下面讓我們跟著音樂(lè)伴奏加快點(diǎn)速度，完整的演唱一遍這首歌曲。（我們也可以加上打擊樂(lè)，這樣使情感又得到升華，愉快的心情盡可能發(fā)揮的淋漓盡致）。（五）創(chuàng)編表演----勞動(dòng)表演秀采山的小姑娘非常熱愛(ài)勞動(dòng)，采來(lái)了蘑菇和山菜，現(xiàn)在我們把歌曲加入一些簡(jiǎn)單的采摘?jiǎng)幼?，?lái)表演給大家看，請(qǐng)你們大膽“秀”一“秀”吧。1、播放音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)編動(dòng)作。2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演。（六）小結(jié)——德育滲透

同學(xué)們，今天我們和小姑娘一起去采山，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，歌唱了勞動(dòng)的旋律，品味到了勞動(dòng)的光榮。勞動(dòng)如此快樂(lè)，我們也應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，老師希望：今后