小學(xué)二年級語文下冊《語文園地六》教案

第六單元語文園地教案教學(xué)版塊（課題）語文園地課時40分鐘教學(xué)目標(biāo)識字認(rèn)字，注意書寫筆畫和字形結(jié)構(gòu)。會根據(jù)語境，猜測詞語的意思，理解句子內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對大自然的探索熱情，并能寫出自己心中的疑惑。朗讀背誦古詩，理解詩歌內(nèi)容。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識生字詞，注意書寫筆畫和字形結(jié)構(gòu)。會根據(jù)語境，猜測詞語的意思，理解句子內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對大自然的探索熱情，并能寫出自己心中的疑惑。朗讀背誦古詩。教學(xué)重難點(diǎn)能在句子中根據(jù)語境推斷出詞語的意思。能大膽寫出自己心中的疑惑，多問為什么，展開想象，引發(fā)對大自然的思考。學(xué)具準(zhǔn)備制作教學(xué)PPT。教學(xué)過程一、引入課題同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文園地。認(rèn)字加油站博物館展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所三、詞句段運(yùn)用下面這些字能寫對嗎？含迎留蕩滿敬這些字都是易錯字，上面的三個容易少寫或多寫，如“含”易把上面的“今”寫成“令”，“迎”易錯把走字旁內(nèi)的“卬”寫成“卯”，“留”上部分易少寫一點(diǎn)。所以，我們在寫字時，應(yīng)仔細(xì)觀察字的筆畫和筆順，不能多寫，也不能少寫。下面的一行字容易弄混漢字的結(jié)構(gòu)，帶三點(diǎn)水的字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，但“蕩”中間雖有三點(diǎn)水，它也不是左右結(jié)構(gòu)的這了，它應(yīng)該是上下結(jié)構(gòu)。帶草字頭的字大多是上下結(jié)構(gòu)的字，但“滿”字和“敬”字中間雖說都有草字頭，可它們整個字是左右結(jié)構(gòu)。在寫這三個字時，一定要注意分清到底是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)，不要誤寫。猜猜加點(diǎn)詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。他并沒有明說，只是用眼神暗示我。這件事你可得保密，不能泄露半點(diǎn)兒消息。漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。暗示：不明說，而用含蓄的話或動作使人領(lǐng)會。泄露：讓人知道了不該知道的事。喧鬧：喧嘩熱鬧；吵鬧。寫話為什么星星會眨眼睛？為什么雨后天上掛著彩虹？樹葉的形狀為什么是各種各樣的？花為什么是五顏六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？是誰告訴蟬要下雨了？石頭上怎么會有貝殼呢？……寫話要求：大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏著很多“問號”？把它們寫下來吧。寫完后可以做成卡片，問問小伙伴知不知道答案。寫作指導(dǎo)：仔細(xì)觀察示例，看看文中問的都是什么樣的問題。針對自己不知道的自然現(xiàn)象進(jìn)行提問并羅列下來。制作卡片，向同學(xué)們展示請教。寫作范例：為什么說大地是人類的母親？樹葉為什么大多是綠色的？為什么人類不能像鳥兒一樣飛翔？螢火蟲在夜晚為什么會發(fā)光？向日葵在陰天或夜晚的時候頭部朝著哪個方向？……日積月累憫農(nóng)唐李紳?春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。注釋：憫：憐憫，這里有同情的意思。粟：泛指谷類。秋收：一作“秋成”。子：指糧食顆粒。四海：指全國。閑田：沒有耕種的田。猶：仍然。譯文：春天播種下一粒種子，到了秋天就可以收獲很多糧食。天下沒有一塊不被耕作的田地，可仍然有種田的農(nóng)夫被餓死。賞析：這首詩揭露社會黑暗、農(nóng)民疾苦，著重寫舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。第一、二句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，以“春種”“秋收”，概寫農(nóng)民的勞動。從“一粒粟”化為“千顆子”，形象地寫出豐收的景象。第三句“四海無閑田”，更寫出全國的土地都已開墾，沒有一處田地閑置著。此句與前兩句的語意互相補(bǔ)充，進(jìn)而展現(xiàn)出碩果累累、遍地金黃的豐收景象。勞動人民辛勤勞動了，在豐收的年頭，照理該豐衣足食，誰知卻是“農(nóng)夫猶餓死”。這真是觸目驚心！一個“猶”字，發(fā)人深思：到底是誰剝奪了農(nóng)民的勞動成果，以至于農(nóng)民餓死呢？“猶餓死”三字極為深刻地揭露了社會不公平的，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的憤慨和真摯的同情。五、我愛閱讀《最大的“書”》一文以地質(zhì)勘探隊員叔叔和學(xué)生川川的對話為主線，向我們展示了巖石這本最大的“書”的無窮魅力。通過叔叔的介紹，我們仿佛看到了