初中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)歸納之同位語(yǔ)從句基本用法

初中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)歸納之同位語(yǔ)從句基本用法一、同位語(yǔ)從句的定義在復(fù)合句主句中名詞性成分之后與該名詞性成分并列，補(bǔ)充說(shuō)明該名詞性成分的有關(guān)情況的名詞性從句，被稱(chēng)為同位語(yǔ)從句。同位語(yǔ)從句的先行詞通常為answer,hope,fact,truth,belief,news,idea,promise,information,conclusion,order,suggestion,problem,question,thought,report,belief,decision,doubt,opinion,theory等抽象名詞。二、同位語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的詞語(yǔ)通常有連詞that，whether，連接代詞和連接副詞等。1、由that引導(dǎo)例句：HereferredtoCopernicus’statementthattheearthmovesroundthesun.

他提到了哥白尼關(guān)于地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)的說(shuō)法。【注意1】在某些名詞(如demand,wish,suggestion,resolution等)后面的同位語(yǔ)從句要用虛擬語(yǔ)氣。如：Theyexpressedthewishthatsheaccepttheaward.

他們表示希望她接受這筆獎(jiǎng)金?！咀⒁?】引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的連詞that通常不省略，但在非正式文體中也可以省去。如：HegabbedhissuitcaseandgavetheimpressionhewasboardingtheTokyoplane.

他拿起了手提箱，給人的印象是他要登上飛往東京的飛機(jī)了。2、由whether引導(dǎo)例句：Wearenotinvestigatingthequestionwhetherheistrustworthy.

我們不是在調(diào)查他是否可以信任的問(wèn)題。【注意】whether

可引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，但if不能引導(dǎo)同位語(yǔ)從句。3、由連接代詞引導(dǎo)例句：Haveyouanyideawhattimeitstarts?

你知道什么時(shí)候開(kāi)始嗎?4、由連接副詞引導(dǎo)例句：Ihavenoideawhenhewillcomeback.

我不知道他什么時(shí)候回來(lái)。三、關(guān)于分離同位語(yǔ)從句有時(shí)同位語(yǔ)從句可以和同位的名詞分開(kāi)。例句：Thenewsgotaboutthathehadwonacarinthelottery.

消息傳開(kāi)說(shuō)他中彩得了一輛汽車(chē)。同位語(yǔ)從句是什么同位語(yǔ)從句指的是在復(fù)合句中充當(dāng)同位語(yǔ)的從句，屬于名詞性從句的范疇，同位語(yǔ)從句用來(lái)對(duì)其前面的抽象名詞進(jìn)行解釋說(shuō)明，被解釋說(shuō)明的詞和同位語(yǔ)在邏輯上是主表關(guān)系。1.that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句。在下列名詞后可用that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句answer,belief,doubt,fact,hope,idea,information,knowledge,law,news,opinion,plan,suggestion,thought,truth等。Ihadnoideathatyouwerehere.ThestorygoesthatWilliamkilledhiswife.Healwaysworkshardinspiteofthefactthatheisnotingoodhealth.Suddenlythethoughtcametomethathewouldgoblind.注意：①位語(yǔ)從句引導(dǎo)詞that無(wú)含義，不充當(dāng)成分，不可省略。②同位語(yǔ)從句與其說(shuō)明的名詞或代詞為同一內(nèi)容，故可以用is把前邊的中心詞和從句連接成一個(gè)句子。③同位語(yǔ)從句前一般沒(méi)有逗號(hào)。that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句與引導(dǎo)定語(yǔ)從句的區(qū)別：that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí)只起連接作用，不充當(dāng)任何成分;that引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，在從句中要作成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)等。①Hetoldmethenewsthatourteamwon.(that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句)②Thenewsthat/whichhetoldmewasveryexciting.(that引導(dǎo)定語(yǔ)從句，在從句中作賓語(yǔ))2.

在noidea,question,problem等后可用wh-疑問(wèn)詞引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，if不引導(dǎo)同位語(yǔ)從句。Ihavenoideawherehehasgone.Ihavenoideawhathesaid.3.

辨析：引導(dǎo)名詞性從句時(shí)what與whatever,who與whoever的區(qū)別：what

與whatever：Whatyouwanthasbeensenthere.(what=thething(s)that/allthat/anythingthat特指)Whateveryouwantmakesnodifferencetome.(whatever=anythingthat泛指)Whatcausedtheaccidentwasabrokenbottle.(特指)Whatevercausedtheaccidenthasnotyetbeenfound.(泛指)who

與whoever：WhowillgotoBeijingonbusinesshasnotbeendecided.(who表疑問(wèn)，表示“誰(shuí)”，“哪一個(gè)”)Whoeverbreaksthelawshouldbepunished.(whoever=anyonewho，表示“無(wú)論哪個(gè)人”)4.

同位語(yǔ)從句注意與定語(yǔ)從句區(qū)別，同位語(yǔ)從句對(duì)前一名詞做補(bǔ)充說(shuō)明，在從句中無(wú)語(yǔ)法位置，而定語(yǔ)從句所修飾詞在從句中占一語(yǔ)法位置如：Theideathatonecandotheworkwithoutthinkingiswrong.(同位idea在從句中無(wú)位置，而從句只是具體說(shuō)明idea的內(nèi)容)Theideathatyouputforwardatthemeetingiswrong.(定語(yǔ)從句，idea做putforward

的賓語(yǔ))同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句很相似，但還是有區(qū)別的，區(qū)別主要在以下方面：1、意義的不同同位語(yǔ)從句是用于說(shuō)明所修飾名詞的具體內(nèi)容的，它與被修飾詞語(yǔ)通常可以劃等號(hào)，而定語(yǔ)從句是限制所修飾名詞的，它的作用是將所修飾的名詞與其他類(lèi)似的東西區(qū)別開(kāi)來(lái)：Wearegladatthenewsthathewillcome.

聽(tīng)到他要來(lái)這個(gè)消息我們很高興。(news的內(nèi)容就是thathewillcome，故that引導(dǎo)的是同位語(yǔ)從句)Wearegladatthenewsthathetoldus.

聽(tīng)到他告訴我們的這個(gè)消息我們很高興。(that從句是限制thenews的內(nèi)容的，即我們高興只是因?yàn)樗嬖V的這個(gè)news而不是其他的news，故that從句為定語(yǔ)從句)2、引導(dǎo)詞的不同what,how,if,whatever

等可引導(dǎo)名詞性從句，但不引導(dǎo)定語(yǔ)從句。3、引導(dǎo)詞的功能上的不同that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí)，它不充當(dāng)句子成分，而引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，它作為關(guān)系代詞，要么充當(dāng)定語(yǔ)從句的主語(yǔ)，要么充當(dāng)定語(yǔ)從句的賓語(yǔ)。如上例

thathetoldus中的that就充當(dāng)told的賓語(yǔ)。4、被修飾詞語(yǔ)的區(qū)別同位語(yǔ)從句所修飾的名詞比較有限，通常有hope,wish,idea,news,fact,promise,opinion,suggestion,truth等，而定語(yǔ)從句所修飾的名詞則非常廣泛。

另外，when和where

引導(dǎo)定語(yǔ)從句時(shí)，通常只修飾表示時(shí)間和地點(diǎn)的名詞，而它們引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí)卻不一定；又如why引導(dǎo)定語(yǔ)從句，它通常只修飾名詞there