小學音樂-蘋果豐收教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《蘋果豐收》教學設(shè)計教學目標：蘊含情感★感受《豐收鑼鼓》《蘋果豐收》密集的節(jié)奏、歡快的旋律所帶來的人們歡慶豐收、載歌載舞的喜悅心情。獲取知識1.記住《蘋果豐收》《豐收鑼鼓》的相關(guān)知識。2.掌握打擊樂器——長鼓的強弱力度。3.學會處理歌曲演唱地力度及情感表現(xiàn)。提升能力★1.能夠用自制打擊樂器為樂曲及歌曲伴奏。2.能合作演唱《蘋果豐收》的雙聲部。 ▲3.能將歌曲的三、四樂句改變節(jié)拍進行演唱。教學過程：情境導入：聆聽《豐收鑼鼓》片段初聽樂曲片段，感受音樂氣氛。（播放《豐收鑼鼓》音樂片段）問：同學們，今天于老師給大家?guī)砹艘欢我魳罚埬懵犚宦牐@段音樂讓你聯(lián)想到了怎樣的場面？生：喜慶的、過年的、密集的節(jié)奏......（學生回答后，教師可補充問：“為什么會讓你有這樣的聯(lián)想？”）（設(shè)計意圖：采用樂曲片段導入，直觀感受樂曲喜慶、熱鬧的場景。在欣賞樂曲的同時，體會樂曲中音樂要素的特點。）師小結(jié)：這段音樂的速度快，節(jié)奏密集，加上民族打擊樂器的特殊音色，展現(xiàn)了一個熱鬧、喜慶的豐收場面。老師給大家準備了一件樂器，看，它像什么？（生：像鼓）師：好接下來就讓我們用手中的小鼓和大家一起慶賀這個豐收的節(jié)日吧！2.用“鼓”為《豐收鑼鼓》第一樂段片段伴奏（1）師：我們用鼓來做一個小游戲“請你跟我這樣做”老師怎樣敲，請你來跟上。你不但要模仿老師的演奏，還要注意聽老師演奏的強弱。（教師敲擊堂鼓節(jié)奏“XXX”學生進行模仿）（設(shè)計意圖：以游戲的方式滲透節(jié)奏的練習，激發(fā)了學生的學習興趣，同時也為樂曲的節(jié)奏體驗做了鋪墊。）師：同學們模仿的很準確，讓我們跟隨音樂一起來試試。播放《豐收鑼鼓》的9秒旋律2遍，配合圖譜，標記出XXX的位置，教師帶領(lǐng)學生一起敲擊小鼓。師：老師也想加入你們，聽老師是怎樣演奏的？（再次播放音樂，教師加入堂鼓演奏“XX.”）師：看明白了嗎？我們一起來試一試。（學生敲擊“XX.”的節(jié)奏。）師：我們交換一下節(jié)奏。（繼續(xù)播放音樂）師：請同學們來合作一下。（將學生分成兩組分別演奏節(jié)奏“XXX”、“XX.”兩種節(jié)奏，教師給與手勢提示。）師：大家熱鬧的鼓聲讓老師也感受到了這一場喜慶、熱鬧的豐收鑼鼓。（設(shè)計意圖：利用身邊的物品（快餐盒）制作打擊樂器“長鼓”。引導學生在演奏中感受鼓的音色特點。）3.欣賞樂曲《豐收鑼鼓》第二樂段，并加入歌詞演唱。師：同學們剛才精彩的演奏，也吸引了當?shù)氐男∨笥褌儊砑尤胛覀?。聽，他們正載歌載舞的向我們走來。教師加入歌詞演唱（播放《豐收鑼鼓》第二樂段抒情部分）師：我們也一起加入他們吧?。ń處煆椬嘈?，學生跟唱。）師：請你用自己的歌聲加入到我們的隊伍當中來吧。（師生加快速度演唱歌曲）（設(shè)計意圖：用不同的表現(xiàn)形式欣賞樂曲的第二樂段，感受不同樂段的情緒。）4.完整表現(xiàn)《豐收鑼鼓》兩個樂段。師：讓我們敲起鼓唱起歌，盡情地去感受豐收的慶典吧?。úシ艃蓚€樂段，師生共同表現(xiàn)，課件出示圖譜及歌詞。）5.揭示《豐收鑼鼓》課題并簡單介紹。師：同學們，剛才我們表現(xiàn)的這兩段音樂是來自我國著名的作曲家彭修文創(chuàng)作的民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》。學唱歌曲《蘋果豐收》欣賞《蘋果豐收》在電影《金剛山的姑娘》中的視頻。師：下面讓我們來看一段視頻，看看她們是在慶祝什么豐收？（播放電影片段）師：原來是蘋果豐收。你能看出來視頻當中是哪個國家嗎？（學生回答）揭示課題師：這是來自朝鮮的電影《金剛山的姑娘》中的一首插曲，歌名叫做《蘋果豐收》。（課件出示課題）3.認識長鼓師：慶祝豐收的時候，自然少不了鑼鼓的演奏?？?，這是朝鮮特有的長鼓。（課件出示長鼓的圖片）是不是很像我們手里的樂器？讓我們敲起長鼓和朝鮮人民一起來慶祝蘋果豐收。4.用“長鼓”為歌曲伴奏，熟悉音樂旋律師：聽，鼓聲響起來了。（播放音樂）學生跟隨圖譜提示直接演奏。師：為了吸引更多大的小伙伴，聽，慶祝的鼓聲發(fā)生了變化，你能繼續(xù)來演奏嗎？（演奏“蘋果豐收，稻谷豐收，全面大豐收”這一句中的長音。）師：大家在這么短的時間內(nèi)能夠找出鼓點的變化，并能夠準確地進行演奏，太棒了！此時的鼓聲越來越熱鬧了，鼓點又發(fā)生了變化，你還能跟上嗎？（在第二次節(jié)奏變化的基礎(chǔ)上，將其他樂句節(jié)奏改為“XXXXXX”。）（設(shè)計意圖：“鼓”的節(jié)奏由簡到難，不斷遞增。既熟悉歌曲旋律，也培養(yǎng)了學生的視奏能力。）5.加入歌詞演唱高聲部。（1）跟琴演唱歌曲師：伴隨著熱鬧的鼓聲，朝鮮人民唱起了慶祝的歡歌。我們也將歌聲送給他們吧?。ń處煆椙?，學生演唱。）（2）歌曲演唱處理師：同學們看，不光是蘋果豐收了，稻谷也豐收了。這真是全面大豐收！老師想用到兩種力度記號來表現(xiàn)激動的心情（出示漸強、漸弱記號）。聽，老師是如何演唱的？（教師清唱，第三句做漸強、漸弱弱處理。）師：誰來說一說？（學生回答）你聽的真仔細?？矗蠋熓沁@樣來處理的。我們一起體驗一下漸強漸弱的力度變化。（師生清唱三、四樂句）師：大家還有怎樣的處理方式？生回答。（將第五樂句也標記上漸強記號）師：讓我們帶著這種歡快、愉悅的心情一起來演唱歌曲。（跟隨音樂完整演唱，教師指揮）（設(shè)計意圖：演唱歌曲，除了要唱會，還要唱美。在學生已經(jīng)掌握歌曲的演唱之后，著重提高學生的演唱表現(xiàn)力，引導學生學會處理歌曲演唱的方法。）6.學唱二聲部（1）教師范唱二聲部旋律師：同學們的歌聲太美妙了，接下來大家再演唱的時候，老師要來演唱不同的旋律來襯托大家的優(yōu)美歌聲。請同學們用輕柔的聲音跟老師合作演唱。（師生清唱，教師加入二聲部）（2）師：請大家來唱一唱二聲部的旋律吧。（教師彈琴，學生演唱二聲部4小節(jié)旋律）（3）師加入歌詞和范唱里的小朋友們一起合作。（播放歌曲，教師帶領(lǐng)學生合唱二聲部。）（4）師：在剛才的歌聲中，老師還聽出了大家的力度處理，真的是非常動聽。我們現(xiàn)在分成兩組，和我們班級的同學們來合作演唱。（分組演唱雙聲部交換2遍。）拓展1.變換節(jié)拍進行歌曲改編師：接下來我們嘗試用另一種風格來表現(xiàn)歌曲。聽，老師的演唱和之前的旋律有什么不同？（教師打著三拍子指揮手勢前兩句改為四三拍進行演唱，只唱前兩句。）學生自由回答。師：對，節(jié)拍發(fā)生了變化，變成了四三拍。所以歌曲顯得更加抒情、柔美了。但是老師只改了前兩句，（出示課件一、二句變?yōu)?拍子）你能根據(jù)老師的提示來改編后兩句歌詞？小組討論一下。（學生小組討論并演唱后兩句改為三拍子，教師巡視指導）2.小組展示創(chuàng)編成果師：下面請同學來展示一下你們小組的創(chuàng)作成果（請1-2位學生進行演唱）看，大家的改編在這（出示后兩句變化的譜子）（設(shè)計意圖：創(chuàng)編活動對學生思維的想象和創(chuàng)造是很有幫助的。學生可以借助創(chuàng)編活動提升自己的音樂素養(yǎng)。）3.完整地表現(xiàn)歌曲師：今天我們的音樂課也是大豐收呀。我們用了二聲部演唱，變換了節(jié)拍，還用打擊樂器進行了伴奏，現(xiàn)在讓我們一起來展示我們本節(jié)課的收獲。第一遍加入二聲部進行演唱；第二遍變?yōu)樗娜倪M行變奏演唱前四句；第三遍加入打擊樂器演唱。課堂檢測：師：今天我們欣賞并且表現(xiàn)了樂曲《豐收鑼鼓》，也一起合作演唱了歌曲《蘋果豐收》。下面我們來回顧一下本節(jié)課在音樂知識方面的收獲。出示課件題目：《豐收鑼鼓》的作曲家是（）；《蘋果豐收》是哪個國家的作品？選自電影（）今天大家在歌曲的演唱上也有了很大的突破和提高，下面這道題目更是難不倒大家。請你通過視唱為歌曲《蘋果豐收》的前四句旋律找到它們的另一半。（教師演唱前半句，學生接后半句）（4）再次完整表現(xiàn)歌曲師：同學們今天我們通過不同的音樂表現(xiàn)形式感受了豐收帶給大家的喜悅和幸福。希望大家在今后的音樂學習中收獲到更多的知識。讓我們最后再一次演唱我們的歌曲，來表達對勞動人民的敬意。課堂小結(jié)：師：同學們今天開心嗎？于老師希望大家在今后的音樂課上都能夠繼續(xù)保持著這樣飽滿的狀態(tài)，來體驗不同形式的音樂作品。五年級學情分析五年級學生的生活范圍和認知領(lǐng)域較之前有了進一步的擴展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。雖然屬于高年級學段，但是他們?nèi)匀槐３种鴮σ魳返呐d趣，還是樂于參與音樂活動。執(zhí)教班級學生整體音樂素養(yǎng)較高，演唱是級部中最好的，但是課堂反應力與其他班相比略顯一般，有一定的知識儲備量。從上課情況來看，有少數(shù)學生的音準存在問題。所以在教學設(shè)計中，可以鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。還有少數(shù)學生缺乏音樂表現(xiàn)力，其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己。在今后的教學中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣?！短O果豐收》效果分析本節(jié)課中，學生能夠非常積極、主動地參與到課堂音樂活動中。課堂練習方面1.鼓點的模仿、伴奏準確。視奏能力強，能夠在課件的提示下自主的完成節(jié)奏的敲擊，并且能夠按照強弱力度為歌曲（樂曲）進行伴奏。2.因為本班學生在歌唱表現(xiàn)力方面的優(yōu)勢，所以本節(jié)課學生在歌曲學唱方面效果達成度較高，特別是在“漸強、漸弱”、“m、f”的力度處理上，演唱的非常到位，強弱力度對比明顯，增強了歌曲的表現(xiàn)力。3.在小組討論為歌曲的三、四樂句進行節(jié)拍改編的活動中，學生們能夠準確地抓住三拍子的節(jié)拍特點，借助老師的示范進行改編，每個小組的創(chuàng)編都會有不同，合作能力及創(chuàng)編能力也都在此項活動中有了提高。二、課堂評測方面1.歌曲（樂曲）相關(guān)知識記憶深刻，能夠非常準確地說出兩首作品的作曲家及出處。2.在“為歌曲前四個樂句進行旋律組合”的環(huán)節(jié)中，有部分學生對于歌曲旋律的視唱能力掌握不夠。所以盡管歌曲已經(jīng)演唱的很熟練了，但是在識譜方面還有所欠缺。在此環(huán)節(jié)的處理上應該給與學生更多思考的時間，還可以借助電子琴，給學生一個提示。特別是視唱旋律的時候，應當用琴輔助學生唱準音高。在日常教學中，也應該加強旋律視唱方面的練習。《蘋果豐收》教材分析《蘋果豐收》人音版五年級上冊第三課“農(nóng)家樂”中的一首歌曲。是朝鮮影片《金剛山姑娘》中的一首插曲。歌曲為四四拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)明快活潑熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面。歌曲的第一樂段共四個樂句，采用了齊唱的演唱形式，曲調(diào)完整，節(jié)奏型相同，只是在第四樂章中稍有變化，旋律以摸進的手法輕快而富有舞蹈性，每一句在歌詞上都做了重復的補充，增強了歡樂心情的語氣表達，描繪了在風和日麗、彩虹滿天的季節(jié)里，身著民族服飾的姑娘，身背籮筐、載歌載舞喜摘蘋果的生動情景。第二樂段是歌曲合唱部分，第一、第二聲部三度、四度的對位和聲進行使得演唱效果更為豐滿，曲調(diào)舒展而又熱烈，旋律以四度的摸進逐漸把歌曲的情緒推向高潮。把人們眼望著一片大豐收景象而掩飾不住內(nèi)心的喜悅之情在這里得到了盡情的抒發(fā)。歌曲最后一句在下移八度跳進中歡快地結(jié)束全曲?！短O果豐收》評測練習練習一：導入新課環(huán)節(jié)用自制打擊樂器——“鼓”來做一個小游戲：“請你跟我這樣做”。要求：老師用堂鼓敲擊節(jié)奏“XXX”，學生進行模仿。不但要模仿老師的演奏，還要注意聽老師演奏的強弱。師生互動，學生隨著教師敲擊的強弱進行模仿。練習二：歌曲學唱環(huán)節(jié)根據(jù)課件的提示，用“長鼓”為歌曲伴奏。（1）（2）（3）練習三：拓展環(huán)節(jié)小組討論，將歌曲的第三、第四樂句改為四三拍。課堂評測：課堂小結(jié)、知識回顧1.本節(jié)課知識點回顧：2.旋律配對通過視唱為歌曲《蘋果豐收》的前四句旋律找到它們的另一半。教師演唱前半句旋律，學生接后半句。《蘋果豐收》課后反思在本節(jié)課教學中，我以“學生發(fā)展為本”為出發(fā)點，以落實“悅動課堂”為目標，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，采用多種教學策略，努力激發(fā)學生的學生興趣，讓學生通過肢體律動、打擊樂器伴奏、歌曲演唱、二度創(chuàng)編等活動，學會本節(jié)課內(nèi)容。在導入環(huán)節(jié)中，我首先借助本單元的另一首樂曲《豐收鑼鼓》作為導入，帶領(lǐng)學生用自制的打擊樂器——“長鼓”來為樂曲的第一主題旋律進行伴奏，不但激發(fā)了學生的學習興趣，同時引導學生在敲擊節(jié)奏中感受鼓點節(jié)奏，體驗豐收農(nóng)家樂。在初步感受了樂曲熱鬧、喜慶音樂情境之后，我繼續(xù)引導學生欣賞樂曲的第二主題。并且為這段音樂創(chuàng)編了歌詞引導學生進行演唱，對比感受兩個主題音樂的不同情緒。在本環(huán)節(jié)中，學生通過生動形象的情境，仿佛親臨其境，親身感受了農(nóng)民伯伯敲鑼打鼓慶祝豐收的喜悅之情。在歌曲的學唱中，我仍然以“長鼓”的演奏作為輔助，并且由淺入深的進行了三次鼓點變換，讓學生在演奏的同時對歌曲的旋律有了充分的掌握。整個歌曲教唱環(huán)節(jié)，我通過肢體動作、眼神引導、手勢指揮、情境引導等方式，幫助學生很好地理解了歌曲，讓學生積極參與到課堂活動中，特別是在歌曲的演唱處理環(huán)節(jié)上，學生們可以很準確地進行表現(xiàn)，通過強弱對比，進一步感受歌曲的情緒。也正是因為學生們對歌曲的把握到位，才能夠?qū)崿F(xiàn)后面的為歌曲改變節(jié)拍的準確性。通過執(zhí)教本節(jié)課，我深深地感覺到教師的教學基本功一定要扎實。在日常教學中，要不斷地積累教學經(jīng)驗，提高音樂教學技能，用自己的專業(yè)特長將音樂的美傳達給學生。還要不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)造出豐富多彩而又富有吸引力的音樂課堂模式，讓學生在音樂課堂上體會到學習音樂的樂趣，寓教于樂，促進每一名學生全面發(fā)展?！短O果豐收》課標分析五年級學生處于高年級學段。在《新課程標準》中，對于這個年齡段的學生的音樂課教學應注意引導他們對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生?；谝陨弦?，本節(jié)課的教學目標制定如下：蘊含情感★感受《豐收鑼鼓》《蘋果豐收》密集的節(jié)奏、歡快的旋律所帶來的人們歡慶豐收、載歌載舞的喜悅心情。獲取知識1.記住《蘋果豐收》《豐收鑼鼓》的相關(guān)知識。2.掌握打擊樂器——長鼓的強弱力度。3.學會處理歌曲演唱地力度及情感表現(xiàn)。提升能力★1.