小學(xué)心理健康教育-《花兒與少年》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《花兒與少年》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)理念】

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生性意識(shí)開始萌芽，心理上對(duì)異性充滿好奇，行為上卻表現(xiàn)為對(duì)異性的排斥，疏遠(yuǎn)異性。因此本課的主旨在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性交往的必要性，學(xué)習(xí)和掌握與異性正常相處的原則與藝術(shù)，為男生女生之間的友好交往、良性互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性之間的差別，了解異性友好交往、良性互動(dòng)的重要性！

2.能力與方法：學(xué)習(xí)并掌握與異性正常交往的原則與藝術(shù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：針對(duì)男女生交往存在的一些問題，進(jìn)行討論，從中得出一些領(lǐng)悟和感受，從而正確認(rèn)識(shí)異性交往的必要性。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,青春前期的異性疏遠(yuǎn)狀態(tài),是由于性別差異帶來的一系列心理困擾而產(chǎn)生的,引導(dǎo)學(xué)生客觀看待,并認(rèn)識(shí)到不同性別有不同的優(yōu)勢。讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與異性正常相處的原則與藝術(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處?！菊n前準(zhǔn)備】ppt卡片【活動(dòng)對(duì)象】五年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘

【活動(dòng)過程】同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。同學(xué)們好，請(qǐng)坐，很高興和大家一起來到我們的心理課堂。今天我們要開展的活動(dòng)主題是《花兒與少年》。

一、【心靈之約，導(dǎo)入活動(dòng)】接下來請(qǐng)同學(xué)們將手慢慢的放到你的胸前，一起來說出我們的心靈之約。二、【活動(dòng)體驗(yàn)，自主感悟】1.活動(dòng)體驗(yàn)師：接下來讓我們做一個(gè)熱身小活動(dòng)！我很希望了解大家在接下來的游戲中會(huì)有什么樣的感受，游戲結(jié)束我會(huì)請(qǐng)同學(xué)來談?wù)劊『?，?qǐng)聽好我的口令：請(qǐng)同桌是同性的兩位同學(xué)起立，面對(duì)面站好，深呼吸、5秒鐘對(duì)視、握握手、拍拍肩膀、擁抱一下。好請(qǐng)坐！請(qǐng)同桌是異性的兩位同學(xué)起立，面對(duì)面站好，聽我的口令：深呼吸、5秒鐘對(duì)視、問候、握手、拍肩膀、說句悄悄話，請(qǐng)坐！同學(xué)們，剛才你參與的活動(dòng)中，內(nèi)心有什么感受？我能理解大家的感受,因?yàn)檫@些也都是老師曾經(jīng)經(jīng)歷過的,因?yàn)闆]有人能夠跳過這個(gè)階段而長大,所以我們今天不妨來共同探討一下關(guān)于男生女生相處的話題。師：孩子們，你們還記得一、二年級(jí)時(shí)男女生在一起的場景嗎？來，讓我們跟隨畫面，去回憶一、二年級(jí)的時(shí)候男女生一起學(xué)習(xí)、游戲的情形吧。看了以后，你想說些什么呢？

2.播放課件，看后指名回答。

3.提出問題

師：剛才有同學(xué)說小的時(shí)候男女生在一起玩挺開心的，到了十一二歲的時(shí)候，就有些別扭、不自然了，這是什么原因呢？（生：因?yàn)槟猩?、女生長大了，男女生不一樣了）

【通過這一環(huán)節(jié)的暖身活動(dòng)，消除同學(xué)們之間的緊張情緒，用自己的切身體會(huì)，引出今天的主題：男生女生應(yīng)不應(yīng)該交往？】三、【創(chuàng)設(shè)情境，暢所欲言】1.下面我們一起走進(jìn)故事角，看看他這兩位五年級(jí)的同學(xué)之間究竟發(fā)生了什么不如意的事兒呢?換座位時(shí),女生小欣和男生小凱被安排坐到了一起。兩個(gè)人時(shí)常因?yàn)槌缁蚶鴣y扔等事,吵架,有時(shí)候小凱會(huì)捉弄小欣,而小欣則表現(xiàn)得很“兇”。周末回到家,小欣向爸爸抱怨起小凱:“爸,我不想和小凱同桌了?！薄霸趺蠢?小凱不是你們班數(shù)學(xué)競賽的第一名嗎?你數(shù)學(xué)不好,剛好可以向他請(qǐng)教啊?！薄澳悴恢浪卸嘤憛捘?他又調(diào)皮又粗魯、笨手笨腳,桌上總是亂糟糟的,而且作業(yè)潦草……我才不要和他同桌呢!”2.故事討論:事情發(fā)生到這里,你能感受到他們心里是怎么想的嗎?師生交流:小欣和小凱為什么相處得不夠融洽呢？3.角色代入思考:如果你是小欣的爸爸,你會(huì)同意小欣的請(qǐng)求嗎?請(qǐng)說明原因。4.進(jìn)一步深層探索:原來和異性的相處是會(huì)很有益處的,因?yàn)樗麄冇兄煌膬?yōu)勢,我們也就可以取長補(bǔ)短,那么我們都各有哪些優(yōu)勢呢?(1)關(guān)于這個(gè)有意思的話題我們就通過一個(gè)小比拼的形式來探討。我們分男生女生兩隊(duì)分別列舉,但需要注意的是,男生隊(duì)來列舉女生的優(yōu)勢,女生隊(duì)來列舉男生的優(yōu)勢,看哪隊(duì)觀察得細(xì)致,列舉得多。請(qǐng)大家仔細(xì)思考,選擇你認(rèn)為最能夠反映異性性別特點(diǎn)的一個(gè)詞,工工整整地寫在卡紙上。注意寫大一點(diǎn),時(shí)間是兩分鐘。（2）比一比,說一說:男生女生有哪些不同的優(yōu)勢?承上啟下引導(dǎo):哇！原來對(duì)方的那么多優(yōu)勢都被我們發(fā)現(xiàn)了,所以說異性的友好相處好處多多,其實(shí)在故事中,小欣和小凱也漸漸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理,我們來看看又出現(xiàn)了什么情況呢?四、【回歸生活，出謀劃策】1.故事繼續(xù)隨著時(shí)間的流逝,小欣漸漸覺得,小凱身上并不是沒有優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)候,是小欣需要小凱的幫助,有時(shí)候,是平時(shí)免不了的交流……但是,這種需要交流的感覺讓他們覺得更不自在了……小欣和小凱可以怎么做?2.提問:那么還要請(qǐng)同學(xué)們來給他們倆支支招了,以下有4種情境,我們請(qǐng)一些同學(xué)把它表演出來,小欣和小凱應(yīng)該怎么做呢?比一比:男生組和女生組哪邊表演的異性相處自然又大方。(提供4種情境)a大掃除時(shí),小欣要清潔天花板上的風(fēng)扇,小凱看到后……b數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)寫,小欣想要請(qǐng)教小凱……c小欣美術(shù)很好,小凱想要稱贊她……d小凱這次單元測試考砸了,小欣想要安慰他…….誰更自然大方?3.你能不能總結(jié)出和異性和平又快樂地相處的秘訣有哪些?原來大家都有自己的小秘訣，老師也有一些建議給大家，我們一起來看一下。4.老師希望你們能將所學(xué)運(yùn)用到我們的生活中，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下以下行為是否合適？請(qǐng)說明原因。（1）男生小A總喜歡藏前桌女生的東西，逗她玩。（2）男生小A約女生小C晚上去看電影，小C拒絕了。（3）兩個(gè)女生約同班兩個(gè)男生周五下午放學(xué)前在主席臺(tái)前彩排六一節(jié)節(jié)目。（4）女生小C對(duì)男生小A說話很兇，有時(shí)一著急就對(duì)男生又打又掐。五、【盤點(diǎn)收獲，懷夢(mèng)前行】

1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這堂課，你有什么收獲呢？2.孩子們，我們每個(gè)人都有自己不同的優(yōu)勢,那么何不將這些秘訣運(yùn)用到我們的生活中,和異性同學(xué)友好大方的相處,不僅能讓我們?nèi)￠L補(bǔ)短獲得益處,也使我們能贏得更多朋友,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一件很棒的事!希望我們班的男生女生們能和諧相處，成為最棒的花兒與少年！《花兒與少年》學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，十一二歲的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”，這是孩子們成長過程中必經(jīng)的過渡階段。此時(shí)，他們意識(shí)到男孩女孩在生理上發(fā)生變化，也感受到彼此交往出現(xiàn)困難。但他們對(duì)彼此的共性和差異認(rèn)識(shí)不足，也不能理解對(duì)方性格上、處事態(tài)度上的不同。同時(shí)，這一話題是孩子們想了解卻不敢了解的。因此，在課堂上要注意從生活小事與孩子們遇到的具體問題入手打動(dòng)他們，從而引起共鳴。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，有些農(nóng)村小學(xué)生還處在一個(gè)思想觀念相對(duì)守舊和封閉的環(huán)境里，由于有些家庭還存在重男輕女的觀念，以及家長對(duì)男女生交往的約束、避忌，所以使學(xué)生很難敞開心扉，學(xué)生也缺乏主動(dòng)去解決矛盾的意識(shí)和正確解決矛盾的方法。通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏對(duì)青春期心理生理變化的足夠認(rèn)識(shí)和必備的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生對(duì)這一階段面臨的生理變化、心理變化是惶恐的、好奇的。他們想了解卻不敢了解。加上環(huán)境對(duì)男女身份地位的定位，更使得他們?cè)谟龅浇煌Щ髸r(shí)不知所措。這就需要我們?cè)谡n堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量拉近與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生得到更多的收獲。針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,青春前期的異性疏遠(yuǎn)狀態(tài),是由于性別差異帶來的一系列心理困擾而產(chǎn)生的,引導(dǎo)學(xué)生客觀看待,并認(rèn)識(shí)到不同性別有不同的優(yōu)勢。讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與異性正常相處的原則與藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)方式，采取小采訪、熱身活動(dòng)等教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的?！痘▋号c少年》效果分析《花兒與少年》這堂課的教學(xué)目標(biāo)是了解男女生都各有優(yōu)勢，學(xué)會(huì)與異性和諧相處，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)到和異性之間的差別，而且能認(rèn)識(shí)到異性的優(yōu)勢，了解到了與異性友好交往、良性互動(dòng)的重要性，掌握了與異性正常交往的原則與藝術(shù)。在討論中同學(xué)們得出了一些領(lǐng)悟和感受，從而正確認(rèn)識(shí)異性交往的必要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。《花兒與少年》教材分析本冊(cè)教材重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)環(huán)境，適應(yīng)人與人、人與校園、人與社會(huì)的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材設(shè)置了“心靈點(diǎn)擊”“心靈驛站”“探索園地”“成長感悟”等欄目，在闡述心理健康知識(shí)的同時(shí)，注重心理健康實(shí)踐，融開放性、可操作性和趣味性于一體。《花兒與少年》是本冊(cè)中的第二課，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣，了解男女生都有優(yōu)勢，相互正常交往，可以取長補(bǔ)短。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處?！痘▋号c少年》評(píng)測練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們判斷一下以下行為是否合適？請(qǐng)說明原因。1、男生小A總喜歡藏前桌女生的東西，逗她玩。2、男生小A約女生小C晚上去看電影，小C拒絕了。3、兩個(gè)女生約同班兩個(gè)男生周五下午放學(xué)前在主席臺(tái)前彩排六一節(jié)節(jié)目。4、女生小C對(duì)男生小A說話很兇，有時(shí)一著急就對(duì)男生又打又掐?！痘▋号c少年》課后反思何為一節(jié)好的心理健康教育活動(dòng)課？在上完《花兒與少年》這節(jié)課后，我一直苦苦思索這個(gè)問題。好的一節(jié)心理健康活動(dòng)課應(yīng)該是主題明確，圍繞一個(gè)主題，有層次地開展活動(dòng)；面向全體，每個(gè)學(xué)生都是主角，沒有旁觀者；注重體驗(yàn)，要真正堅(jiān)持活動(dòng)為主；注重感受，讓學(xué)生在體驗(yàn)中建構(gòu)一些自我發(fā)展的方法；創(chuàng)設(shè)寬容溫暖的課堂氛圍，使學(xué)生在和諧、民主、有安全感的課堂分為中表現(xiàn)真我，得到啟發(fā)、感悟；重視分享交流，善于利用學(xué)生資源，寓教于樂，采用不同的活動(dòng)方式，讓學(xué)生始終以愉悅的心境參與整個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟。反思自己的這堂課，有以下優(yōu)點(diǎn)：1.選題符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要。十一二歲的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”，這是一個(gè)孩子們成長過程中的過渡階段。男女生由于各自心理特點(diǎn)，在交往過程中會(huì)出現(xiàn)很多矛盾和沖突。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課意在幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差異，用接納、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱，用欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處、感受友好相處的樂趣。2.注重課堂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上精心選取生活中最具價(jià)值的素材，開放地納入各種來自于學(xué)生生活的信息資源，尋找出一條通向生活的道路，讓師生成為教材的建設(shè)者。學(xué)生結(jié)合生活進(jìn)行表演，對(duì)實(shí)際中男生女生交往的種種現(xiàn)象進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正懂得了男生女生怎樣交往才是恰當(dāng)?shù)慕煌?、本堂課形式多樣，體現(xiàn)了學(xué)生的合作討論與交流。本堂課有活動(dòng)參與，有討論，有表演等活動(dòng)。盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。4、教師在教學(xué)過程中不僅要成為德育概念的呈現(xiàn)者、對(duì)話的傾聽者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)者、紀(jì)律的管理者，更要成為成長道路上的同伴，成為信息的重組者、動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者。在本堂課上，我始終以溫暖，尊重和接納的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。真正把每一位學(xué)生當(dāng)作具有完整生命的獨(dú)立的個(gè)體來看待，尊重他們的人格和他們獨(dú)到的見解，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的內(nèi)心話和感情表露出來，充分發(fā)表意見。5.注重學(xué)生體驗(yàn)。通過小活動(dòng)、小采訪、小劇場等形式讓學(xué)生有所感、有所悟，幫助他們自我成長。除此之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生將自己想像成情境中的角色，進(jìn)行移情體驗(yàn)。6、借助小活動(dòng)、音樂、生活短劇等元素，增加了本節(jié)課的趣味性，讓學(xué)生以愉悅的心境參與活動(dòng)。本節(jié)課的不足之處：1、沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，雖然設(shè)計(jì)了同桌討論，小劇場等環(huán)節(jié)，但還有一些學(xué)生沒有真正參與其中。因此以后在課堂中可以多通過一些輕松的小游戲，充分讓學(xué)生熱起來，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和參與的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中可以增加學(xué)生體驗(yàn)的活動(dòng)，減少教師講解的時(shí)間，讓學(xué)生在活動(dòng)充分發(fā)揮主體作用。充分體驗(yàn)、充分感悟，從而內(nèi)化健康的異性交往方式。只有學(xué)生充分參與，才能達(dá)到教學(xué)目的。2、在處理課堂生成方面，有所欠缺，只知道按照教案內(nèi)容進(jìn)行，對(duì)于課堂中學(xué)生的信息沒有及時(shí)捕捉、判斷、重組，忽略了課堂生成。因此，在以后教學(xué)中，我還需不斷學(xué)習(xí)，盡量做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中。隨時(shí)把握課堂教學(xué)中閃動(dòng)的亮點(diǎn)，把握促使課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的切入點(diǎn)。靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的動(dòng)態(tài)生成，使教學(xué)過程真正呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)生成的創(chuàng)生性質(zhì)，使師生雙方取得“雙贏”。在今后的教學(xué)中，我還需多閱讀、多聆聽、多操練、多反思，努力在理論的指導(dǎo)、實(shí)踐的操作、教后的反思中不斷提高自己?？v觀自己講的這一堂課，有收獲也有缺憾。收獲不足喜，缺憾卻足以令我認(rèn)識(shí)到自身的不足，我會(huì)引以為戒，在今后的教學(xué)工作中提醒自己，時(shí)刻保持清醒，借鑒經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，盡我所能，將每一課講解得更加精彩?！痘▋号c少年》課標(biāo)分析小學(xué)高年級(jí)主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛好，在各種活動(dòng)中悅納自己；著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，正確對(duì)待成績，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；開展初步的青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系，擴(kuò)大人際交往的范圍；幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，正確面對(duì)厭