2023年抄作業(yè)檢討書

2023年抄作業(yè)檢討書抄作業(yè)檢討書1

敬重的XX：

這是我第一次抄作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個嚴峻的結果我心里很不是味道。

昨天下午，我在抄作業(yè)的時候馬虎大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項，況且又沒有跟同學對作業(yè)，才造成了這個嚴峻的后果。

今日缺交作業(yè)的同學許多，老師很生氣，后果很嚴峻。唉!都怪我馬虎大意，沒有仔細檢查，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，像那句經典臺詞說的一樣假如上帝能給我一次機會，我情愿認仔細真、仔細致細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯地檢查自己的作業(yè)!像一個電視劇名稱一樣《對不起，我錯了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因為再沒有一句話更能精確地表達我內心的愧疚了。您現在確定眉頭緊皺、心里生氣十，我現在心里也是酸酸的、苦苦的，不是味道。

該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現在不得不再溫習一遍學習要細心，要學會負責?，F在自己不得不拿那些陳詞濫調來說老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很懊悔，或許您覺得我的詞言不夠精致，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!

陽光一縷一縷地跳動在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在思索，思索我的檢討，思索應當怎樣檢討?；蛟S我的語言缺乏奇妙，或許我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我驚慌而懊悔的心在跳。懊悔什么懊悔自己的馬虎大意，懊悔自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我希望您能寬恕我，我認為您會寬恕我!因為我已經看到您漂亮的笑。啊!人生多么美妙，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結，我會學習，我會銘刻在心，把這次嚴峻的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號!

自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有敬重老師的勞動成果，我讓老師多么悲觀。老師，我肯定會謹記你的教育;老師，我今后會努力做到最好!

正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十明顯的體現出來，但是我的心里對這件事的相識已經是特別特別深刻了。

老師，這次檢討我心里我腦里會恒久記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓老師的提示讓我牢記在心。信任我，老師，我會變得更醒悟，做事更仔細，學習跟生活會因此而更好!

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書2

敬重的xx老師：

您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的后悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

已經深刻相識到此事的重要性，于是我一再告知自己要把老師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓，而不能辜負老師對我的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴峻后果如下：

1、讓老師為的學習更加操勞。

2、在同學們中間造成了不良的影響。

3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，也是對別的同學的父母的不負責。

如今，大錯既成，我深深后悔不已。經過深刻檢討，我認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴峻不足。就算是有相識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本緣由是因為本人對他人敬重不足。試想，假如對老師有更深的敬重，那就會按時完成老師教代的每項作業(yè)據上，確定有如下個人整改措施：

1、根據老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴峻后果。

2、制定學習安排，仔細完成老師交給的每項作業(yè)

3、和同學們加強溝通。爭取和全班同學共同進步

請老師看我今后的表現，保證不再出現上述錯誤。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

抄作業(yè)檢討書3

敬重的XX：

今日我犯了一個錯誤，身為學生的我抄了作業(yè)，我是一個學生，學生是不應當抄作業(yè)的，但我因為自己的惰性沒有好好的約束自己。抄作業(yè)不僅助長了自己不好的習慣，而且也是對同學的不敬重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現在我相識的更清晰了。

通過這次的事情，我明白作為一個學生應當做什么，今后我肯定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為**心，同時和同學和諧相處，今后不再抄作業(yè)，同等的學習是對我自己的負責，也是對同學的一種敬重。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書4

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴峻性。

錯誤的性質是嚴峻的，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違反了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理睬老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應當只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，事實上是在害他。而且，這樣也是對老師的不敬重。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了肯定損害

我我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么緣由把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違反了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺瞞把學問無私的教給我們的老師，我現在已經徹底相識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺瞞行為.自從接受了老師對我的指責教化，我已經深刻相識到這件事情的嚴峻性，老師教化我說明

老師是特別的關切我，愛惜我，所以我今后要聽老師的話，充分領悟理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學駕馭了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學問學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

檢討人：

時間：

抄作業(yè)檢討書5

敬重的老師：

您好!

昨天的事情我感到很慚愧，我不應當把生物練習冊借給**。我當時并沒有想這么多，并沒有想欺瞞老師，我只是想幫一幫我的好摯友，所以才會把生物練習冊借給了她。事后，當在快要放學的時候，**借給**的生物練習冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣懊悔藥的，借生物練習冊的事是事實。

我到希望是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，希望這不是真的。當老師您說要把**他們幾個留下的時候。我松了一口氣，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命。

走出了校門，我感到很慚愧，在這里向老師承認錯誤，希望老師能諒解我當時為摯友而做的不對的事情，能寬恕我的做法!

檢討人：xx

簽名：

日期：年月日

抄作業(yè)檢討書6

敬重的老師：

您好！

老師昨天布置的家庭作業(yè)我遺忘做了，當來到教室的時候，已經沒有時間給我寫。課代表上前幾分鐘就要交作業(yè)了。因為擔憂不交作業(yè)被老師您懲處，就去抄作業(yè)。

因為我們那一組的作業(yè)都放在我的桌子上，所以我就偷偷拿了一本起先抄，當時時間緊也就沒有任何留意，就把同學的全部解題過程都抄了過去，哪怕是錯誤的地方也都沒有留意，這樣完全就是復制，當時我抄完心中還松了一口氣，卻不知道我最終還是被老師給抓住了，抄作業(yè)太明顯了。

老師不是瞎子，我卻抱著僥幸，去抄作業(yè)，可以發(fā)覺自己犯了許多錯誤，一個是沒寫作業(yè)，一個是抄作業(yè)，還有一個就是不敬重老師。任何一個都是不對的，但是我卻連犯三大錯誤，這樣的錯誤讓我受到了嚴峻的大打擊，被老師懲處都只能乖乖認錯，因為我原來就有錯，我不得不因此做出變更。

老師恒久都是為我們考慮，但是在平常的時候我卻沒有敬重老師，在布置了家庭作業(yè)，我沒有仔細記住，回到家中，就去看自己喜愛的動畫片，不在主動去學習也把老師給我的任務忘到了一旁，正式因為這樣的緣由導致我最終沒有完成作業(yè)，而當我來到教室的時候又想躲避責任，不去接受懲處，還主動的去擔當這樣的錯誤，最終自己還是損害了老師。

對老師不敬重，是嚴峻的損害老師對我們的感情，老師為了讓我們的成果有所提升，布置作業(yè)還要批改作業(yè)，不自己去做反而抄襲同學的作業(yè)，我這樣能夠混過關也不行能有多大的提升，這就是我自己的問題了，不能在犯這樣的錯，也不能始終讓老師悲觀，當老師發(fā)覺，把我叫到辦公室后我還是仔細的承認了自己的錯誤。

被罰是我應得的懲處，老師做的沒有錯，我心服口服，以后不會在抄作業(yè)了，作業(yè)不是復制就行，經過老師的告誡，我明白我們每天都有作業(yè)的緣由是為了鞏固我們的學習。讓課堂上的學問能夠在課后得到運用。這就是老師布置作業(yè)的目標，我必需要為此做出變更，不能抱著膽怯 被懲處就隨意的抄作業(yè)，任何時候多應當誠懇的對老師說明狀況。

下次家庭作業(yè)肯定會在家中完成，盡早完成，避開自己遺忘，而且，更不會在抄作業(yè)了，我會嚴格做到，不會在抄同學的作業(yè)，做一個聽話的人。不給老師找麻煩。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月xx

抄作業(yè)檢討書7

敬重的XX：

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴峻性。

錯誤的性質是嚴峻的，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身是違反了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，跟一時的想法，完全不理睬老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應當只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，事實上是在害他。而且，這樣也是對老師的不敬重。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了肯定損害。

我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己跟同學們，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么緣由把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違反了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺瞞把學問無私的教給我們的老師，我現在已經徹底相識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺瞞行為。自從接受了老師對我的指責教化，我已經深刻相識到這件事情的嚴峻性，老師教化我說明老師是特別的關切我，愛惜我，所以我今后要聽老師的話，充分領悟理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學駕馭了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學問學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生。

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書8

敬重的梁老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學作業(yè)來抄襲的行為觸犯了校規(guī)校紀，我錯了。在此，我向您遞交這篇"作業(yè)借給同學抄的檢討書"，以深刻反省我的過錯，并且向您表示懇切地歉意。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有許多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴峻地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽擱同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立不良風范。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當時。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在許久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現疏忽、渙散，這種不良狀況干脆導致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然承認、懇切致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必需讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。其次，我必需認仔細真地將全部向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最終，我懷著深深的愧疚、后悔的心情我向您致歉，讓您困擾了，我感到特殊對不起您。

此致!

檢討人：xxx

日期：20xx年x.xx

抄作業(yè)檢討書9

敬重的XX：

對不起。我特別懇切的向您致歉。我已經相識到我抄作業(yè)的行為的錯誤了。

作業(yè)的一道數學題我不會，沒有向您跟同學請教，而是怕遭到老師的指責而干脆抄了一份，現在我意識到我的行為是很嚴峻的。我沒有養(yǎng)成獨立思索的習慣，也沒有耐性，現在覺得特別慚愧。我保證，這是第一次也是最終一次。下一次肯定不會再發(fā)生這樣的事情。以后我遇到不會的問題肯定向老師或同學請教，肯定不抄。請老師看我今后表現。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書10

敬重的老師：

針對給同學抄作業(yè)的現象，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智，目標不長遠，道德觀念差的行為。說它不理智，是因為大多數時候都是因為自己想偷懶，想早點做完早點玩，以這樣的心理來應付作業(yè)，沒有理智地思索誰主誰次。

說它目標不長遠，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點懶，那里偷一點懶，看看眼前的利益，覺得似乎“賺”了一大把，其實沒有想過，獨立做作業(yè)的根本任務就是要通過對題目的理解分析，做出相應的推斷與解析，它的根本目的在于通過做題，扎實堅固長久地駕馭好教科學問與一些應試技巧、方法，假如我們給別人抄了答案，就讓別人失去了熬煉自己實力的機會，從而在實際應用以及各種質量調研中不能高水準地，甚至不能正常地發(fā)揮，有時還會導致人生的缺憾。

說它道德觀念差，是因為這關系到人的信譽問題。抄作業(yè)好比翻版仿冒，假如一個人抄作業(yè)了，那么好比翻版仿冒的人要擔當刑事責任與道德后果一樣，有損信譽，也要擔當肯定的責任?；谝陨先c，我將不會再給同學抄作業(yè)。

檢討人：

時間：

抄作業(yè)檢討書11

敬重的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，的確是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示懇切地歉意。

x年x月x日到x日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有許多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴峻地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽擱了同學的正常課業(yè)復習，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當時。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在許久時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上出現了疏忽、渙散，這種不良狀況干脆導致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然承認、懇切致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必需讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性。其次，我必需認仔細真地將全部向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最終，我懷著深深的愧疚、后悔的心情我向您致歉，讓您困擾了，我感到特殊對不起您。

檢討人：

時間：

抄作業(yè)檢討書12

敬重的老師：

今日我犯了一個錯誤，身為學生的我給同學抄了作業(yè)，我是一個學生，學生是不應當給同學抄作業(yè)的，但我因為只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業(yè)不好的習慣，而且也是對老師的不敬重。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣，也可能會破壞班里的風氣，現在我相識的更清晰了。

當我給同學抄作業(yè)被發(fā)覺時，我沒有剛好的承認錯誤，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有肯定的僥幸，妄想自己能夠躲避懲處，現在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)覺我的`錯誤行為是我改正錯誤的好機會，我應當仔細聽從老師的訓誨，我現在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤，我不應當不承認自己錯誤的行為，勇于擔當責任是我現在應當做的。

通過這次的事情，我明白作為一個學生應當做什么，今后我肯定會嚴格要求自己，做到讓老師放心，不再讓老師為我操勞，同時與同學與睦相處，今后不再給同學抄作業(yè)，同等的學習是對我自己的負責，也是對老師的一種敬重。我肯定會從這件事上看到自己的缺點與不足，加以改正，深刻地相識錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)督自己，并且?guī)椭渌瑢W一起進步，用正確的方法對待學習，做一個學生應當做的事。

檢討人：

時間：

抄作業(yè)檢討書13

敬重的老師：

這次犯錯誤，自己想了許多東西，反省了許多的事情，自己也很后悔，很氣自己，也深刻相識到自己所犯錯誤的嚴峻性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。

學校一開學老師三令五申，一再強調不要抄襲作業(yè)，可我卻沒有把老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，而是當成了耳旁風，這些都是不應當的。也是對老師的不敬重。應當把老師說的話緊記在心里。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽擱自己的學習。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種損害。

每一個學校都希望自己的學生做到得才兼?zhèn)?，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應當的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，我意識到自己犯了很嚴峻錯誤，也情愿真誠地接受指責。

對不起，老師!我犯的是一個嚴峻的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也特別的生氣。我也知道，對于學生，不抄襲作業(yè)，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，我后悔不已。我會以這次違紀事務作為一面鏡子時時檢點自己，指責跟教化自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞愧為動力，努力學習。其實我自己還是很想好好學習的，我會好好改過的，認仔細真的去學習，記得剛進入初中時，班主任告知我們：“不僅把老師教我們的學問學好，更要學好如何做人?！?/p>

犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違反了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。信任老師看到我這個看法也可以知道我對這次事務有很深刻的悔過看法，信任我的悔過之心，我的行為不是向老師的進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以寬恕我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有其次次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深化總結，深刻反省，懇請老師信任我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能接著關切跟支持我。

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

抄作業(yè)檢討書14

敬重的老師：

您好！

我這一次犯下了一個重大的錯誤，這讓我感到很懊悔，并且特別的自責，不明白為什么我當時就做下了這么愚蠢的確定，不想到靠自己去完成老師布置的任務，而非要去抄襲同學的作業(yè)，放松我的大腦思索，放棄可能鞏固和學習的學問，仿佛只是圖完成老師交代的任務一樣去面對我的作業(yè)。

但是很明顯，老師布置這些作業(yè)最主要的目的就是為了讓我們對學問更加熟識，對于新的學問更加理解，而不是為了讓我們寫完就結束了。但我卻只想著玩，覺得自己已經駕馭了老師教的新學問就沒有必要再去認