教育教學(xué)論文《如何發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力》

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 如何發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力 摘要：我們?nèi)祟悳贤ㄗ钪匾墓ぞ呤钦Z(yǔ)言，所以語(yǔ)音的發(fā)展至關(guān)重要，在幼兒時(shí)等方面出發(fā)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是從各個(gè)領(lǐng)域教育中開始的。關(guān)鍵詞：幼兒語(yǔ)言教育老師，只有豐富了幼兒的一日生活，才能讓孩子們?cè)趯捤捎鋹偟沫h(huán)境中發(fā)展語(yǔ)言。一、直接感知,周圍事物認(rèn)知發(fā)展語(yǔ)言解，感知加強(qiáng)了,對(duì)周圍事物認(rèn)識(shí)的越多越能豐富幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。路，從小小的活動(dòng)中陶冶情操的孩子，讓他們感受到了大自然的美。夏天,我們?cè)诎嗉?jí)的植物角種植了小青菜、番茄秧，秧苗等當(dāng)季植物,孩子們每天認(rèn)同伴說(shuō)：“青菜是綠綠的葉子，”“青色的番茄變紅了”等這些好詞語(yǔ)。秋天，會(huì)帶孩子們拾秋，在大樹下、院子里、小路旁，孩子們?cè)谇锔邭馑瑫r(shí)節(jié)會(huì)分外開心，在銀杏樹下，孩子們撿到銀杏樹葉有的說(shuō)：“銀杏樹葉像一把把的小扇子，”看著孩子們你一言我一語(yǔ)，讓我感覺到生活處處發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選在一邊欣賞雪景中一邊豐富了孩子的詞匯。二、指導(dǎo)鼓勵(lì),在看圖說(shuō)話中發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力“語(yǔ)言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是所有知識(shí)的寶庫(kù)。”幼兒的語(yǔ)言既是幼兒的主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是幼兒的主要學(xué)習(xí)手段。培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，必將是打開孩子們智慧之門的一把金鑰匙。繪本是幼兒心靈的食物，其形象、活潑、鮮艷、生動(dòng)，首先要教會(huì)孩子閱讀的方式；給孩子們一本繪本，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容排列好，找到自己心中的主角；比如：一棵刺猬樹是用六張圖片拼成的：首先，讓幼兒按照一定的次序找到一張，然后再讓幼兒看到圖片上的人物在做什么，然后讓幼兒按照自己的理解和想象力來(lái)描述這個(gè)場(chǎng)景；在這種情況下，幼兒們難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，不過(guò)我們也不要著急，要多給他們一些鼓勵(lì)：“沒事，接著說(shuō)下去，說(shuō)的很好，有很大的提高?！比?chuàng)設(shè)情境,在鍛煉思維中發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力幼兒思維、語(yǔ)言能力是同時(shí)發(fā)展的。幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握過(guò)程，也是一個(gè)思維不斷發(fā)展，還促進(jìn)了語(yǔ)言的構(gòu)思能力，邏輯能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，因?yàn)橛變簩W(xué)語(yǔ)言的方式就是通過(guò)“聽”與聽后模仿來(lái)“說(shuō)”，所以不是通過(guò)直接感知來(lái)獲得知識(shí)的。幼兒教師就必須從培養(yǎng)他們對(duì)事物敏銳的觀察、積極的思考和正確的表達(dá)三個(gè)方面入手。傳統(tǒng)的幼兒園語(yǔ)言教育方式灌輸式，例如：幼兒死記硬背幾首古詩(shī)，可是幼兒的智力并沒有得到提高，所以在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我們要運(yùn)用不同的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察力、記他們會(huì)通過(guò)揉、搓、捏故事里的角色，制作完成之后,他們一邊表演一邊講述,課堂上其樂融融:這不僅能加深他們的印象,而且還能激發(fā)他們豐富的想象。四、科學(xué)指導(dǎo)幼兒表達(dá)方法開展閱讀活動(dòng)，科學(xué)引導(dǎo)幼兒閱讀，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。如故事《五彩貝》22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選言能力。五、將語(yǔ)言教育滲透到各個(gè)教育領(lǐng)域當(dāng)中想要發(fā)展幼兒的語(yǔ)言不是說(shuō)說(shuō)而已，是要下功夫的，教師必須將語(yǔ)言教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中去，全面發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。1.在音樂中的應(yīng)用教師就能充分地把語(yǔ)言應(yīng)用于音樂旋律中，使孩子們?cè)趯W(xué)歌曲時(shí)不自覺地得到詞匯上的累積，從而既增強(qiáng)孩子們的音樂感知，又促進(jìn)他們語(yǔ)言所表達(dá)，這種創(chuàng)造性活動(dòng)對(duì)孩子們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有積極推動(dòng)力，是純語(yǔ)言教育所不能比擬的。2.在美術(shù)中的應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)孩子們語(yǔ)言表達(dá)能力。3.在觀察活動(dòng)中的應(yīng)用教師可多組織外出活動(dòng)（如郊游等），孩子們能在實(shí)踐中感受大自然之美和接觸更六、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，保持教育一致性32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選逐步增強(qiáng)，更加充滿信心。創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。聽，說(shuō)有機(jī)地結(jié)合為一體等特點(diǎn)，還可以便于教師依據(jù)教學(xué)需要巧妙地編輯組合教學(xué)材料，布置思考點(diǎn)，誘發(fā)兒童思維，使其在兒童語(yǔ)言和思維整合教育上起到很大作用，使兒童能夠創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。鱷魚、牙醫(yī)成功了沒有，他們進(jìn)行了激烈的討論，有的說(shuō)：“鱷魚怕疼肯定又回家了，子們的言語(yǔ)與心智實(shí)現(xiàn)了完美融合。想像能力能到最大發(fā)展。良好的語(yǔ)言習(xí)慣，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒的語(yǔ)言能力得到發(fā)展和提高。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選參考文獻(xiàn)[1]楊葉.學(xué)前兒童語(yǔ)言能力的培養(yǎng)[J].文理導(dǎo)航:教育研究與實(shí)踐,2014.[2]郭秀范."淺談如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力."12.7(2015):1.[3]張小紅.怎樣促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表