小學(xué)語文 四年級(jí)上冊 第三單元《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》《愛護(hù)眼睛保護(hù)視力》

部編版小學(xué)語文四部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第三單元賽品義教階段單元作業(yè)設(shè)計(jì)大賽參賽作品學(xué)科：小學(xué)語文版本：人民教育出版社年級(jí)：四年級(jí)上冊單元：第三單元參賽教師聯(lián)系人姓名單位姓名趙艷靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙艷劉靜靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉華靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣秀梅靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)羅未來靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊紅秀靈璧縣教體局教研室PAGEPAGE1小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語文四年級(jí)第一學(xué)期教育部組織編寫（人民教育出版社出版）第三單元單元組織方式囗重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《古詩三首》第9課2《爬山虎的腳》第10課3《蟋蟀的住宅》第11課4《愛護(hù)眼睛保護(hù)視力》口語交際5《寫觀察日記》習(xí)作6《語文園地》語文園地二、單元分析單元分析課標(biāo)要求教材分析學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)字，會(huì)寫32個(gè)詞語。2理解詩句的意思，用自己的話說出想象到的景象。3成連續(xù)細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)做觀察記錄。積累表達(dá)準(zhǔn)確形象的句子。4留心觀察的習(xí)慣。5子，體會(huì)表達(dá)的準(zhǔn)確性。積累與秋天有關(guān)的氣象諺語。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路層次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：實(shí)踐機(jī)會(huì)，使語文作業(yè)和生活接軌，增強(qiáng)了作業(yè)的生活性、整合性和趣味性。2.把握作業(yè)育人功能。依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，到的知識(shí)進(jìn)行觀察、探究、發(fā)現(xiàn)。建立星級(jí)評價(jià)指標(biāo)，通過生動(dòng)的多元化評價(jià)，鞏固知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)星級(jí)評價(jià)表評價(jià)作業(yè) 評自我評價(jià)生生互評教師評價(jià)備注基礎(chǔ)性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆綜合性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆總評☆☆☆☆☆☆1.書寫之星★：書寫工整美觀，作業(yè)整潔；2.智慧之星★：認(rèn)真思考，積極解決問題，答題準(zhǔn)確；3.合作之星★：積極參與合作，樂于分享交流；4.實(shí)踐之星★：學(xué)以致用，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)，6.進(jìn)步之星★：作業(yè)有進(jìn)步，質(zhì)量有提升。細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，把語文學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量增質(zhì)增效。精準(zhǔn)控制作業(yè)總量，每課時(shí)作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、課時(shí)作業(yè)9.古詩三首（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長基礎(chǔ)性作業(yè)一、字詞百花園。1.我能拼準(zhǔn)，我會(huì)填。 sè 2.辨字小能手。廬（ ） 側(cè)（ ） 峰（ ） 暮（ ）爐（ ） 測（ ） 鋒（ ） 墓（ ）本題體現(xiàn)了語文學(xué)科的基礎(chǔ)性特掘識(shí)字的方法和規(guī)生的識(shí)字生有主動(dòng)識(shí)字的樂趣。5分鐘提升性作業(yè)二、課文內(nèi)容直通車。通過默寫古詩掌握古詩的基本5分鐘1.把詩句補(bǔ)充完整：。。2.《暮江吟》中的“吟”是古代詩歌的一種（ ），這首詩的作者是（ ）代的（ ）。“一道殘陽鋪水內(nèi)容，理解中，半江瑟瑟半江紅”描繪了（ ）的景象。詩重點(diǎn)句的含）義，體會(huì)詩把（ ）比作（ ）。中使用兩處比喻句是為了更生動(dòng)地描繪景色的美妙。綜合性作業(yè)三、情景再現(xiàn)，描述意境。利用直欣賞美景，根據(jù)圖意寫出本課的兩句詩，請發(fā)揮想觀的畫面，象，把如此美麗的畫面描述出來吧！圖文結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)一步感受日暮分時(shí)分，夕陽鐘與江水相映成趣的奇特美，從而培我想到的詩句是： ， 我想到的景色： 美能力和想象能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。9.古詩三首（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次一、詩海遨游。

作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)分析與 評價(jià) 時(shí)設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì) 長。 。通過2.《題西林壁》是（ ）代詩人（ ）寫的,這里“題”基 的意思是（ ）。這首詩中表現(xiàn)廬山千姿

使學(xué)生明礎(chǔ) 。”白廬山的 5性 3.《題西林壁》中體現(xiàn)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這種哲

千姿百態(tài)， 分作 ， 。再從課文 鐘業(yè) 走向生活，聯(lián)系實(shí)際，使其從中悟出蘊(yùn)含的哲理。二、能力揚(yáng)帆。提升 性

感受作者從不同角5度描寫廬 分山，感受語作 1.讀一讀，想一想：作者從不同的角度看到的廬山是什言表達(dá)的準(zhǔn)鐘業(yè) 么樣子的，根據(jù)提示選一選吧！

確、生動(dòng)，A.險(xiǎn)峰陡峭B.巍峨聳立C.連綿起伏D.重巒疊嶂進(jìn)而深入領(lǐng)會(huì)作者的感橫看： 側(cè)看： 受并能結(jié)合遠(yuǎn)看： 近看： 自己的生活實(shí)際加以展示，學(xué)以致用。綜合性作業(yè)三、放飛想象，大顯身手。直觀的10圖片讓學(xué)生首先有了形象上的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生理解下面的古詩文奠定了扎實(shí)的基分礎(chǔ)。通過拓展練習(xí)，激鐘1.詩人“不畏浮云遮望眼”是因?yàn)椋?）A.因?yàn)樵娙诵那橛淇?，所以看什么都格外清晰。B.因?yàn)樵娙松硖幏屙?，登高遠(yuǎn)望，才能看到飛來峰的全貌。發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，提高學(xué)生對古詩文與王之渙的理解能力的《登鸛雀樓》中的哪句詩有相似之處“ 和審美能 。力。作業(yè)層次一、火眼金睛。

9.古詩三首（第三課時(shí)作業(yè)）作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

評價(jià)設(shè) 時(shí)計(jì) 長基 “√”標(biāo)出來。礎(chǔ) xiánɡ）臨，在八路軍的追擊下，通過創(chuàng)性 xiánɡ）。作業(yè) xùn）于白雪公主。（二）辨字小能手：選擇正確的字畫“√”標(biāo)出來。

設(shè)情境，可以使學(xué)生鞏 5固夯實(shí)字詞 分基礎(chǔ)，并能鐘正確理解運(yùn)1.生活中遇到挫折我們必（需須）學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要選擇勇用，以此培敢面對。2.大家要有節(jié)約意識(shí)，不能隨意浪（廢費(fèi)）。

養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。二、讀詩悟理。提 1.《雪梅》中的梅和雪都認(rèn)為自己占盡春色，誰也不肯升 性 的修辭手作 法。業(yè)2.讀了本詩后我懂得了： 。

評價(jià)主體：學(xué)習(xí)最學(xué)生后兩句詩，教師再配上色彩鮮明的插圖，學(xué)生很5直觀地明白 分了梅和雪都各有自己的鐘優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而懂得事物各有所長的道理。三、智慧加油站。綜合

雪梅【宋】盧鉞

通過補(bǔ)充練習(xí)，使評價(jià)主體：學(xué)生對古詩 10性 ，騷人閣筆費(fèi)評章。作 梅須遜雪三分白， 。業(yè) 1.詞義我會(huì)寫。騷人： 。閣： 。遜： 。2.說說你對后兩句詩的理解吧。

學(xué)生文內(nèi)容更加教師 分熟練掌握，在此基礎(chǔ)上 鐘理解詩句的意思。通過 推薦閱讀課四、梅園飄香（誦讀下面幾首關(guān)于梅花的古詩）?！稇浢贰贰赌贰贰恫匪阕印ぴ伱贰返牟鍒D就更棒嘍!外相關(guān)古詩，讓學(xué)生積累大量古詩詞，增廣見聞，在讀讀記記的潛移默化中，感受中華古詩詞的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣,并培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。9.《古詩三首》作業(yè)星級(jí)評價(jià)表主體作業(yè) 評價(jià)自我評價(jià)生生互評教師評價(jià)備注基礎(chǔ)性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆綜合性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆總評☆☆☆☆☆☆1.書寫之星★：書寫工整美觀，作業(yè)整潔；2.智慧之星★：認(rèn)真思考，積極解決問題，答題準(zhǔn)確；3.合作之星★：積極參與合作，樂于分享交流；4.實(shí)踐之星★：學(xué)以致用，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題；5.效率之星★：能在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，做到有速度、有質(zhì)量；6.進(jìn)步之星★：作業(yè)有進(jìn)步，質(zhì)量有提升。葉尖葉尖10.《爬山虎的腳》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長基礎(chǔ)性作業(yè)一、字詞百花園。1.拼寫小能手：讀拼音，寫詞語，注意寫字姿勢。cāochǎnɡ páshān學(xué)校 北邊墻上滿是，葉尖 兒朝下，在墻上鋪得jūnyún chónɡdié那么 ，沒有 起來的，kònɡxì也不留一點(diǎn)兒 。2.用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。（1）小提琴手在彎曲（qǔqū）的小路上拉小提琴，美妙的樂曲（qǔqū）在小路上空飄蕩。畫作，他正在向朋友們展示。本題檢測了學(xué)生對本課生字的掌握情況,練習(xí)工整美觀地書寫?！扒笔潜菊n需要學(xué)生讀準(zhǔn)的多音字，本題旨在讓學(xué)和“曲”在不同語境中的讀音有所不同，以便得體地運(yùn)用文字進(jìn)行溝通和表達(dá)。5分鐘提升性作業(yè)二、課文內(nèi)容我知道。1.課文先寫了爬山虎的（ ），再寫了爬山虎的（ ），最后寫了爬山虎的（ ）。一步一步往上爬的。觸變巴拉貼爬1.梳理文章脈絡(luò)，加深對課文內(nèi)容的理解。2.本題對應(yīng)PAGEPAGE10爬山虎的腳( )著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭課后第二5分鐘上就( )成小圓片,( )住墻。細(xì)絲原先是直的,題，通過讀現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖（ )一把,使它緊句子填寫爬( )在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上山虎爬墻的( )。過程的一系列動(dòng)詞，體會(huì)作者的觀察入微。綜合性作業(yè)三、妙筆生花。本題要求學(xué)評價(jià)主體：10分生在理解詞語的基礎(chǔ)上想象畫面并畫出爬山虎葉子的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)生教師繪畫的過程鐘評價(jià)方式：中加深對爬山虎的認(rèn)知，從而感受作者的細(xì)致觀察。自我評價(jià)生生互評教師評價(jià)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、字詞百花園。1.根據(jù)拼音寫詞語。 jūnyún chónɡdiénènkūyèwěi本題主要檢測學(xué)生5分鐘對詞語的拼寫，練習(xí)規(guī)范書寫、區(qū)分形近字，鞏固字詞書寫與運(yùn)用。察察象間度色片2.明察秋毫（形近字組詞）。虎（ ） 操（ ） 莖（）萎（）虛（ ） 噪（ ） 經(jīng)（）委（）提升性作業(yè)二、句子游樂場。理解詞5分鐘根莖。(1)“休”在字典中的意思有:①停止;②歇息;③不要,別；④歡樂；⑤舊時(shí)指丈夫離棄妻子?！靶菹搿闭Z在具體語境中的意中“休”的意思是( )。這句話說明了爬山虎的腳義，并達(dá)到巴在墻上很 。（2）我也會(huì)用“休想”寫句子。學(xué)以致用的目的。仿寫句2.放飛想象。蛟龍的爪子。子旨在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真思考，展開豐富想象。如果你看到 ，你會(huì)想起 。綜合性作業(yè)三、作業(yè)超市：小小觀察員。引導(dǎo)學(xué)根據(jù)實(shí)際情況而定仿照《爬山虎的腳》的觀察方法觀察一種植物或動(dòng)物，并把自己的觀察所得記錄下來。表一（植物）生用學(xué)到的觀察方法觀察植物或動(dòng)物，學(xué)以致用，通過寫一寫，動(dòng)手畫一畫，記錄觀察發(fā)現(xiàn)，為本單元的習(xí)作寫觀察日記做表二（動(dòng)物）準(zhǔn)備。觀察時(shí)間體長顏色生活圖片對象習(xí)性10.《爬山虎的腳》作業(yè)星級(jí)評價(jià)表主體作業(yè) 評價(jià)自我評價(jià)生生互評教師評價(jià)備注基礎(chǔ)性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆綜合性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆總評☆☆☆☆☆☆1.書寫之星★：書寫工整美觀，作業(yè)整潔；2.智慧之星★：認(rèn)真思考，積極解決問題，答題準(zhǔn)確；3.合作之星★：積極參與合作，樂于分享交流；4.實(shí)踐之星★：學(xué)以致用，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題；5.效率之星★：能在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，做到有速度、有質(zhì)量；6.進(jìn)步之星★：作業(yè)有進(jìn)步，質(zhì)量有提升。11.《蟋蟀的住宅》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長基礎(chǔ)性作業(yè)一、愛“拼”才會(huì)“寫”。讓生字5分鐘根據(jù)拼音寫字詞，注意正確的書寫姿勢。重點(diǎn)字進(jìn)行蟋蟀 住 非常引導(dǎo)學(xué)生思liánɡ定要排水優(yōu) ，還要有溫和的陽光。它從不找固字詞知識(shí)系生活實(shí)際，，注形近字的細(xì)微差別,培zhùzhái養(yǎng)學(xué)生的觀察力。它的舒服的 是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的。二、形近字對對碰。(組詞 ）慎( ） 較( ） 址( ） 擇( ）鎮(zhèn)( ） 校( ） 地( ） 澤( ）提升性作業(yè)三、課文歡樂谷。提取課5分鐘文中的信息，檢查學(xué)生對蟋蟀住宅特達(dá)對蟋蟀那高超的建筑技術(shù)的贊嘆，學(xué)習(xí)蟋蟀那種吃苦耐勞的精神和作1.對號(hào)入座，巧妙選擇。者生動(dòng)有趣A.向陽 B.隱蔽 C.有門 D.有平臺(tái) E.干燥(1）“朝著陽光”體現(xiàn)了住宅的( )。(2）“收拾得很平坦”體現(xiàn)了住宅的( )。(3）“立刻就會(huì)干”體現(xiàn)了住宅的( )。學(xué)生愛閱讀、樂積累的好習(xí)慣。(4)“總有一叢草半掩著”體現(xiàn)了住宅的( )。(5)“青草叢中隱藏”體現(xiàn)了住宅的( )。用自己的話和作者的話分別贊美蟋蟀。2.課文中擬人化的語言生動(dòng)而有趣,快找出來和大家分享一下吧!如:A.它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。B.蟋蟀在平臺(tái)上彈琴?！C合性作業(yè)四、能說會(huì)道。培養(yǎng)學(xué)10分鐘生收集和整的故事講給他人聽。他人給你的評價(jià)是：☆☆☆☆☆。理資料的習(xí)勇于表達(dá)以及與他人交發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高語文素養(yǎng)。11.《蟋蟀的住宅》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、課文內(nèi)容我知道。通過對蟋蟀一系列”生體會(huì)到蟋10分鐘1.認(rèn)真動(dòng)腦，我會(huì)填。它用前足土，還用鉗子似的大顎掉較大的土泥土到后面，傾斜地開。從這些動(dòng)詞中我體會(huì)到了 。讀了上面這幾句話，我想對蟋蟀說:“ 蟀建筑住宅蟋蟀的建筑才能有更深2.佳句欣賞。會(huì)作者生動(dòng)形象的語言以及細(xì)致入微的觀察給作者帶來的樂趣。(1)它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。(2)它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。(3)它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動(dòng)成果感到驚奇。(4)假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅可以算是偉大的工程了。得不贊嘆:它憑借著( )、( )的執(zhí)著精神創(chuàng)造了生命的奇跡，這真是一只( )的小蟋蟀呀!提升性作業(yè)檢查學(xué)生對課文內(nèi)容及對詞語5分鐘1.蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,在句子中的意思是 ，請用這個(gè)詞寫一句話 。和句子的理上彈琴。了學(xué)生對蟋(1)作者把 稱為彈蟀住宅的特的修辭手法。(2)學(xué)習(xí)作者對蟋蟀的細(xì)致描寫，把下面的句子補(bǔ)充完養(yǎng)學(xué)生賞析語言和運(yùn)用整。。。語言的能力并能準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)自3.感悟提升:作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn)，為什么能己的發(fā)現(xiàn)。綜合性作業(yè)三、作業(yè)超市(二選一)：1.最美小畫家:畫出小蟋蟀的家。的作品貼到黑板上，與大家分享。2.故事小達(dá)人。要求:在小組內(nèi)開個(gè)小小故事會(huì)，從下圖中任選一個(gè)或多個(gè)小昆蟲編故事,注意小動(dòng)物的特點(diǎn)，用生動(dòng)、有趣的語言進(jìn)行講述，講述后請你的同伴評一評。學(xué)生根據(jù)自己的能數(shù)量上和深度上自由選蟋蟀住宅的生學(xué)以致用文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。緊扣單元語作者細(xì)致的觀察和生動(dòng)有趣的語言。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)實(shí)際情況而定11.《蟋蟀的住宅》作業(yè)星級(jí)評價(jià)表主體作業(yè) 評價(jià)自我評價(jià)生生互評教師評價(jià)備注基礎(chǔ)性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆綜合性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆總評☆☆☆☆☆☆1.書寫之星★：書寫工整美觀，作業(yè)整潔；2.智慧之星★：認(rèn)真思考，積極解決問題，答題準(zhǔn)確；3.合作之星★：積極參與合作，樂于分享交流；4.實(shí)踐之星★：學(xué)以致用，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題；5.效率之星★：能在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，做到有速度、有質(zhì)量；6.進(jìn)步之星★：作業(yè)有進(jìn)步，質(zhì)量有提升。16PAGEPAGE17作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長綜合性作業(yè)一、快樂積累，我會(huì)填。學(xué)生在懂得文明交掌握保護(hù)視力的有關(guān)知識(shí)。20，避。2.全班交流時(shí)，盡量不要重復(fù)別人說過的話，如果想法t。二、小小裁判員。眼睛是心靈的窗戶，它很脆弱，是什么原因讓越來越多的孩子近視呢？請認(rèn)真觀察思考，在你認(rèn)為說法正確的后面打“√”。1.每到周末，王明總會(huì)拿著平板電腦趴在床上長時(shí)間地玩游戲。 （ ）2.晨讀課時(shí)，劉洋端正地坐在課桌前，雙手捧著書，眼睛與書本的距離保持在30厘米左右。 （ ）（ ）在窗前眺望遠(yuǎn)方。 （ ）三、美麗“視”界，用心呵護(hù)。分1.請你以“保護(hù)視力”為主題，寫一則公益標(biāo)語。鐘此項(xiàng)活動(dòng)意在極力近視的措施，請和小伙伴一起說一說吧。呼吁學(xué)生愛四、推薦課外閱讀：《近視的滋味》容緩。生動(dòng)有趣的故事情加深刻地認(rèn)識(shí)到愛護(hù)眼睛保護(hù)視力的重要性。《口語交際：愛護(hù)眼睛保護(hù)視力》作業(yè)星級(jí)評價(jià)表作評價(jià)主體業(yè)自我評價(jià)生生互評教師評價(jià)備注基礎(chǔ)性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆綜合性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆總評☆☆☆☆☆☆1.書寫之星★：書寫工整美觀，作業(yè)整潔；2.智慧之星★：認(rèn)真思考，積極解決問題，答題準(zhǔn)確；3.合作之星★：積極參與合作，樂于分享交流；4.實(shí)踐之星★：學(xué)以致用，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題；5.效率之星★：能在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，做到有速度、有質(zhì)量；6.進(jìn)步之星★：作業(yè)有進(jìn)步，質(zhì)量有提升。習(xí)作《寫觀察日記》作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長綜合性作業(yè)習(xí)作風(fēng)景線:習(xí)作訓(xùn)30分鐘觀察日記處處留心皆學(xué)問。葉圣陶經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程；你有沒有留心身邊的現(xiàn)象，并進(jìn)行連續(xù)觀察呢？結(jié)合第十課《爬山虎的腳》的觀察記錄表格，請你用觀察日記記錄自己的收獲吧。練讓孩子把本單元的閱讀收獲學(xué)以致用，將生活中自己連續(xù)觀察的結(jié)果用觀察日記的形式呈現(xiàn)出來，并，描述出觀察要把事物的變化過程寫清楚。為了讓別人看清楚觀察的過對象的變化，用多種，感官觀察事物，養(yǎng)成連好了。續(xù)細(xì)致觀察的習(xí)慣，學(xué)習(xí)做觀察記錄。教師評價(jià)習(xí)作：《寫觀察日記》作業(yè)星級(jí)評價(jià)表主體作業(yè) 評價(jià)自我評價(jià)生生互評教師評價(jià)備注基礎(chǔ)性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆綜合性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆總評☆☆☆☆☆☆1.書寫之星★：書寫工整美觀，作業(yè)整潔；2.智慧之星★：認(rèn)真思考，積極解決問題，答題準(zhǔn)確；3.合作之星★：積極參與合作，樂于分享交流；4.實(shí)踐之星★：學(xué)以致用，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題；5.效率之星★：能在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，做到有速度、有質(zhì)量；6.進(jìn)步之星★：作業(yè)有進(jìn)步，質(zhì)量有提升。PAGEPAGE20語文園地作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長基礎(chǔ)性作業(yè)一、我會(huì)填。1.只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫得（ ）。作者不但要觀鞏固學(xué)生對用多種5分鐘要用耳朵聽，（ ）。2.給動(dòng)物一個(gè)家。教師感官觀察方法的掌握與運(yùn)用，知道動(dòng)物的家有不同的說法。狗（ ） 鼠（ ） 馬（ ） 虎（ ）魚（ ） 豬（ ） 鳥（ ） 牛（ ）蜂（ ） 雞（ ） 羊（ ） 猴（ ）龍（ ） 虎（ ） 狡兔三（ ）千里之堤毀于（ ）不入虎（ ），焉得虎子提升性作業(yè)二、欣賞與感悟。本題引導(dǎo)學(xué)生在對比朗讀中品5分鐘讀下面的句子，注意畫橫線的詞語，體會(huì)每組句子不同并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生教師析語言，體葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)空隙。會(huì)課文語言評價(jià)方式：表達(dá)的準(zhǔn)確性。提高學(xué)葉尖朝下，在墻上鋪開，沒有重疊起來，也不留一點(diǎn)空隙。生對語言的感悟與運(yùn)用自我評價(jià)的能力。生生互評爬山虎就是這樣，一腳一腳地往上爬。教師評價(jià)爬山虎就是這樣往上爬的。隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。綜合性作業(yè)三、生活小能手。評價(jià)主體：8分鐘積累諺語的積累氣象諺語，并說說它們與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的關(guān)系?；A(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從課文學(xué)生走向生活，教師感受先民善于觀察、善于總結(jié)的品質(zhì)，人與自然的密切聯(lián)系?！墩Z文園地》作業(yè)星級(jí)評價(jià)表主體作業(yè) 評價(jià)自我評價(jià)生生互評教師評價(jià)備注基礎(chǔ)性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆提升性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆綜合性作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆總評☆☆☆☆☆☆1.書寫之星★：書寫工整美觀，作業(yè)整潔；2.智慧之星★：認(rèn)真思考，積極解決問題，答題準(zhǔn)確；3.合作之星★：積極參與合作，樂于分享交流；4.實(shí)踐之星★：學(xué)以致用，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題；5.效率之星★：能在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)，做到有速度、有質(zhì)量；6.進(jìn)步之星★：作業(yè)有進(jìn)步，質(zhì)量有提升。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)第三單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練營。1.方方正正寫字，堂堂正正做人。八月暖，九月溫，十月還有小陽春。2.拼寫我最棒。雪卻shū（ ）梅一段香。（2）學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。爬山虎的嫩葉在墻上鋪得那么jūnyún（ ），沒有chónɡdié（ ）起來的，也不留一點(diǎn)兒空xì（ ）。莖上長葉柄的地方，反面伸出像蝸牛的觸角一樣的腳。（3）蟋蟀一般會(huì)認(rèn)真地xuǎnzé（ ）它的住zhǐ（ ），一定要有專門的臥室和大廳。你一定想不到這shūfu（ ）的住宅是它自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒建筑的。3.快樂積累：在正確的讀音下面畫。歌曲（qūqǔ）。（2）我跟弟弟在草地上玩射擊游戲，他輸了，只好投降（jiànɡ xiánɡ）。夜幕降（jiànɡ xiánɡ）臨，我們只能戀戀不舍地回家了。4.對號(hào)入座。暮墓 （ ）地 （ ）色 經(jīng)莖 （ ）常 嫩（ ）操澡 （ ）場 洗（ ） 廬爐 （ ）山 火（ ）題堤 問（ ） 河（ ） 緣圓 （ ）分 （ ）圈5.反義詞我會(huì)寫。臨時(shí)—（ ） 寬敞一（ ）慎重一（ ） 纖細(xì)一（ ）(二）課本直通車。的句子是：“ ， ?！?.看到夕陽照在江面的美麗畫面。我不禁吟誦起《暮江吟》中的詩句:“ ， ?！痹娭泻髢删溥\(yùn)用了比比作 。8.諺語就是古人的天氣預(yù)報(bào)，寫一則能夠體現(xiàn)出與穿衣有關(guān)的諺語：“ ， 。”9.對《雪梅》的后兩句理解錯(cuò)誤的是：（ ）A.后兩句巧妙寫出，雪與梅二者的長處與不足，回答了騷人擱筆費(fèi)評章的原因。B.后兩句是詩人對梅與雪的評語，就潔白而言，雪比梅要差一些。己之短，不用刻意攀比。10.你知道他們的家在哪嗎？蜂（ ） 雞（ ） 羊（ ） 猴（ ）魚（ ） 豬（ ） 鳥（ ） 牛（ ）11.句子訓(xùn)練場。（注意加點(diǎn)詞語，再仿寫一個(gè)句子）力；校園里的玉蘭花香得（ ），聞著讓人陶醉。（把句子補(bǔ)充完整）（三）閱讀檢閱臺(tái)?？此墒笞龀苍谙饦淞?/p>