湖北省武漢二中學2024屆九上化學期中質量檢測試題含解析

湖北省武漢二中學2024屆九上化學期中質量檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶的液體液面高度超過廣口瓶容積的造成這一現(xiàn)象的原因可能是（）A．實驗中所取的紅磷過量 B．實驗裝置可能漏氣C．實驗前沒有將彈簧夾夾緊 D．實驗時將燃燒紅磷伸入瓶中太快2．下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是（）A．紅磷在氧氣中燃燒：產(chǎn)生大量白煙B．硫在空氣中燃燒：產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰C．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體D．鎂帶在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末3．化學實驗是進行科學探究的重要途徑。下列實驗操作符合規(guī)范要求的是A．用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈B．給試管里的液體加熱時，試管口對著自己或他人C．向酒精燈內添加酒精時，不能超過酒精燈容積的1/3D．實驗剩余的藥品，不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，要放入指定的容器4．從微觀角度分析并解釋下列事實，錯誤的是A．墻內開花墻外香——分子不斷運動B．夏天鋼軌間縫隙減小——原子間隔變大C．葡萄糖溶液是混合物——由不同種分子構成D．用打氣筒給氣球打氣，氣球變大——分子間隔變大5．對于SO2、CO2、P2O5三種物質的說法中，正確的是（）A．都是氣體B．都含有氧元素C．都含有氧分子D．都含有兩個氧原子6．苯（化學式C6H6）是一種重要的化工原料，有關苯的說法正確的是（）A．苯的相對分子質量為78gB．苯由6個碳原子和6個氫原子構成C．苯中氫元素的質量分數(shù)最小D．苯中碳氫兩種元素的質量比為1：17．實驗室有碳酸鈉和碳酸鈣的固體混合物75g，使之與500g質量分數(shù)為14.6%的鹽酸充分反應，將反應后的溶液蒸干得到82.7g固體。則原混合物中金屬元素的質量分數(shù)為（）A．44% B．46% C．50% D．55%8．“血糖”指的是人體血液中的葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖是人體的重要組成成分，也是能量的重要來源。下列有關葡萄糖說法正確的是（）A．葡萄糖的相對分子質量為180gB．葡萄糖是由碳原子、氫原子和氧原子構成的C．葡萄糖是由碳元素、氫元素和氧元素組成的D．葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為6：12：69．生活中的下列做法違背科學原理的是()。A．用純堿(碳酸鈉)除去面團發(fā)酵后產(chǎn)生的酸B．用pH試紙測定溶液的酸堿度C．用鐵桶盛裝稀硫酸D．用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多引起的胃病10．分離液態(tài)空氣得到氧氣，是利用各氣體具有不同的A．密度 B．溶解性 C．沸點 D．熔點11．下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是(

)A．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射C．鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰12．小明同學計劃研究“溶質的種類對溶解限量的影響”，下列實驗設計中最合理的是（）A．20℃，分別向20g油和水中加入食鹽，達到飽和，比較溶解量B．20℃，向20g水中加入食鹽，向30g水中加入熟石灰，比較溶解情況C．20℃，分別向20g水中加入食鹽和熟石灰，觀察溶解情況D．20℃，分別向20g水中加入食鹽和熟石灰，直至飽和，比較兩物質溶解的量二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．根據(jù)下列裝置圖，回答問題：①儀器a的名稱是________________。②用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣。（I）反應的文字表達式是________________________________。（II）用裝置D收集氧氣，則氣體應從________進（填“m”或“n”）（III）用裝置E做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，可能的原因是________________________________________________（答出一條即可）。若實驗成功，細鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式是________________________________________________________。③用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳。（I）發(fā)生裝置可選用________________________（在A、B、C中選）。（II）一般不選用碳酸鈉粉末替代大理石，原因________________________________。（III）如圖F所示，探究二氧化碳與水反應時，將紫色石蕊試液浸泡過的小花，一半烘干放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是___________。其中干燥的紙花要探究的問題是_________。14．請根據(jù)下列實驗圖回答問題。（1）儀器a的名稱是_____，b的名稱是_____。（2）上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____（填字母）。（3）C實驗現(xiàn)象是_____A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是_____。（4）對于B實驗，小李同學進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如圖所示：如圖改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是_____（寫一條即可）15．結合圖所示實驗裝置回答問題：（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_________（填標號，下同），反應的文字表達式為_________。在加完藥品后，試管口放一團棉花的目的是_________。若要收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是_______，若該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是________（寫一點即可）。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質是_________。（2）實驗室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，反應的文字表達式為_________。若要回收反應后溶液中剩余的固體，需要用到的玻璃儀器有燒杯、_________和___________。（3）醫(yī)院給病人輸氧氣時用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。下列關于該裝置的說法正確的是______（填標號）。A導管a連接供給氧氣的鋼瓶B該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度C通過該裝置可以控制輸出氧氣的速度（4）實驗室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。氫氣難溶于水，且密度比空氣小。應選擇的發(fā)生裝置是____________（填標號，下同），若收集較干燥氫氣，則收集裝置是___________。16．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題。(1)寫出編號所指儀器的名稱：①_____；②____。(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應選擇上述裝置中的_____(填字母)和E進行組裝，發(fā)生裝置中還缺少一種實驗用品是___，其作用是____。請你寫出該方法制取氧氣的化學反應方程式___，該反應基本類型為___。(3)實驗室可選用裝置B和裝置D可以制取二氧化碳，寫出實驗室制取該氣體化學方程式____。如果用F裝置來收集氣體二氧化碳，氣體應該從___(填“a”或“b”)導管通入，檢驗該氣體已經(jīng)收集滿的方法是____。(4)把適量的二氧化碳通入澄清石灰水，可觀察到澄清石灰水變渾濁，請寫出反應的化學方程式為_____。(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性?，F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應該選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．某中學化學興趣小組設計了在導管口系一個有很多小孔的氣球的裝置，測定空氣中氧氣含量．實驗裝置如圖，請回答下列問題：（1）該實驗中紅磷稍過量，目的是_____；（2）冷卻后打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____．（3）若實驗中進入集氣瓶的水不足容積的五分之一，可能原因主要有：_____（說出一點）．（4）查閱資料：鎂+氧氣氧化鎂；鎂+氮氣氮化鎂；根據(jù)提供的資料回答下列的問題，請問鎂條能否用來代替紅磷測定空氣中氧氣的含量嗎？_____（填“能”或“不能”）并說出原因是_____．18．FeCl3溶液能對過氧化氫的分解起催化作用，某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下，探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響．寫出本實驗發(fā)生反應的化學方程式．Ⅰ．分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中，注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液，如圖觀察到，就可以粗略判斷，得出實驗結果．為進一步判斷上述實驗結論的準確性，運用圖，小剛同學進行了如下實驗方案設計．Ⅱ．[方案一]在不同過氧化氫濃度下，測定收集相同氣體體積所需時間．[方案二]在不同過氧化氫濃度下，測定；方案二的實驗測量結果：

30%H2O2溶液的體積（mL）

2%FeCl3溶液的體積（mL）

加入H2O的體積（mL）

反應的時間（min）

生成O2的體積（mL）

1

5

x

20

5

V1

2

10

3

15

y

V2

表中x=，y=．實驗結論：通過測量，若V1V2（填“＞”、“=”或“＜”），說明．四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）下圖為某鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題。(1)維生素D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，試計算：①維生素D2的相對分子質量________________；②維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質量比________________；(2)計算每片鈣片中含碳酸鈣(CaCO3)的質量。_____________（主要原料）碳酸鈣、維生素D（功效成分）補鈣每片含鈣(以Ca計)500mg、維生素D100ug（食用方法）每日一次，每次一片（規(guī)格）2.5g/片

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解題分析】

A、實驗中所取的紅磷過量，以完全消耗裝置中的氧氣，是正確的操作，不會造成結果偏大，不符合題意；B、實驗裝置可能漏氣，在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中，從而引起誤差偏小，不符合題意；C、實驗前沒有將彈簧夾夾緊，燃燒過程中空氣逸出，導致到冷卻后進入水的量偏大，符合題意；D、實驗時將燃燒紅磷伸入瓶中太快，是正確的操作，不會造成結果偏大，不符合題意。故選C。【題目點撥】根據(jù)誤差偏大的可能因素，從反應原理、實驗操作、裝置是否漏氣等方面進行分析解答。2、B【解題分析】

A、紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)出黃光，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量。故A描述正確；B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生的是淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒才會產(chǎn)生藍紫色火焰。故B描述錯誤；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體。故C描述正確；D、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，并且生成一種白色固體。故D描述正確。故選B。3、D【解題分析】

A、不能用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，可能會引起火災，A選項操作不符合規(guī)范要求，不符合題意；B、給試管里的液體加熱時，試管口不能對著自己或他人，防止試管內液體沖出傷人，B選項操作不符合規(guī)范要求，不符合題意；C、向酒精燈內添加酒精時，不能超過酒精燈容積的2/3，C選項操作不符合規(guī)范要求，不符合題意；D、實驗剩余的藥品，不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，要放入指定的容器，D選項操作符合規(guī)范要求，符合題意。故選D。4、D【解題分析】

A、墻內開花墻外香——分子不斷運動；故選項正確，但不符合題意。B.夏天鋼軌間縫隙減小——原子間隔變大；故選項正確，但不符合題意。C.葡萄糖溶液是混合物——含有水和葡萄糖兩種物質；故選項正確，但不符合題意。D.用打氣筒給氣球打氣，氣球變大——分子數(shù)變多，分子間間隔變??；故選項錯誤，但符合題意。故選：D。5、B【解題分析】

A.SO2、CO2是氣體，P2O5是固體，此選項錯誤；B.物質由元素組成，物質中含有元素，所以三種物質中都含有氧元素，此選項正確；C.氧氣中含有氧分子，SO2、CO2、P2O5三種物質中不含有氧分子，此選項此錯誤；D.每個分子中含有兩個氧原子，此選項錯誤。故選B。6、C【解題分析】

A、相對分子質量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，故A錯誤；B、苯是由苯分子構成的，而不是由原子直接構成的，1個苯分子是由6個碳原子和6個氫原子構成故B錯誤；C、由苯的化學式（C6H6）可知，其中碳元素和氫元素的質量比為：（12×6）：（1×6）=12：1，可見苯中氫元素的質量分數(shù)最小，故C正確；D、由苯的化學式（C6H6）可知，其中碳元素和氫元素的質量比為：（12×6）：（1×6）=12：1，故D錯誤。故選C?！绢}目點撥】在比較同一物質中各元素質量分數(shù)大小時，不一定將每種元素的質量分數(shù)完全計算出來，可利用各元素的質量比進行比較，既快捷又準確。7、A【解題分析】

碳酸鉀和碳酸鈣與稀鹽酸反應后分別生成氯化鈣和氯化鉀，由方程式可知，碳酸鉀和碳酸鈣與稀鹽酸反應后，可看成碳酸根離子被2個氯離子代替，兩個氯離子的相對原子質量的和是71，碳酸根離子的相對原子質量是60，相差11，即完全反應后質量增加了11,份質量。實際反應后固體的質量增加了82.7g-75g=7.7g，設原混合物含碳酸根質量為x，則解得：x=42g；則所含金屬元素的質量為75g-42g=33g，原混合物中金屬元素的質量分數(shù)為×100%=44%，故選A。8、C【解題分析】

葡萄糖的化學式為C6H12O6，則有：A、葡萄糖的相對分子質量為180，相對分子質量的單位為“1”，“g”是質量的單位，A選項不正確，不符合題意；B、葡萄糖分子是由碳原子、氫原子和氧原子構成的，B選項不正確，不符合題意；C、葡萄糖是由碳元素、氫元素和氧元素組成的，C選項正確，符合題意；D、葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為，D選項不正確，不符合題意。故選C。9、C【解題分析】A.純堿(碳酸鈉)除去面團發(fā)酵后產(chǎn)生的酸生成二氧化碳、水、鹽類物質，正確；B、測定溶液pH的方法：用玻璃棒蘸取或用膠頭滴管吸取待測液，滴在試紙上，呈現(xiàn)一定的顏色，然后和標準比色卡比較，讀取pH，正確；C、用鐵桶盛裝稀硫酸，鐵能與酸反應而被腐蝕，錯誤；D、氫氧化鋁和胃酸（鹽酸）反應生成氯化鋁和水，將過多的酸反應掉，正確；選C10、C【解題分析】

分離液態(tài)空氣得到氧氣是利用空氣中各成分的沸點不同，采用蒸發(fā)的方法把空氣中各成分逐一分離出來，故選C。11、D【解題分析】

A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳,是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象,故選項說法錯誤。B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅,不會產(chǎn)生劇烈燃燒、火星四射,故選項說法錯誤。C、鎂條在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,故選項說法錯誤。D、氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,故選項說法正確。故選：D。12、D【解題分析】

A、20℃，分別向20g油和水中加入食鹽，達到飽和，這是溶劑種類不同，不是溶質種類不同，設計不合理；B、20℃，向20g水中加入食鹽，向30g水中加入熟石灰，溶質種類和溶劑質量不同，得出結論不正確，設計不合理；C、20℃，分別向20g水中加入食鹽和熟石灰，飽和程度不同，無法比較，設計不合理；D、20℃，分別向20g水中加入食鹽和熟石灰，直至飽和，比較兩物質溶解的量，變量只有溶質種類，能夠得出正確結論，設計合理。故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、分液漏斗n鐵絲生銹或氧氣不足等B或C碳酸鈉粉末與鹽酸反應的速度太快，達不到平穩(wěn)易收集的效果濕潤的一側由紫色變?yōu)榧t色二氧化碳能否使石蕊變紅色【解題分析】

①a是分液漏斗；②（Ⅰ）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的文字表達式為：；（Ⅱ）因為氧氣不易溶于水，密度比水小，用裝置D收集氧氣，則氣體應從n進入；（Ⅲ）裝置E做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，未看到“劇烈燃燒，火星四射現(xiàn)象，可能的原因是：鐵絲生銹或氧氣不足等；若實驗成功，細鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式是：；③（Ⅰ）用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳屬于固、液常溫型，適合用裝置B或C作發(fā)生裝置；（Ⅱ）一般不選用碳酸鈉粉末替代大理石，原因是：碳酸鈉粉末與鹽酸反應的速度太快，達不到平穩(wěn)易收集的效果；（Ⅲ）二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅。如圖F所示，探究二氧化碳與水反應時，將紫色石蕊試液浸泡過的小花，一半烘干放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是：濕潤的一側由紫色變?yōu)榧t色，其中干燥的紙花要探究的問題是：二氧化碳能否使石蕊變紅色?！绢}目點撥】本題主要考查了實驗室氣體的制取，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的因素和注意事項等知識是解答本題的關鍵。14、集氣瓶分液漏斗C劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體2H2O22H2O+O2↑測量更準確，現(xiàn)象更明顯或不污染空氣等【解題分析】

（1）集氣瓶是收集氣體的儀器，分液漏斗可以滴加液體藥品，故答案為集氣瓶；分液漏斗；（2）上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是C，是為了防止鐵的熔化物濺落，炸裂集氣瓶；故答案為C；（3）C實驗現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；故答案為劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；2H2O22H2O+O2↑；（4）如圖改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是：測量更準確，現(xiàn)象更明顯或不污染空氣等；故答案為測量更準確，現(xiàn)象更明顯或不污染空氣等?！绢}目點撥】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。15、A高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣防止高錳酸鉀粉末進入導管E未等到氣泡連續(xù)而均勻冒出就開始收集（合理即可）密度比空氣小過氧化氫水+氧氣漏斗玻璃棒ABCBD【解題分析】

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，通常用固固加熱型的發(fā)生裝置，所以選用發(fā)生裝置A，反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。在加完藥品后，試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管。因排水法收集到的氣體較純，若要收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是E，若該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是未等到氣泡連續(xù)而均勻冒出就開始收集。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質是密度比空氣小，因為D是向下排空氣法，所以收集到的氣體必須密度比空氣小。（2）實驗室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，因B是固液常溫型，所以可用過氧化氫溶液制氧氣，反應的文字表達式為過氧化氫水+氧氣。若要回收反應后溶液中剩余的固體，需要采用過濾法將固體與液體分離，過濾時用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒。（3）醫(yī)院給病人輸氧氣時用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。該裝置：A導管a連接供給氧氣的鋼瓶，說法正確；B可通過觀察該裝置中氣泡的快慢來判斷輸出氧氣的速度，說法正確；C通過觀察該裝置中的氣泡快慢并結合閥門的旋鈕可以控制輸出氧氣的速度，說法正確。故選ABC。（4）實驗室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。因反應物是鋅粒固體與稀硫酸溶液，所以應選擇固液常溫型的發(fā)生裝置即選B，又因氫氣難溶于水，且密度比空氣小。若收集較干燥氫氣，應用向下排空氣法收集，即收集裝置選D。16、長頸漏斗集氣瓶A棉花防止加熱過程中高錳酸鉀進入導氣管，使導氣管堵塞2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑分解反應CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑a將點燃的木條放在導氣管b處，點燃的木條熄滅則二氧化碳收集已滿Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2OAC【解題分析】

高錳酸鉀加熱生成魔獸世界、二氧化錳和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水?！绢}目詳解】(1)編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶。(2)高錳酸鉀加熱生成魔獸世界、二氧化錳和氧氣，在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應選擇上述裝置中的A和E進行組裝，高錳酸鉀是粉末狀的，為防止其進入導管，發(fā)生裝置中還缺少一種實驗用品是棉花，其作用是防止加熱過程中高錳酸鉀進入導氣管，使導氣管堵塞。該方法制取氧氣的化學反應方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，反應符合一變多，該反應基本類型為分解反應。(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，實驗室可選用裝置B和裝置D可以制取二氧化碳，實驗室制取該氣體化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。二氧化碳密度比空氣大，如果用F裝置來收集氣體二氧化碳，氣體應該長管進，空氣從短管排出，從a導管通入，檢驗該氣體已經(jīng)收集滿的方法是將點燃的木條放在導氣管b處，點燃的木條熄滅則二氧化碳收集已滿。(4)把適量的二氧化碳通入澄清石灰水，可觀察到澄清石灰水變渾濁，反應二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水，反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，反應需要加熱，故應該選擇的發(fā)生裝置是A，常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性，收集NH3，用向下排空氣法收集，收集裝置是C?！绢}目點撥】二氧化碳密度比空氣大，如果萬用瓶收集二氧化碳，氣體應該長管進，空氣從短管排出，NH3密度比空氣小，NH3極易溶于水，用向下排空氣法收集。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、把空氣中的氧氣全部消耗掉氣球膨脹，水進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一裝置漏氣（或紅磷的量不足，裝置未冷卻就打開了彈簧夾等）不能鎂在消耗氧氣的同時，也消耗氮氣【解題分析】

（1）該實驗中紅磷稍過量，目的是將空氣中氧氣完全反應掉；故