基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題《培養(yǎng)中學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告書

PAGEPAGE4研究過程中年度工作清單1、準(zhǔn)備階段（2010.10—2010.12）。組建課題研究小組，撰寫立項(xiàng)申請(qǐng)書，做好課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。2、理論研究階段（2011.1—2011.6）。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，了解本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，討論制定課題報(bào)告并召開開題會(huì)，明確本課題的研究程序，提高課題組成員的理論、認(rèn)識(shí)、教科研水平。3、2011年3月24日,召開專項(xiàng)研究啟動(dòng)及開題報(bào)告會(huì)。使課題組成員熟悉本課題，對(duì)本課題中不夠科學(xué)準(zhǔn)確的地方教學(xué)修正。4、設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查問卷。為了使課題研究更貼近學(xué)生的實(shí)際，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況，使課題研究具有較強(qiáng)的針對(duì)性，2011年9月課題組成員分別在陳袁灘中學(xué)初一年級(jí)和青銅峽市一中高一年級(jí)進(jìn)行了問卷調(diào)查，針對(duì)問卷反映的問題，課題組主要成員進(jìn)行了認(rèn)真的分析，確定了課題實(shí)施的主要方向。5、實(shí)踐完善階段（2011.7—2012.12）。在對(duì)中學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析在教學(xué)中存在的問題。探索：（1）建立培養(yǎng)中學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的有效策略。（2）形成培養(yǎng)中學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力有效教學(xué)模式。（3）并付諸于教學(xué)實(shí)踐，完成各子課題的實(shí)踐、研究與反思，經(jīng)過認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的研究過程，達(dá)到研究目的，取得研究成果。6、形成成果階段（2013.1—2013.7）。通過對(duì)研究資料進(jìn)行整理分析，形成研究成果，并推廣使用。撰寫結(jié)題報(bào)告，做好結(jié)題申請(qǐng)工作。主要完成一下工作：對(duì)研究材料進(jìn)行分類整理和匯總，撰寫研究報(bào)告；對(duì)研究的成果進(jìn)行匯編，形成系列成果，做好結(jié)題工作；申請(qǐng)課題鑒定，召開課題研究成果鑒定會(huì)；組織課題研究成果展示活動(dòng)，推廣研究成果?；A(chǔ)教育教學(xué)研究課題《培養(yǎng)中學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告書結(jié)題報(bào)告摘要（300字以內(nèi)）通過本課題的研究，能夠提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，使教師在驗(yàn)證正確理論的同時(shí)，加深對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的理論認(rèn)識(shí)，形成自己內(nèi)化的理論素養(yǎng)。本課題以行動(dòng)研究法為主，行動(dòng)研究法是在自然條件下進(jìn)行實(shí)踐，并對(duì)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思，通過計(jì)劃，實(shí)踐，觀察，反思四個(gè)步驟進(jìn)行。主要完成了以下的研究工作：組建課題研究小組，撰寫立項(xiàng)申請(qǐng)書，做好課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。在對(duì)中學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析在教學(xué)中存在的問題。研究探索：（1）建立培養(yǎng)中學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的有效策略。（2）形成培養(yǎng)中學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力有效教學(xué)模式。（3）并付諸于教學(xué)實(shí)踐，完成各子課題的實(shí)踐、研究與反思，經(jīng)過認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的研究過程，達(dá)到研究目的，取得研究成果。通過對(duì)研究資料進(jìn)行整理分析，形成研究成果，并推廣使用。撰寫結(jié)題報(bào)告，做好結(jié)題申請(qǐng)工作。參考文獻(xiàn)：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》2002年主編梅桃源《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》2002年主編梅桃源《有效教學(xué)指導(dǎo)》2013年主編閆貞《新課程有效教學(xué)疑難問題操作性