內(nèi)蒙古烏拉特前旗第六中學物理高一第一學期期末復(fù)習檢測試題含解析

內(nèi)蒙古烏拉特前旗第六中學物理高一第一學期期末復(fù)習檢測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（1-6題為單選題7-12為多選，每題4分，漏選得2分，錯選和不選得零分）1、如下圖所示，一勻質(zhì)木棒，擱置于臺階上保持靜止，關(guān)于木棒所受的彈力的示意圖中正確的是（）A. B.C. D.2、如圖所示，質(zhì)量不計的細繩一端繞過無摩擦的小滑輪C與物塊相連，另一端與套在一根固定豎直桿上的圓環(huán)A相連．初始狀態(tài)，桿BC丄AC．現(xiàn)將桿BC繞B點沿逆時針方向緩慢轉(zhuǎn)動一小角度，該過程中圓環(huán)A始終處于靜止狀態(tài)，則（）A.細繩對圓環(huán)A的拉力變大 B.圓環(huán)A受到豎直桿的彈力變大C.圓環(huán)A受到的靜摩擦力變小 D.滑輪C受到細繩的壓力變小3、一根原長為10cm的彈簧，勁度系數(shù)是k=103N/m，在彈簧兩端有兩人各用的水平力拉彈簧，靜止時彈簧的長度為()A.12cm B.10cmC.14cm D.6cm4、勻速前進的車廂頂部用細線豎直懸掛一小球，如圖所示，小球下方與一光滑斜面接觸。關(guān)于小球的受力，下列說法正確的是（）A.重力和細線對它的拉力B.重力、細線對它的拉力和斜面對它的彈力C.重力和斜面對它的支持力D.細線對它的拉力和斜面對它的支持力5、如圖所示是采用動力學方法測量空間站質(zhì)量的原理圖，若已知飛船質(zhì)量為4.0×103kg，其推進器的平均推力為800N，在飛船與空間站對接后，推進器工作5s內(nèi)測出飛船和空間站速度變化是0.05m/s，則空間站的質(zhì)量為（）A.7.6×104kg B.8.0×104kgC.4.0×104kg D.4.0×103kg6、如圖所示，一物塊受一恒力F作用，現(xiàn)要使該物塊沿直線AB運動，應(yīng)該再加上另一個力的作用，則加上去的這個力的最小值為（）A.Fcosθ B.FsinθC.Ftanθ D.Fcotθ7、下列說法正確的是（）A.只有靜止的物體才可以選作參考系B.質(zhì)點做單向直線運動時，其位移大小等于路程C.物體在旋轉(zhuǎn)時，一定不能看作質(zhì)點D.質(zhì)點的加速度增大，速度不一定增大8、如圖，下列省力工具中利用了力的分解原理的是（）A.扳手 B.斧子C.自行車 D.拉鏈9、如圖，一個質(zhì)量為m的光滑小環(huán)套在一根輕質(zhì)細迤上，細.繩的兩端分別系在豎直桿上的A、B兩點，讓豎直桿以角速度出勻速轉(zhuǎn)動，此時小環(huán)在繩上C點，AC和BC與豎直方向的夾角分別為37°和53°，sin37°=0.6，cos37°=0.8，重力加速度為g。則（）A.繩上的張力大小為 B.繩子的長度為C.桿上A、B兩點間的距離為 D.小環(huán)做圓周運動的向心加速度大小等于10、一輛自行車以6m/s的速度在平直公路上勻速行駛，經(jīng)過某汽車時，汽車立即由靜止開始以的加速度勻加速追趕自行車，汽車和自行車均視為質(zhì)點，下列說法正確的是（）A.經(jīng)過4s汽車追上自行車B.經(jīng)過8s汽車追上自行車C.經(jīng)過4s自行車與汽車之間的距離最遠D.追上之前，自行車與汽車之間的最遠距離為6m11、如圖所示，傾角為θ的斜面足夠長，小球以大小相等的初速度從同一點向各個方向拋出，不計空氣阻力，則關(guān)于小球落到斜面上的所用時間的說法錯誤的是A.小球豎直向下拋出，所用時間最短B.小球垂直斜面向下拋出，所用時間最短C.小球水平向左拋出用時最長D.小球豎直向上拋出用時最長12、如圖所示，小球用細繩系住放在傾角為θ的光滑斜面上，當細繩由水平方向逐漸向上緩慢偏移時，斜面對小球的支持力FN和細繩的拉力FT的變化為（）A.FN一直減小B.FN先增大后減小C.FT一直減小D.FT先減小后增大二、實驗題（本題共16分，答案寫在題中橫線上）13、（6分）在“探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系”的實驗中，某實驗小組將不同數(shù)量的鉤碼分別掛在豎直彈簧下端，實驗裝置如圖甲所示，測得實驗數(shù)據(jù)如下表：彈力/N0.501.001.502.002.503.003.50伸長量x/（×10-2m）0.741.802.803.724.605.586.42(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出F—x圖像_______，并求得該彈簧的勁度系數(shù)k=___________N/m（保留兩位有效數(shù)字）。(2)關(guān)于實驗注意事項，以下說法錯誤的是_____A.懸掛鉤碼后，須在鉤碼靜止后再讀數(shù)B.實驗中，刻度尺可以傾斜放置C.彈簧的受力不能超過它的彈性限度14、（10分）實驗小組做“探究加速度與力的關(guān)系”實驗。（1）同學們安裝了如圖甲所示裝置，準備接通電源打第一張紙帶時，一位同學發(fā)現(xiàn)了操作和裝置存在問題，它們是（只要指出兩個問題即可）：①________________________________；②________________________________。（2）糾正所有問題后，實驗得到一條點跡清晰的紙帶如圖乙所示，選擇某點為起始點O，隔一定距離后，取連續(xù)打出的點A、B、C、D．．．．．．，測出O到上述各點的距離分別為，，，．．．．．．，計算OA、OB、OC、OD．．．．．．段的平均速度大小分別為，，，．．．．．．以平均速度為縱坐標，相應(yīng)的運動時間t為橫坐標，作出圖象如圖丙所示，圖線縱軸的截距表示_____________________。若圖線的斜率為k，則小車的加速度大小為_____________________。（3）實驗小組得到如圖丁的a-F實驗圖線，可能的原因是：__________________。三、計算題要求解題步驟，和必要的文字說明（本題共36分）15、（12分）如圖所示在光滑豎直墻壁上用網(wǎng)兜把足球掛在A點，已知足球的質(zhì)量m=0.6kg，網(wǎng)兜的懸繩與墻壁的夾角α=30°，網(wǎng)兜的質(zhì)量不計，取g=10m/s2，求：（1）足球受到的重力G的大?。?）懸繩的拉力F1的大小（3）足球?qū)毫2的大小16、（12分）質(zhì)量、長的木板在動摩擦因數(shù)的水平地面上向右滑行，當速度時，在木板的右端輕放一質(zhì)量的小物塊如圖所示當小物塊剛好滑到木板左端時，物塊和木板達到共同速度取，求：（1）從木塊放到木板上到它們達到相同速度所用的時間t；（2）小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)17、（12分）一個傾角為θ=37°的斜面固定在水平面上，一個質(zhì)量為m=1.0kg的小物塊（可視為質(zhì)點）以v0=4.0m/s的初速度由底端沿斜面上滑，小物塊與斜面的動摩擦因數(shù)μ=0.25．若斜面足夠長，已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2，求：(1)小物塊沿斜面上滑時的加速度大小；(2)小物塊上滑的最大距離；(3)小物塊返回斜面底端時的速度大小

參考答案一、選擇題：（1-6題為單選題7-12為多選，每題4分，漏選得2分，錯選和不選得零分）1、D【解析】彈力方向總是與接觸面垂直并指向被支持的物的。勻質(zhì)木棒與地面接觸時接觸面為地面，彈力垂直地面向上，與臺階接觸時，接觸面為木棒，彈力垂直于棒指向上。所以ABC錯誤；D正確；故選D。2、D【解析】A、對物塊受力分析可知，繩中拉力等于物塊重力，繞過無摩擦的小滑輪繩中拉力不變，細繩對圓環(huán)A的拉力T大小不變，故A錯誤；BC：如下圖現(xiàn)將桿BC繞B點沿逆時針方向緩慢轉(zhuǎn)動一小角度，該過程中圓環(huán)A始終處于靜止狀態(tài)，則與A相連的繩與豎直方向夾角θ變小，對A受力分析如圖：則：T大小不變，θ變小，圓環(huán)受到的豎起桿的彈力變小；、T大小不變，θ變小，圓環(huán)受到的靜摩擦力增大；故BC錯誤D：對滑輪受力分析如下：則T大小不變，θ變小，F(xiàn)變小，即滑輪受到繩的壓力減小，D正確點睛：力的動態(tài)變化問題，三力問題一般采用圖解法，多力問題要寫出表達式進而分析3、A【解析】彈簧兩端有兩人各用F=20N的水平力拉彈簧，彈簧的拉力也是20N，根據(jù)胡克定律F=kx得：所以彈簧的長度：L=L0+x=10cm+2cm=12cm。A．12cm，與結(jié)論相符，選項A正確；B．10cm，與結(jié)論不相符，選項B錯誤；C．14cm，與結(jié)論不相符，選項C錯誤；D．6cm，與結(jié)論不相符，選項D錯誤；故選A.4、A【解析】小球必定受到重力和細線的拉力。小球和光滑斜面接觸，假設(shè)斜面對小球有彈力，小球?qū)⑹艿饺齻€力作用，重力和細線的拉力在豎直方向上，彈力垂直于斜面向上，三個力的合力不可能為零，與題設(shè)條件矛盾，故斜面對小球沒有彈力，故A正確,BCD錯誤。故選A5、A【解析】加速度由牛頓第二定律可知空間站的質(zhì)量為故A正確，BCD錯誤。故選A。6、B【解析】要使物塊沿AB方向運動，恒力F與另一個力的合力必沿AB方向，當另一個力與AB方向垂直時為最小，故F′＝Fsinθ，故ACD錯誤，B正確故選：B7、BD【解析】A．參照物的選取是任意的，運動或靜止的物體都可以選作參考系，故A錯誤；B．根據(jù)路程和位移的定義可知，在單方向直線運動中，位移的大小等于路程，故B正確；C．能不能看成質(zhì)點是看物體的形狀和大小對研究物體的運動是否有影響，物體在旋轉(zhuǎn)時有些情況下也能看成質(zhì)點，比如研究地球的公轉(zhuǎn)，地球可以看成質(zhì)點，故C錯誤；D．質(zhì)點加速度增大，表明質(zhì)點速度變化快，如果加速度與速度方向相反，則速度減小越快；如果相同則速度增加越快，故D正確故選BD。8、BD【解析】A.扳手利用了杠桿原理，故A項錯誤；B.斧子劈物體時，作用在斧子上的力有兩個側(cè)向分力，將物體分開，斧子利用了力的分解原理，故B項正確；C.自行車的腳踏利用了杠桿原理，故C項錯誤；D.作用在拉鏈頭上的力有兩個側(cè)向分力，將拉鏈分開，拉鏈利用了力的分解原理，故D項正確。9、ABD【解析】A．小球受到重力mg、繩子張力為T，如圖所示豎直方向根據(jù)平衡條件可得：T（cos37°+cos53°）=mg解得：故A正確；B．設(shè)小環(huán)做圓周運動的半徑為r，根據(jù)牛頓第二定律可得：Tsin37°+Tsin53°=mrω2解得：根據(jù)幾何關(guān)系可得繩子長度為：故B正確；C．桿上A、B兩點間的距離為：故C錯誤；D．環(huán)做圓周運動的向心加速度大小為：a=rω2=g故D正確。故選ABD。10、AD【解析】AB．汽車追上自行車時滿足解得t=4s選項A正確，B錯誤；CD．當距離最遠時速度相等，即v=at′解得t′=2s最遠距離為選項C錯誤，D正確。故選AD。11、ACD【解析】以拋出點為參考系（該點做自由落體運動），各小球相對于拋出點均做勻速直線運動，經(jīng)過時間t各小球相對于拋出點距離相等，均為v0t，各小球的位置如圖所示：把速度和加速度都沿垂直斜面方向分解，由圖可知，得出垂直斜面向下時間最短，垂直斜面向上所用時間最長，故A、C、D錯誤，B正確；本題選錯誤的，故選ACD12、AD【解析】分析小球的受力情況：重力G、細繩的拉力FT和斜面的支持力FN，作出細繩在三個不同方向時力的合成圖，由幾何知識得知，當FT垂直于FN時，F(xiàn)T最小，所以FT先減小后增大，F(xiàn)N逐漸減小；故AD正確，BC錯誤；故選AD；二、實驗題（本題共16分，答案寫在題中橫線上）13、①.如圖所示：②.55（53?57均可）③.B【解析】(1)[1]描點作圖，如圖所示：[2]圖線的斜率表示勁度系數(shù)，則53?57均可；(2)[3]懸吊鉤碼時，應(yīng)在鉤碼靜止后再讀數(shù)；應(yīng)在彈簧的彈性限度范圍內(nèi)進行測量；在安裝刻度尺時，必須使刻度尺保持豎直狀態(tài)；故B錯誤，AC正確；選錯誤的，故選B。14、(1).沒有平衡摩擦力(2).打點計時器電源用直流電源（小車離打點計時器距離太大）(3).起始點O的初速度大小(4).2k(5).沒有始終滿足小車的總質(zhì)量遠大于砂和砂桶的總質(zhì)量【解析】考查實驗“探究加速度與力的關(guān)系”?！驹斀狻浚?）[1][2]．“探究加速度與力的關(guān)系”實驗時，需要把遠離滑輪的一端墊起，以平衡摩擦力，圖中沒有這一步；打點計時器要用交流電；開始試驗時，小車應(yīng)置于靠近打點計時器位置，打出來的紙帶更長一點。（寫到兩條即可）（2）[3][4]．縱軸截距為t=0時的速度，即O點時的速度，各段平均速度表示各段中間時刻的瞬時速度，若作圖，則斜率表示加速度，這里作圖，則圖線斜率的兩倍表示加速度，即；（3）[5]．本實驗認為繩的拉力F等于沙桶的重力mg，但實際上，沙桶也有加速度，繩的拉力應(yīng)小于mg，對小車分析：對沙桶分析：聯(lián)立解得：當時，可認為，當不滿足條件時，圖丁中加速度，其中F認為是mg，圖線斜率為，m增大，斜率減小，所以圖線末端向F軸彎曲。三、計算題要求解題步驟，和必要的文字說明（本題共36分）15、（1）6N（2）4N.（3）2N.【解析】（1）足球受到的重力為：G=mg=6N（2）足球受重力、拉力和支持力平衡，受力如圖所示；根據(jù)平行四邊形定則得：（3）墻壁對球的彈力：F2＝mgtanα＝6×N=2N由牛頓第二定律得：足球?qū)Φ膲毫?N.16、（1）1s（2）0.08【解析】（1）設(shè)木板在時間