《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中實(shí)驗(yàn)教科書《漢語》七年級(jí)上冊(cè)第十一課《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)烏魯木齊市30中學(xué)李虹佳第十一課小青石教材簡(jiǎn)析：這是一篇童話故事。課文講了小青石和小黑石被山水沖到岸灘上，生活安靜安適，小黑石非常滿足，而小青石則但愿被人帶到都市里去。后來小青石終于被工人運(yùn)到都市里，成為混凝土的一部分，做了鋪路石子，它非常愉快，認(rèn)為這樣生活才故意義。教學(xué)方略：課文是漢語學(xué)習(xí)的中心，語音、詞匯、語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，據(jù)說讀寫能力的獲得，交際話題訓(xùn)練都要圍繞課文學(xué)習(xí)來展開。要充足運(yùn)用課文，從學(xué)課文到用課文，在每一種層次上，按照特定的教學(xué)目的，選擇適宜的教學(xué)辦法，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)課文，就會(huì)獲得好的教學(xué)效果。教學(xué)目的：1．知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課“學(xué)習(xí)提示”中規(guī)定掌握的“凝、顛、脹、舒、曉、跌、嫌”7個(gè)生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫，理解它們的寫法和意義，會(huì)構(gòu)成詞語。掌握“顛簸、濕漉漉、混合、頭昏腦脹、私有、出頭、迷迷糊糊、舒適、曉得、疲乏、分寸、確切”等慣用詞語的意義和使用特點(diǎn)。理解并能夠模仿課文中“倘若------，那------；------，反而------；要------就------”等句式造句。對(duì)的流利地朗誦課文。2．過程和辦法：在課文學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展據(jù)說讀寫能力和漢語交際能力，運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書辦法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，逐步積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)習(xí)手段。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，深刻理解小青石對(duì)生活的抱負(fù)，并讓學(xué)生明白為別人服務(wù)最愉快的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文中的詞語，并能活學(xué)活用。2．理解課文內(nèi)容，并能概括要點(diǎn)，復(fù)述全文。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握課文中的重點(diǎn)句型。2.脫離課本，寫與課文相似的習(xí)作。學(xué)時(shí)分派：第一學(xué)時(shí)：初學(xué)課文一第二學(xué)時(shí)：深學(xué)課文一第三學(xué)時(shí)：學(xué)習(xí)課文二第四學(xué)時(shí):真實(shí)交際與習(xí)作第五學(xué)時(shí)：做有關(guān)同時(shí)訓(xùn)練第一學(xué)時(shí)初學(xué)課文教學(xué)目的：1．知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課“學(xué)習(xí)提示”中規(guī)定掌握的“凝、顛、脹、舒、曉、跌、嫌”7個(gè)生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫，理解它們的寫法和意義，會(huì)構(gòu)成詞語。掌握“顛簸、濕漉漉、混合、頭昏腦脹、私有、出頭、迷迷糊糊、舒適、曉得、疲乏、分寸、確切”等慣用詞語的意義和使用特點(diǎn)。2.過程與辦法：通過預(yù)習(xí)完畢詞語學(xué)習(xí)，在課堂上通過小組合作學(xué)習(xí)完畢和報(bào)告展示詞語自主學(xué)習(xí)的狀況。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過詞語的學(xué)習(xí)，明白預(yù)習(xí)的重要性。教學(xué)過程：一、前提診測(cè)1.檢查學(xué)生第十課課文內(nèi)容的掌握狀況。2.學(xué)生閱讀報(bào)紙并概括要點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的概括歸納能力。3.第十課重要句型的模仿。二、課文導(dǎo)入導(dǎo)入1兩塊被山水沖到岸灘的小石頭，有著不同的抱負(fù)，他們各自的抱負(fù)是什么呢？后來，小青石的抱負(fù)有什么變化？讀了這篇童話，你就懂得了。今天，我們一起學(xué)習(xí)《小青石》。（板書：第十一課小青石）導(dǎo)入2有兩塊被山水沖到岸灘上的小石頭，一塊是小青石，一塊是小黑石，它們開始了對(duì)話，那么它們說了些什么呢？（板書課題：第十一課小青石）三、整體感知1.教師配樂朗誦全文，規(guī)定學(xué)生跟讀，并讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。2.邊讀邊思考兩個(gè)問題，課文的主人公是誰？課文談了小青石和小黑石的哪些事？3.交流所得。交流時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況強(qiáng)調(diào)部分詞語的寫法及使用方法。四、初學(xué)課文（一）能夠基本理解課文中講述的故事情節(jié)，初步掌握課文內(nèi)容，并按照事件發(fā)生的次序復(fù)述課文大意。詞語的學(xué)習(xí)是為理解課文掃除障礙，規(guī)定聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解運(yùn)用，采用預(yù)習(xí)——檢查——講練的辦法。注意：本課的詞語比較多，要分清重點(diǎn)掌握和普通掌握，確保重點(diǎn)詞語的理解應(yīng)用。普通詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐步理解掌握。（1）清理出不理解的詞語，提出需要協(xié)助的內(nèi)容。小組內(nèi)互相交流、互相協(xié)助，討論解決疑難詞語。（2）確實(shí)有困難，小組解決不了的，統(tǒng)計(jì)下來，提交全班解決。詞語報(bào)告重點(diǎn)小組之間討論本組詞語學(xué)習(xí)狀況，之后派代表到班內(nèi)報(bào)告。師重點(diǎn)提示下列易錯(cuò)內(nèi)容。1、詞語寫法凝，左右構(gòu)造，形聲字。組詞：凝固、凝結(jié)、凝聚。顛，左右構(gòu)造，真字里有三橫。組詞：顛倒、顛覆。脹，左右構(gòu)造，形聲字。組詞：膨脹、腫脹、脹大。舒，左右構(gòu)造，會(huì)意字。組詞：舒暢、舒適、舒適。跌，左右構(gòu)造，形聲字。組詞：跌落、跌價(jià)、跌倒。嫌，左右構(gòu)造，形聲字。組詞：嫌疑、嫌棄。2、讀音方面都，都dū(都市、首都)，dōu(都有、都在)3、詞語解釋迷迷糊糊：不蘇醒。（要和“糊里糊涂”分辨開）倘若：如果；如果。曉得：懂得。分寸：說話或做事的適宜程度。4、組詞舒適：舒適的家、十分舒適、覺得舒適。支持：支持班長(zhǎng)、果斷支持。確切：用字確切、消息確切、確切的事、十分確切。5、造句讓學(xué)生用“濕漉漉、頭昏腦脹、倘若、曉得、嫌、支持、確切”這些詞語造句。（二）對(duì)課文的整體把握1．辦法和任務(wù)：小組內(nèi)自讀并交流初讀感受。2.預(yù)設(shè)問題：（1）這篇文章共記述了幾個(gè)故事情節(jié)？（2）通過故事情節(jié)分析課文中小青石和小黑石的特點(diǎn)。（3）讀完這篇文章，你感觸最深的是什么？為什么？3．小組討論，完善認(rèn)識(shí)，并準(zhǔn)備向大班報(bào)告。4．各小組報(bào)告，評(píng)比優(yōu)勝小組。5．教學(xué)提示：讓學(xué)生自由發(fā)表意見，先講體會(huì)，有多少說多少，不必求全。五、朗誦課文個(gè)人讀，分角色讀，全班讀。六、復(fù)述故事1．辦法和任務(wù)：規(guī)定學(xué)生能夠復(fù)述課文重要情節(jié)，先在小組內(nèi)復(fù)述，然后小組推選代表在大班復(fù)述報(bào)告，看哪個(gè)小組做得最杰出。2.復(fù)述要點(diǎn)：生活安靜——談抱負(fù)——去都市——變成混凝土——愿做鋪路石七、小節(jié)和布置作業(yè)口頭作業(yè)：熟讀課文書面作業(yè)：抄寫詞語學(xué)習(xí)提示中詞語三遍。第二學(xué)時(shí)深化課文學(xué)習(xí)教學(xué)目的：1．知識(shí)與能力：理解并能夠模仿課文中“倘若------，那------；------，反而------；要------就------”等句式造句。對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文。精確理解和把握課文的重要內(nèi)容。2．過程和辦法：在課文學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展據(jù)說讀寫能力和漢語交際能力，運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書辦法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，逐步積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)習(xí)手段。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，深刻理解小青石對(duì)生活的抱負(fù)，并讓學(xué)生明白為別人服務(wù)最愉快的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文中的句型，并能活學(xué)活用。2．理解課文內(nèi)容，并能概括要點(diǎn)，復(fù)述全文。教學(xué)難點(diǎn)：1.能用自己的話概括課文中心內(nèi)容。2.脫離課本，寫與課文相似的習(xí)作。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語總結(jié)本課中的重難點(diǎn)詞語，設(shè)計(jì)出兩三道不同梯度的習(xí)題，以此檢測(cè)學(xué)生復(fù)習(xí)狀況。1、讀下列詞語：瑪瑙、混凝土、顛簸、濕漉漉、混合、頭昏腦脹、倘若、跌、疲乏、嫌。2、形近字組詞：攤（）灘（）適（）括（）曉（）撓（）二、導(dǎo)入課文揭示課題語言導(dǎo)入：兩塊被山水沖到岸灘的小石頭，有著不同的抱負(fù)，他們各自的抱負(fù)是什么呢？后來，小青石的抱負(fù)有什么變化？讀了這篇童話，你就懂得了。今天，我們一起學(xué)習(xí)《小青石》。三、深學(xué)課文（30分鐘）童話故事介紹次序第一部分（1－8自然段）通過對(duì)話講述了小青石和小黑石的抱負(fù)。辦法和任務(wù)：學(xué)習(xí)課文第一大段采用問題導(dǎo)引法的方式完畢，根據(jù)文段提出難易適度的問題，并將第一段中的句型學(xué)習(xí)也融入其中，通過問答談話形式進(jìn)行師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，得出答案。規(guī)定學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中分析和解決問題。得出的答案由小組代表在大班報(bào)告。激勵(lì)進(jìn)行組際間的辯論。（1）小組內(nèi)分角色朗誦，思考問題。（2）小組內(nèi)討論，各抒己見。討論明確下面問題：①小青石和小黑石生活在如何的環(huán)境里？②這篇課文中小青石最初的抱負(fù)是什么？小黑石呢？③小青石和小黑石是如何看待石頭的生活的？教學(xué)提示：預(yù)設(shè)的問題盡量啟發(fā)各小組自己提出，讓組間競(jìng)爭(zhēng)回答。文中描寫它們生活環(huán)境的句子：它們身旁長(zhǎng)著柔軟的青草，開著可愛的花，還時(shí)常有蝴蝶和蚱蜢飛來。教師要讓學(xué)生發(fā)揮想象，讓學(xué)生感受到環(huán)境的美。第二部分(9—19自然段)講述了小青石進(jìn)城，變成路的過程。辦法和任務(wù)：采用競(jìng)爭(zhēng)提問的辦法，四個(gè)組同窗根據(jù)第四大段內(nèi)容提出問題，（評(píng)比出提問最優(yōu)小組、回答最精確小組，）這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還鍛煉了學(xué)生的體現(xiàn)能力，將課文學(xué)習(xí)交給學(xué)生自己完畢。學(xué)生可自由講話，鍛煉學(xué)生的思維和體現(xiàn)能力。教師點(diǎn)撥：通過小青石的內(nèi)心活動(dòng)分析小青石的變化。教學(xué)提示：小組內(nèi)討論，各抒己見。討論明確下列問題：①小黑石為什么跌倒了草叢里？②工人把小青石鏟去干什么？③小青石到了都市后經(jīng)歷了哪些遭遇？它的心情發(fā)生了哪些變化？第三部分（20－21自然段）介紹了小青石的感悟。辦法和任務(wù)：采用任務(wù)型教學(xué)法，我預(yù)設(shè)了幾個(gè)需要思考和討論的問題，規(guī)定學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中分析和解決問題。得出的答案由小組代表在大班報(bào)告。教學(xué)提示：小組內(nèi)討論，各抒己見。進(jìn)一步體會(huì)小青石的感悟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小青石樂于為別人服務(wù)的的精神。討論明確下面問題：①小青石的抱負(fù)又變成了什么？②說說小青石為什么這樣愉快？③小青石為什么不再羨慕水晶和瑪瑙了？因素：由于小青石明白了自己的價(jià)值，懂得了為別人服務(wù)，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，生活就故意義。四、課文教學(xué)總結(jié)構(gòu)造：生活安靜——談抱負(fù)——去都市——變成混凝土——愿做鋪路石。中心意思：課文講了小青石和小黑石被山水沖到岸灘上，生活安靜安適，小黑石非常滿足，而小青石則但愿被人帶到都市里去。后來小青石終于被工人運(yùn)到都市里，成為混凝土的一部分，做了鋪路石子，它非常愉快，認(rèn)為這樣生活才故意義。文章給我們的啟示是，每個(gè)人都有自己的位置，只有找到了自己應(yīng)有的位置，生活才故意義?！景鍟O(shè)計(jì)】第十一課小青石1、生活安靜2、談抱負(fù)3、去都市4、變成混凝土5、愿做鋪路石五、談一談自己的抱負(fù)。（重在激發(fā)學(xué)生思維和體現(xiàn)，不一定規(guī)定學(xué)生說得很精確）六、小結(jié)和布置作業(yè)書面作業(yè)：用自己的話概括全文的重要內(nèi)容，按照文章的敘事線索。第三學(xué)時(shí)真實(shí)交際教學(xué)目的：學(xué)生介紹自己所知的某些普通人默默為大眾服務(wù)的故事，讓全部的學(xué)生暢所欲言，說自己想說的話，寫自己心里的話。教學(xué)過程：一、真實(shí)交際想象思維訓(xùn)練觀看有關(guān)視頻，教師向?qū)W生介紹身邊眾多普通人做出的不平凡的事跡。小青石、小黑石、水晶瑪瑙這三種形象你更喜歡哪一種？為什么？我們的生活都很平凡，如何看待這種