小學音樂-愉快的夢教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《愉快的夢》教學設(shè)計教學目標：1：用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，表現(xiàn)愉快的夢境。2:認識八六拍子，知道其含義強弱規(guī)律指揮圖示。3：了解二聲部合唱歌曲，通過練習達到二聲部的和諧統(tǒng)一。教學重點：1：用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲《愉快的夢》。2:認識八六拍子，并用八六拍子的聲勢為歌曲伴奏。教學難點：1：學唱歌曲后半部分的二聲部，達到二聲部的和諧統(tǒng)一。2：感受樂曲分為幾部分，每部分的旋律走向其表達情感。教學過程：課前要求：1：微笑的狀態(tài)唱歌2：輕聲歌唱一：導(dǎo)入：低聲部骨干音旋律課前練聲。生唱：33|31|44|4-|33|22|55|1-||師說：老師在原有的基礎(chǔ)上，又增添了幾個音，有些小難度，同學們能來挑戰(zhàn)一下嗎？師說：這里的每個小音符都有自己的名字，我們來看。（出示歌詞，填詞演唱。）神奇椰子島、可愛的小矮人····這些都只會在童話般的夢中出現(xiàn)。那讓我們一起走進今天的音樂課堂共同學習一首《愉快的夢》?！驹O(shè)計意圖】利用二聲部骨干音練聲，引出課題。為二聲部旋律教唱及后面二聲部音樂的學習做好鋪墊。二：新授1：初次聆聽：歌曲內(nèi)容請同學們聽音樂跟隨老師一起律動，聽聽歌曲中都唱到些什么？（完整聆聽）師：隨音樂與律動我們走進了這位日本小朋友的夢中，你聽到或看到夢中美妙的場景嗎？生回答。（椰子島、夢之船、小矮人、金星······）出示圖片：神奇椰子島、夢之船、可愛的小矮人、綠色的海、美麗金星。2：再次聆聽：感受6/8拍子的音樂特點。師說：美妙的場景配上優(yōu)美的旋律，簡直是夢幻般的音樂。我們再來聆聽一下，感受一下這首歌曲獨特的音樂特點?；蛘哂靡粋€動作表示出來。生回答：睡前媽媽搖籃的感覺·····搖籃曲的感覺·····師說：剛剛觀察到同學們在聽音樂時有一個動作，左右搖擺。是的，這首歌曲是八六拍子的歌曲，具有搖籃曲一樣的搖擺特點。強強弱弱次強弱弱師說：八六拍子的小知識你學會了？檢驗環(huán)節(jié)來了。按八六拍改編節(jié)奏。（小火車游戲）3：觀察譜例，歌曲結(jié)構(gòu)，聽老師范唱旋律畫旋律線。師說：請同學們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察這首歌曲可以分為幾個部分？生說：兩部分。師說：同學們火眼金睛，一眼就看穿了這首歌曲。第一部分單聲部音樂。第二部分是二聲部音樂。這是一首日本二聲部童聲合唱歌曲，講述的是孩子們夢中的神奇景象。隨著夢境的發(fā)展，孩子們的心情也是跟著跌宕起伏。那請大家伸出自己的小手聽老師來唱一唱旋律，一起劃一劃旋律線。（放伴奏）通過觀察我們發(fā)現(xiàn)第一部分與第二部分的旋律走向是不同的方向。第一個部分的旋律具有下行的傾向，使音樂顯的優(yōu)美而帶有神秘的意味。第二個部分的旋律進行轉(zhuǎn)為了上行，變得明亮，猶如看到夢中神奇景象發(fā)出的驚喜。4：學唱第一部分，解決一字多音。師說：快，讓我們坐上夢之船跟隨日本小朋友一起出發(fā)。請同學們聽音樂并小聲跟著哼唱。同學們自主發(fā)現(xiàn)困難，一起解決一字多音。一字多音：一個字配多個音的一種創(chuàng)作方法。在轉(zhuǎn)換過程中要干凈、迅速，音不能間斷力度均勻從而達到連貫流暢的效果。跟琴唱。師說：謝謝同學們，聽了同學們的演唱，老師已經(jīng)迫不及待的要繼續(xù)暢游在這神奇的夢中了。5：學唱第二部分二聲部合唱師說：在海上突然發(fā)現(xiàn)了什么吶？同學們聽。（播放音樂）看到小矮人跳舞歌唱高不高興？同學們把口腔打開，帶著愉快激動的心情來唱一唱這些神奇的音符，跟老師來輕聲試唱一下。（跟琴唱）注意表情，微笑的表情會使你的聲音變得更動聽。我們再來一次(跟琴唱）。填詞演唱。日本小朋友覺得夢里有這么多驚奇發(fā)現(xiàn)，實在是太美好了，一個聲部不足以表達他的心情，所以在這一部分又加了一個聲部來表達他的驚喜心情。聽。（放伴奏唱骨干音）大家熟悉嗎？大家聽出來了，我們的練聲曲就是這個旋律。（跟琴唱）稍微慢一點我們再來一遍。填詞演唱。師生合作：播放高聲部音頻，我們一起來配低聲部。感受一下合唱魅力。合唱：由兩種不同的聲音也就是兩個聲部各自唱著本身的曲調(diào)并同時演唱一首歌曲。分組合作：我們分成兩組。高聲部組，低聲部組。高聲部同學先（跟琴唱）唱兩遍。低聲部的同學快找到自己的音高位置（跟琴唱）唱兩遍。挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)來了，同學有沒有信心合作一次。（輕聲唱）第一次合成，雖然不完美，但我還是要表揚大家，看到同學們都在努力的想要唱準自己的音高。相信通過我們不斷的努力，一定會呈現(xiàn)理想的效果。7：完整演唱接下來我們加入第一部分的齊唱，完整的來唱一唱。來同學們讓我們動起來。直接挑戰(zhàn)第二段歌詞，試一試。三：拓展延伸同學們都有屬于自己的夢境，在你的夢境中又出現(xiàn)了哪些驚喜能和大家一起來分享一下嗎？我們把它寫進這首歌里，用歌聲與大家表現(xiàn)出來吧。老師先來分享我的夢好嗎，我們一起來感受一下老師愉快的夢。四：小結(jié)通過今天的學習，我們都有哪些收獲？總結(jié)：合唱、八六拍、一字多音。愉快的夢總是令人向往的，老師希望同學們天天都有愉快的夢，最終能夠為了自己的夢想而努力！早日夢想成真！學情分析四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如:他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解?？赏ㄟ^多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力，經(jīng)過這么久跟四年級學生的接觸，我感覺他們有自己的思想，我想適當?shù)牟扇∫恍┤谌氲揭魳氛n堂中也會有不錯的效果。效果分析我充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，利用各種教學手段，激發(fā)學生興趣，感染學生。讓學生積極主動參與，讓學生發(fā)揮其主體作用。為了使學生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，采用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快牙學習歌曲和陶笛時，采用聽唱法和自學形式完成。為了充分調(diào)動學生的聽覺參與，通過提問，引導(dǎo)幫助學生如何去聽，提示學生在聽的過程中，啟發(fā)學生全面感受歌曲的情緒。讓學生在聽唱和自學實踐中感受情緒。這樣，學生在反復(fù)體驗中獲得了對音樂的感受和理解在多種形式練唱過程中，鍛煉了學生的集中注意、敏銳反應(yīng)。調(diào)動了學生的學習主動性，始終把學生放在主體地位。通過學生自己探索、了解，使學生真正成為學習的主人。整體設(shè)想的教學效果基本達到了，美中不足的就是學生二聲部合作的時候個別學生的音準不準確，沒有達到聽覺上的完美效果。教材分析歌曲《愉快的夢》是人民音樂出版社四年級上冊的一首歌曲?！队淇斓膲簟肥且皇變?yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神話般的景象，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(1a)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊，歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。評測練習八六拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。強強弱弱次強弱弱請同學們把車廂中的節(jié)奏按八六拍改好，火車就可以出發(fā)了課后反思《愉快的夢》是一首抒情輕松的歌曲，學生們非常喜愛這首歌曲。小學生具有活潑好動充滿想象的特點，因此我在準備這節(jié)課的過程中注意創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)興趣，發(fā)展學生的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，引導(dǎo)他們進行創(chuàng)作嘗試，從而訓練學生的創(chuàng)造性和思維能力。興趣是最好的老師，是學習音樂的動力，也是培養(yǎng)能力的幼芽。我充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，利用各種教學手段，激發(fā)學生興趣，感染學生。讓學生積極主動參與，讓學生發(fā)揮其主體作用。教學的過程應(yīng)該成為學生愉悅的情緒和積極的情感的體驗過程。為了使學生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，采用師生互動的學習方式。讓學生主動參與，合作學習，教學中注意尊重每個學生的個體差異，讓每一個孩子都能感受、體驗音樂，享受音樂所帶來的快樂。本著把“突出審美，深化歌曲”這根主線貫穿教學過程的始終。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重培學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，突出了學生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學生學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。為了充分調(diào)動學生的聽覺參與，通過提問，引導(dǎo)幫助學生如何去聽，提示學生在聽的過程中，啟發(fā)學生全面感受歌曲的情緒。讓學生在聽唱和自學實踐中感受情緒。這樣，學生在反復(fù)體驗中獲得了對音樂的感受和理解。在多種形式練唱過程中，鍛煉了學生的集中注意、銳反應(yīng)。調(diào)動了學生的學習主動性，始終把學生放在主體地位。通過學生自己探索、了解，使學生真正成為學習的主人。本節(jié)課的不足也有很多，學生合唱時及個別同學吹音準不夠準確，合唱并不能夠立馬呈現(xiàn)完美的效果。在今后的教學中，我會多加注意，培養(yǎng)學生合作的意識。在今后的教學設(shè)計上，應(yīng)該注重學生學習興趣的引導(dǎo)，讓學生學得輕松，學得快樂!課標分析一：總目標學生通過對音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶治情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。(一)情感、態(tài)度、價值觀1.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。4.培養(yǎng)愛國主義情感，增強集體主義精神。5.尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。(二)過程與方法1.體驗完整而充分地聆聽音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵2.模仿通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實踐活動，并適當?shù)剡m用觀察、比較和練習等方法進行模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.探究培養(yǎng)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視自主學習的探究過程，使學生能夠積極參與以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)作活動。4.合作在音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程中，能夠與他人充分交流、密切合作，不斷增強集體意識和協(xié)調(diào)能力。5.綜合通過以音樂為主線的藝術(shù)實踐，滲透和運用其他藝術(shù)表現(xiàn)形式和相關(guān)學科的知識更好地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的特殊表現(xiàn)形式和獨特的價值。(三)知識與技能1.音樂基礎(chǔ)知識學習并掌握音樂基本要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、）。2.音樂基本技能學習演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂器，了解音樂創(chuàng)作的基本方法。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂時間活動中運用樂譜。3.音樂歷史與相關(guān)文化知識二、學段目標隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式、增加合唱、