小學(xué)語文二年級下冊《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)【4】

《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本篇課文是一篇童話，語言簡單，容易理解，但在簡單的文字背后卻蘊(yùn)含著：“每個人都有自己該做的事情”和“萬事萬物都有自己的規(guī)律”的道理。課文通過描寫小毛蟲由蟲到繭再到蝴蝶的過程，告訴孩子們要做好自己該做的事情，不違反萬物的規(guī)律?！緦W(xué)情分析】低年級的孩子對于童話是非常喜愛的，因此對于本課來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高，教師在教學(xué)過程中應(yīng)牢牢抓住學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可利用圖片視頻等工具調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用日常生活，幫助學(xué)生理解文中蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能夠流利、熟練、有感情地朗讀課文。2．會認(rèn)16個生字，會寫8個生字。3．能夠用自己的話概括課文主要內(nèi)容，了解“每個人都有自己該做的事情”和“萬事萬物都有自己的規(guī)律”這兩句話的含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會認(rèn)16個生字，會寫8個生字。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠流利有感情朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容，了解“每個人都有自己該做的事情”和“萬事萬物都有自己的規(guī)律”這兩句話的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，引出課文1．【課件出示春天各種昆蟲在一起的圖片】，同學(xué)們，你們看昆蟲王國多熱鬧啊！這里生活著許許多多的小居民，你看到了誰？多熱鬧的場面??！課件出示：大大小小的昆蟲，又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機(jī)勃勃。2．但是，并不是所有的昆蟲都這樣，樹上還有一只小毛蟲，這只小毛蟲既不會唱，也不會跑，更不會飛，與大家做著完全不同的事。今天我們就來認(rèn)識這條小毛蟲。3．板書課題，齊讀課題。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字詞。2．課件出示生字和拼音。kūnliánnuófǎngfújǐnrènhé昆憐挪仿佛盡任何fǎngjiéguīlǜdàizhèngyúróng紡竭規(guī)律待掙愉絨（1）學(xué)生齊讀。（2）去掉拼音，指生朗讀。（3）多音字“盡”①jǐn（盡管）②jìn（盡頭）三、朗讀課文，整體感知（一）朗讀課文。1．課件播放動畫課文《小毛蟲》，請學(xué)生仔細(xì)觀看，了解故事主要內(nèi)容。2．指生回答故事的主要內(nèi)容是什么。（小毛蟲不羨慕其他蟲子可以飛、跑、跳，因?yàn)樗烂總€人都有自己該做的事，于是為自己織了一個繭屋，把自己裹進(jìn)去，它明白萬事萬物都有自己的規(guī)律，于是它耐心地等待著，最終成為了一只美麗的蝴蝶。）3．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。4．學(xué)生齊讀課文。（二）感知課文內(nèi)容。1．指生朗讀課文的第1、2自然段。思考問題：這是一只怎樣的小毛蟲？（可憐、笨拙的小毛蟲）【課件出示小毛蟲圖片】。2．課件出示相關(guān)句子。（1）只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。①為什么說小毛蟲是可憐的呢？用“～～～”畫出來。(既不會……，也不會……，更不會……)②用上面的詞語造句。（2）小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。①小蟲子怎樣爬行的？（挪動）請生表演體會“挪動”。②小組討論：“九牛二虎之力”是什么意思？（意為九頭牛與兩只虎的力氣的相加，比喻很大的力氣。常用于很費(fèi)力才做成一件事的場合。）③【課件出示小毛蟲在葉子上的圖片】，指導(dǎo)學(xué)生讀出小毛蟲爬行笨拙的樣子。四、指導(dǎo)寫字1．課件出示生字：整抽紡織編怎布消（1）生字認(rèn)讀、組詞。（2）小組合作，觀察田字格中的生字，說一說覺得難寫的生字。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“整、編、怎”。①“整”上下結(jié)構(gòu)，下面是“正”字，注意上面的“束”的“橫”不要忘記。②“編”的偏旁為“纟”右邊注意是“扁”下面是一“橫”，區(qū)分“篇”和“騙”。③“怎”是上下結(jié)構(gòu)，上邊的“乍”的“豎”不要太長，下邊的“心”書寫時注意要扁一點(diǎn)、寬一點(diǎn)。2．學(xué)生練習(xí)書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。3．學(xué)生作品展評。五、布置作業(yè)1．有感情朗讀課文。2．抄寫本課生字并組詞。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊識1．課件出示識字迷宮游戲。（毛蟲葉子目光周游紡織編織怎樣聲音花紋消失）2．這是只怎樣的小毛蟲？（可憐又笨拙）沒錯，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看它接下來會怎樣做。二、朗讀課文，整體感知1．小毛蟲不會跑也不會飛，只能在樹葉上挪動，真是可憐又笨拙，那有沒有悲觀失望，放棄自己呢？它是怎樣做的呢？課件出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學(xué)會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。（1）指生朗讀課文片段。（2）用“——”畫出小毛蟲是怎樣做的。（它并不悲觀失望，也不羨慕任何人；小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著）（3）“每個人都有自己該做的事”，小毛蟲該做的事是什么呢？用“～～～”畫出來。（眼前最要緊的是學(xué)會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。）（4）小組討論：你怎樣理解“每個人都有自己該做的事”這句話，對此你認(rèn)為你該做的事情是什么呢？（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。2．小毛蟲待在溫暖的繭屋里后，會發(fā)生什么事情呢？課件出示課文第5～7自然段?！耙院髸鯓幽兀俊彼谂c世隔絕的繭屋里問?！叭f事萬物都有自己的規(guī)律！”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待，以后會明白的。”時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。（1）小組合作，思考下列問題：①小毛蟲有了什么變化？（變成了一只美麗靈巧輕盈的蝴蝶。）②小毛蟲鉆進(jìn)繭屋后做了什么呢？（耐心地等待）原因是什么？（萬事萬物都有自己的規(guī)律）③結(jié)合自己的日常生活，說一說你對“萬事萬物都有自己的規(guī)律”這句話的理解。（2）指生回答，教師總結(jié)。（3）展開想象：當(dāng)小蟲子們見到笨拙的小毛蟲變成了輕盈的蝴蝶，會說些什么？三、再讀課文，總結(jié)提高1．學(xué)生有感情地齊讀課文。2．小毛蟲從一只笨拙可憐的小蟲子，變成了美麗的蝴蝶的原因是什么？指生總結(jié)。課件出示：（1）因?yàn)樾∶x做好了自己該做的事情——學(xué)會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。（2）小毛蟲遵循了自己的規(guī)律，沒有違背規(guī)律。3．小組討論：學(xué)習(xí)完這篇課文，你有什么感想？（我們要做好自己該做的事情，不能違反事情的規(guī)律。）四、布置作業(yè)1．給你的爸爸媽媽講一講這個故