北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊比一比教學(xué)設(shè)計(jì)方案

深圳明珠中英文小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)表編號:hｍy1６1授課時(shí)間（1）班（2）班月日周次星期當(dāng)天節(jié)次月日周次星期當(dāng)天節(jié)次6３１61６3１61（3)班（4)班月日周次星期當(dāng)天節(jié)次月日周次星期當(dāng)天節(jié)次章節(jié)名稱第六單元--比一比第一課時(shí)本章節(jié)總課時(shí)6本節(jié)課是第幾課時(shí)1本節(jié)課頁碼Ｐ80學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《比一比》這一課是北師大版教材中第一次教學(xué)平均數(shù)，為了讓學(xué)生認(rèn)識平均數(shù)的特征,本課沒有直接呈現(xiàn)概念引出平均數(shù)，而是在學(xué)生的認(rèn)知沖突中引出平均數(shù)的概念,其目的是讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性。本課時(shí)是在學(xué)生二年級學(xué)習(xí)過認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,向?qū)W生介紹平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法學(xué)情分析在二年級，學(xué)生們已經(jīng)接觸了簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識了１格表示1個(gè)單位。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生能夠讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，理解統(tǒng)計(jì)表中各量的含義。另外，三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，對“平均分”有一定了解,為學(xué)習(xí)平均數(shù)埋下了伏筆。而且根據(jù)三年級的學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對于投籃比賽的公平性有自己的見解。在日常生活中也經(jīng)常用到平均數(shù)，如平均速度、平均身高、平均成績等。對于這些名詞術(shù)語,學(xué)生經(jīng)常聽到，并不陌生，但其真正含義在統(tǒng)計(jì)中的作用以及計(jì)算方法,學(xué)生卻并不明白。由于學(xué)生已經(jīng)具備平均分的基礎(chǔ)知識,所以應(yīng)著重讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生列出算式進(jìn)行計(jì)算教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決一些簡單實(shí)際問題。過程與方法目標(biāo)：通過“畫一畫”、“算一算”等活動，經(jīng)歷探究過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、概括的能力，初步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^察的態(tài)度,讓學(xué)生自信的在課堂上發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)重點(diǎn)及解決措施讀懂統(tǒng)計(jì)圖，在解決問題的過程中，理解平均數(shù)的意義，探索求平均數(shù)的方法，學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù).（結(jié)果為整數(shù))并體會到學(xué)習(xí)平均數(shù)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)及解決措施讀懂統(tǒng)計(jì)圖,在解決問題的過程中,理解平均數(shù)的意義,探索求平均數(shù)的方法，學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù).(結(jié)果為整數(shù))并體會到學(xué)習(xí)平均數(shù)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值教具及多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入感知美教師談話導(dǎo)入引出課題并板書5１.師：在體育活動中，你最喜歡玩什么有益的活動？

２.課件出示學(xué)生投籃情境，師問:他們在干什么/？

3.導(dǎo)入新課，板書課題生:跳繩、踢毽子、打籃球?

生：打籃球教師利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

多媒體的演示使靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)情境中感知數(shù)學(xué)知識的整體美,激發(fā)學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)興趣探究新知發(fā)現(xiàn)美(一）活動一：第一場比賽（雙方參賽人數(shù)相同。）

(二)活動二：第二場比賽(雙方參賽人數(shù)不相同。）（三)引導(dǎo)探索,理解平均數(shù)的意義。

a、“移多補(bǔ)少”理解平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。

3.解釋平均數(shù)的概念。師板書平均數(shù),

4．生體會平均數(shù)的意義。

5．計(jì)算女生隊(duì)的人均投中個(gè)數(shù)。

b、探討平均數(shù)的一般算法。

（四）討論問題，回歸生活.

（１）組織學(xué)生說一說生活中，你遇見過哪些關(guān)于平均數(shù)的問題。如：考試中的平均分、家庭月平均收入、平均每月用電量等（2）出示兩則信息（課件）:

①三年一班同學(xué)平均身高1３5厘米。

多,所以我們認(rèn)為女生隊(duì)實(shí)力強(qiáng)一些。

生3：這樣比都不公平.

生各抒己見。

4。生討論，教師巡視.

５．生通過交流得出比每組平均投中的個(gè)數(shù),才能看出各隊(duì)的整體水平,才公平。

１．同桌討論想.辦法。

2。生體會平均數(shù)的意義。

生說自己的想法。

顯.

教學(xué)中,師讓學(xué)生充分經(jīng)歷“移多補(bǔ)少”的操作過程,切身感受“移多補(bǔ)少”法的形成過程，為學(xué)生抽象平均數(shù)的意義奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過不同的方法求平均數(shù)，加深對平均數(shù)意義地理解,展示思維的多樣性。

在統(tǒng)計(jì)活動中，將平均數(shù)5跟每人投中個(gè)數(shù)相比較,使學(xué)生感悟平均數(shù)是“移多補(bǔ)少”后得到的數(shù)，讓學(xué)生在整體水平的對比中,初步理解平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.

熟悉平均數(shù)的計(jì)算方法，感知平均數(shù)范圍:比②據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：目前中國女性的平均壽命是7４歲,一位７３歲的老奶奶看到這則消息后非常難過,為什么？你能用所學(xué)的知識勸勸她嗎?

2０(一)活動一:第一場比賽（雙方參賽人數(shù)相同.)

1。課件出示第一場比賽統(tǒng)計(jì)圖，師問：從圖中你獲得了哪些信息？

２．如果請你來當(dāng)小裁判，你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)的實(shí)力強(qiáng)一些?

3.為什么你們認(rèn)為是女生隊(duì)呢？你們是通過比什么來判斷的？（師結(jié)合板書:比總數(shù)）

（二)活動二：第二場比賽（雙方參賽人數(shù)不相同.)

1。課件出示第一場比賽統(tǒng)計(jì)圖,師問:從圖中你又獲得了哪些信息?

2．這場比賽，你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)的實(shí)力強(qiáng)一些？請同桌互相討論一下,協(xié)作解決。

3。反饋:誰來說說自己的想法和結(jié)果？４．為什么都不公平？

5．那該怎樣比?小組討論一下，看看你們有什么好辦法？

6．集體匯報(bào)交流討論成果。

(三）引導(dǎo)探索，理解平均數(shù)的意義。

a、“移多補(bǔ)少”理解平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。

1．你能用什么方法較快的找到男生平均每人投中的個(gè)數(shù)嗎/？

2．生匯報(bào)，課件演示男生隊(duì)移、補(bǔ)的過程，生說說是怎樣移的。(師結(jié)合板書:移多補(bǔ)少.)３.解釋平均數(shù)的概念.師板書平均數(shù),

４.生體會平均數(shù)的意義。

5．計(jì)算女生隊(duì)的人均投中個(gè)數(shù)。

b、探討平均數(shù)的一般算法。

１、有沒有其他方法能求出平均數(shù)？

2、為什么可以這樣算?

３、平均數(shù)與一組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)和最小數(shù)進(jìn)行比較。

(四）討論問題,回歸生活。

（1)組織學(xué)生說一說生活中，你遇見過哪些關(guān)于平均數(shù)的問題。如：考試中的平均分、家庭月平均收入、平均每月用電量等（２）出示兩則信息（課件)：

①三年一班同學(xué)平均身高１35厘米。

多，所以我們認(rèn)為女生隊(duì)實(shí)力強(qiáng)一些。

生3:這樣比都不公平。

生各抒己見。

4.生討論,教師巡視.

5．生通過交流得出比每組平均投中的個(gè)數(shù),才能看出各隊(duì)的整體水平,才公平。

1．同桌討論想。辦法.

２.生體會平均數(shù)的意義.

生說自己的想法。

顯。

教學(xué)中，師讓學(xué)生充分經(jīng)歷“移多補(bǔ)少"的操作過程，切身感受“移多補(bǔ)少”法的形成過程，為學(xué)生抽象平均數(shù)的意義奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過不同的方法求平均數(shù),加深對平均數(shù)意義地理解，展示思維的多樣性。

在統(tǒng)計(jì)活動中,將平均數(shù)5跟每人投中個(gè)數(shù)相比較，使學(xué)生感悟平均數(shù)是“移多補(bǔ)少”后得到的數(shù),讓學(xué)生在整體水平的對比中，初步理解平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

熟悉平均數(shù)的計(jì)算方法,感知平均數(shù)范圍：比②據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：目前中國女性的平均壽命是74歲，一位73歲的老奶奶看到這則消息后非常難過，為什么？你能用所學(xué)的知識勸勸她嗎?1．生觀察統(tǒng)計(jì)圖,說說從中所獲得的信息。

2．同桌合作，教師巡視。

３.生匯報(bào).生1:比總數(shù)，男生隊(duì)實(shí)力強(qiáng)一些.

生２：女生隊(duì)中的佳佳投中數(shù)最多，所以我們認(rèn)為女生隊(duì)實(shí)力強(qiáng)一些。

生3：這樣比都不公平.

生各抒己見。

４.生討論，教師巡視.

5。生通過交流得出比每組平均投中的個(gè)數(shù),才能看出各隊(duì)的整體水平，才公平１．同桌討論想.辦法。

2。生體會平均數(shù)的意義.

生說自己的想法教學(xué)中對教材例題做了適當(dāng)改變，依次呈現(xiàn)兩組男生、女生進(jìn)行投籃比賽的情景，從“比總數(shù)不公平”到“比人均數(shù)公平”自然演繹的教學(xué),顯得簡約、生動、順暢，體現(xiàn)了“順學(xué)而教”理念。這樣的引入平均數(shù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,沖突激活了思維教學(xué)中，師讓學(xué)生充分經(jīng)歷“移多補(bǔ)少”的操作過程，切身感受“移多補(bǔ)少”法的形成過程，為學(xué)生抽象平均數(shù)的意義奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美１、課本Ｐ8１試一試

2、課本Ｐ８2—８3練一練1—3題5教師巡視核對答案學(xué)生獨(dú)立完成通過問題的解決，使學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生愛數(shù)學(xué)的熱情.

通過練習(xí),熟悉平均數(shù)的計(jì)算方法四、拓展延伸，創(chuàng)造美1、笑笑的成績冊弄臟了，請你幫她算出語文成績。數(shù)學(xué)游戲:有危險(xiǎn)嗎？51、笑笑的成績冊弄臟了，請你幫她算出語文成績。數(shù)學(xué)游戲:有危險(xiǎn)嗎?生先獨(dú)立完成,再集體交流討論讓學(xué)生深切地體會到在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)知識應(yīng)用要靈活，在解決實(shí)際問題時(shí)，不僅要考慮數(shù)學(xué)因素，還要考慮其它的相關(guān)因素五、總結(jié)評價(jià),欣賞美1、說說這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

2、談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)感受5１、說說這節(jié)課你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

2、談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)感受談?wù)勛约旱母惺軐⒄n堂小結(jié)與自我評價(jià)有效的結(jié)合，充分運(yùn)用今天所學(xué)的知識來進(jìn)行評價(jià),進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系板書設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思這節(jié)課我采用“五步審美化"數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)模式，即“情境導(dǎo)入，感知美——探究新知,發(fā)現(xiàn)美-—實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美-—拓展延伸,創(chuàng)造美—-總結(jié)評價(jià)，欣賞美”，

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件、投影儀等教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，力求在和美的課堂教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生順利獲取新知。2、教材處理：教學(xué)中對教材例題做了適當(dāng)改變,依次呈現(xiàn)兩組男生、女生進(jìn)行投籃比賽的情景,讓同學(xué)們?nèi)?/p>