《中一二進攻戰(zhàn)術(shù)》教學設計(遼寧省縣級優(yōu)課)x-教案

水平四八年級《扣球及在比賽中的應用素質(zhì)練習競賽》教學設計蓋州市第五初級中學馬文華水平四初二《扣球及在比賽中的應用素質(zhì)練習競賽》教學設計與說明指導思想本課依據(jù)新課標“以學生發(fā)展為本、堅持健康第一”的理念要求，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到體育實踐課教學中，課中以個性發(fā)展為依據(jù)，以教師為主導，面向全體學生，力爭在教學中發(fā)揮學生的主體作用，深入挖掘教材的愉悅性。讓學生在快樂中學練，在學練中快樂！同時，基于學生的差異性，采用分層施教的教學對策并創(chuàng)造與之相應的教學情境。運用自主嘗試探究、合作討論發(fā)現(xiàn)、分組研學的組織形式，綜合考慮學生的身體素質(zhì)與排球技能水平的差異，將學生按照A（探究展示）、B（基礎拓展）、C（嘗試體驗）三個層次分組，學生通過努力，可以升入高層次學習，也有降低層次學習的可能，在過程中滲透德育思想，對學生進行美育教育。讓學生從“自主、合作、探究”學習中，了解正面屈體扣球的技術(shù)特點，掌握上步扣球技術(shù)。使學生在相互競爭和相互評價中主動獲取知識，提高能力。從理論和學練中充分了解扣球在排球比賽中的作用。教學內(nèi)容主教材：排球--扣球及在比賽中的應用（第三次課屈體扣球,介紹“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)）輔教材：素質(zhì)練習競賽教材分析排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體參與、競爭性強、趣味性濃等特點。有很高的鍛煉價值。本章節(jié)是初中體育與健康人教2011課標版八年級第七章排球第三節(jié)基本技術(shù)中的扣球技術(shù)（第三次課學習上步扣球）。扣球是排球比賽中最積極，攻擊性最強，最有效的進攻手段。正面扣球是比賽中運用最多的一項進攻技術(shù)。在扣球技術(shù)動作中，助跑、起跳、空中擊球是關鍵。本課時為新授課，學生第三次接觸扣球，感覺很新奇興趣濃厚，教師充分利用這點進行教學，注重差異性培養(yǎng)，給不同層次的學生分別設置學習任務，利用排球設置多功能性練習創(chuàng)設教學情境，營造活躍課堂。引導學生自主交流、互相協(xié)作地學練，激起他們求知的欲望，不斷給予他們挑戰(zhàn)自己、挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)對手的動力，充分調(diào)動學生的積極性、參與性，遵循教育規(guī)律，以傳授基本技術(shù)為切入點，部分學生嘗試實踐“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)，教會學習的方法，順利達成學習目標。四、學情分析本課授課對象是水平四八年級的學生，此階段學生有一定運動基礎，能夠較快的掌握運動技能，但學生普遍上肢力量差。身體正處于快速發(fā)展階段，肌肉、關節(jié)等的彈性較好，但穩(wěn)固性、力量性不足，個體身體素質(zhì)、男女生身體特點、掌握運動技能的能力等都存在個體差異。所以在教學上要循序漸進、區(qū)別對待，既要目標因人而異又要共同進步。在心理上學生的特點是活潑好動，模仿能力強，求知欲望強，因此學生對活動的參與積極性高。在設計練習內(nèi)容時，要注重動作變化，抓住學生興趣特點，變化練習手段策略等，提高練習效果。學生通過一定的練習后，根據(jù)掌握技術(shù)的情況，分層次選擇練習任務，這樣既有利于面向全體學生，又能關注到學生的個體差異，滿足學生的不同需求，充分挖掘每個學生的潛在能力，使每個學生都有所收獲，能體驗運動的樂趣與成功的愉悅。五、單元計劃排球--正面屈體扣球共計四課時，本次課是第三課時第一次課：復習傳球、墊球技術(shù)，介紹扣球在比賽中的應用并學習扣球技術(shù)中的準備姿勢與判斷、起跳與落地第二次課：學習體驗正面屈體扣球技術(shù)，掌握上步扣固定球技術(shù)。第三次課：繼續(xù)學習鞏固提高扣球技術(shù)，結(jié)合教學比賽，介紹“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)。第四次課：介紹基本規(guī)則，了解場上站位、得分及發(fā)球輪轉(zhuǎn)等，組織教學比賽。六、教學目標1.認知目標：初步了解扣球在排球比賽中的作用，在認真學練和仔細觀察中較好地理解技術(shù)動作要領，建立正確的技術(shù)動作概念。2.技能目標：90%的學生能夠掌握上步扣球的技術(shù)動作，50%的學生基本能做到判斷準確，助跑起跳銜接流暢，能夠較好的完成扣球技術(shù)。增強學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，加強安全意識的培養(yǎng)。部分學生能夠運用“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)進行教學比賽。3.情感目標：學生通過對排球基本技術(shù)動作的學習，增強對排球運動的興趣，積極思考，勇于探索。在學練中體驗快樂，樹立自信、學會合作交流、培養(yǎng)競爭意識，創(chuàng)新能力與拓展精神。七、重點難點重點：助跑與起跳的銜接技術(shù)及擊球部位的掌握難點：助跑起跳的節(jié)奏與揮臂結(jié)合技術(shù)八、教學與方法本課充分把握信息技術(shù)與體育課堂教學有機融合的原則，在教學中采用多種練習形式提高學習興趣，運用自主、探討、合作方式進行學習，結(jié)合講解示范、啟發(fā)、交流評價、激勵督導、多媒體視頻演示、游戲競賽等教學方法激發(fā)學生學習的興趣。通過個人展示與信息技術(shù)相結(jié)合，運用多媒體循環(huán)播放視頻課件、錄像反饋法等方法，解決存在的技術(shù)問題，互相學習改進。在難度上設計了可進可退的練習方式，利用分層、分解、分組練習，從易到難，讓每個學生都有遞進式的進步。循序漸進的逐步加大練習難度，消除學生的學習焦慮，讓學生從容掌握動作。充分挖掘每個學生的潛在能力，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)“”我運動，我快樂，我努力，我收獲”！九、課的構(gòu)思與教學流程本節(jié)課的教學思想明確，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，通過研學與實踐，體現(xiàn)學生的“創(chuàng)造性與滿足感”，以“排球”為載體，“運動”為靈魂來促進身心健康發(fā)展。我是這樣來安排教學的。（一）準備部分：在音樂的伴奏下，教師和學生進行身心準備階段，先是慢跑接拋球--高抬腿跑--后踢腿跑--滑步移動；再到自編球操的練習；最后是專項活動，跳起接拋球、跳起接擊地球、復習墊球、傳球，為學習扣球起到拋磚引玉的作用。（二）基本部分：1.掌握技能（1）復習階段：復習上節(jié)所學：揮臂練習--起跳與落地--助跑與起跳--網(wǎng)前徒手助跑起跳揮臂練習，提高動作的穩(wěn)定性。（2）學習扣球階段：創(chuàng)設教學情境，將目標分解逐步完成。首先是集體分組學習正面屈體扣固定球，然后綜合學生的身體素質(zhì)、對排球技能的接受以及練習情況，對學生進行差異性教學，將學生分成A、B、C三個層次，將三個不同層次的學習任務及相應的圖解、視頻、文字、微課等分別投放到筆記本電腦和平板電腦中，以便學生在分層學習過程中隨時查閱，使用課前制作好的微課進行正面屈體扣球的學習，注重現(xiàn)代信息技術(shù)與教學的高效融合。最后進行教學比賽。在教學過程中遵循循序漸進，從趣味練習過度到技術(shù)練習，從徒手模仿到提高技術(shù)難度，使學生了解并掌握正確的動作方法。分層分組練習階段：進行分組練習，充分利用小組長和體育骨干的示范引領作用，提高學習效率，教師到各小組指導動作，注重組間差異和組內(nèi)差異。小組展示階段：各組進行動作展示，提高學生學習的熱情，并根據(jù)學生的練習情況，努力程度，適當調(diào)整分組層次，培養(yǎng)競爭意識以及榮譽感。運用“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)進行教學比賽階段：要求學生站位準確，區(qū)域責任明確，4號、2號位隊員隨時注意觀察、判斷，做好扣球準備，其他隊員做好跟進保護。注意同伴間的默契配合。學生代表分層次進行教學評價階段：鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學會表達，客觀、公正、公平的評價，通過對學習過程的總結(jié)，懂得反思，以促對概念的理解及技能的提高。（3）德育教育階段：練習中滲透德育教育，培養(yǎng)學生之間相互鼓勵、不怕吃苦、積極拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮體育的多功能性并及時提示安全。2.素質(zhì)練習競賽在身體練習中結(jié)合本節(jié)課主教材，以發(fā)展學生上下肢與全身的協(xié)調(diào)能力為主，利用排球網(wǎng)、小墊子創(chuàng)設練習情境，將枯燥的練習游戲化、趣味化、競賽化，使學生在游戲中提升練習興趣，發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊意識，力爭做到體能與技能同步發(fā)展。夾球跳2）攔網(wǎng)跳3）連續(xù)蛙跳4）游戲“火車賽跑”（三））結(jié)束部分：借助音樂的手段,利用小墊子做雙人拉伸練習，同時，兩人可以邊放松邊交流本次課的收獲和不足，更有利于身心恢復，創(chuàng)設和諧、溫暖、輕松的課堂氛圍。十、教學資源應用借助平板電腦與筆記本電腦，采用“練習指南”和“小超市”的形式，提供學習素材。如文字、圖片、動畫、視頻、課件等，做到學生隨用隨查，非常方便。2利用平板電腦錄制回放功能，同步練習播放，運用錄像反饋法，提供直觀的糾錯與改進方法。十一、教學反思1.本課預設是一堂帶有自主學習、合作探究、發(fā)展全面身體能力的技能實踐課。通過在音樂的陪伴下進行球操熱身，表現(xiàn)學生朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。通過專項練習結(jié)合視頻演示導入本節(jié)課。學生在教師引導下積極嘗試體驗各種輔助練習，提高課堂的活躍度、極大的激發(fā)了學生的學習興趣。通過教師提問，學生帶著問題嘗試體驗，經(jīng)過自我學習探究來達到解決問題的目的。通過練習、思考、討論等教學方法的綜合運用逐漸完成學習任務。給學生足夠的時間思考，更多的空間參與練習實踐。從實際的教學課堂來看，基本上印證了課堂預設，學生練習的積極性很高，也同時激發(fā)了他們的求知欲望。對各個層次的學生水平都有所預設練習方法，根據(jù)各層次的不同任務，分別制作了微課進行演示，技術(shù)上由易到難的遞進式教學策略，成功的突破了難點。在快樂的課堂氛圍中逐漸掌握正確技術(shù)，在合作學習與探究性體驗中感受團結(jié)協(xié)作的精神，在分層的教學活動中最大限度的實現(xiàn)自我提升與升華。2.每班都會有幾個同學對掌握跳起的時機與扣球的銜接有一定的難度，這除了他們的協(xié)調(diào)性、力量性等因素外，在以后的課堂中應更好的為他們的提升提供練習時間和學習機會。附教案排球--扣球及在比賽中的應用素質(zhì)練習競賽班級8（2）班人數(shù)32人水平目標水平四課型新授課教材主教材：排球--扣球及在比賽中的應用（第三次課屈體扣球,介紹“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)）輔教材：素質(zhì)練習競賽教學目標1.認知目標：初步了解扣球在排球比賽中的作用，在認真學練和仔細觀察中較好地理解技術(shù)動作要領，建立正確的技術(shù)動作概念。2.技能目標：90%的學生能夠掌握上步扣固定球的技術(shù)動作，50%的學生基本能做到判斷準確，助跑起跳銜接流暢，能夠較好的完成上步扣球技術(shù)。發(fā)展彈跳，速度和力量等全面身體素質(zhì)，加強安全意識的培養(yǎng)。3.情感目標：學生通過對排球基本技術(shù)動作的學習，增強對排球運動的興趣，積極思考，勇于探索。在學練中體驗快樂，樹立自信、學會合作交流、培養(yǎng)競爭意識，創(chuàng)新能力與拓展精神。重點難點重點：助跑與起跳的銜接技術(shù)及擊球部位的掌握難點：助跑起跳的節(jié)奏與揮臂結(jié)合技術(shù)流程階段教學內(nèi)容學生活動教師活動階段目標和設計意圖導入和熱身10′=11.課堂常規(guī)2.教學視頻導入激發(fā)興趣3.身心準備（1）熱身活動慢跑接拋球--高抬腿跑--側(cè)向滑步動--交叉步移動（2））球操：音樂①手指手腕②揮臂擊球③擴胸運動④踢腿運動⑤俯背運動⑥繞“8”字（3）專項練習①跳起接自拋球練習②跳起雙手接擊地球練習③兩人一組復習傳墊球技術(shù)1.向老師問好2.明確要求3.醞釀情緒熱身活動的動作很簡單，只要跟上就可以。重點強調(diào)對球的控制能力及各關節(jié)應充分活動4.體育委員領做1.向?qū)W生問好2.檢查課堂常規(guī)的執(zhí)行情況3.宣布本堂課內(nèi)容、目標、任務4.安全提示并處理見習生5.語言提示并引導練習要求：動作到位，難度、幅度逐漸增加，控球穩(wěn)健。1.明確本課的內(nèi)容和目標2.通過熱身活動和專項練習,能讓身體各部位特別是手臂、肩、腰、及膝、踝、腕關節(jié)做好充分準備。3.調(diào)動學生的情緒.激發(fā)學生學習興趣組織：××××××××××××××××××××××××××××××××◎要求：1.熱身跑速度均勻，動作協(xié)調(diào)2.球操練習要積極參與，努力練習3.注意安全學習技能探究原理體驗快樂挑戰(zhàn)自我創(chuàng)新拓展32′一、復習階段：原地扣固定球1.復習原地揮臂扣擊球2.復習兩人一組原地扣擊地球。二、學習新知：上步扣固定球（一）學習助跑起跳空中擊球及落地：1.先學習起跳落地：雙腳開立起跳，雙手擺在體后，落地屈膝緩沖（要求前腳掌先著地再過度到全掌著地）2.學習助跑起跳空中擊球（以兩步助跑為例）：準備時右腳在前，雙手在后，開始時左腳向前邁一步，右腳向前跨一大步，左腳并右腳迅速跳起（手臂的位置是一前二后三前上，腳步是一小二大三起跳）注意起跳時雙腳用力踏地、伸髖、屈膝，上體迅速抬起，挺胸展腹、騰空而起，擊球臂快速向前上方揮出，全掌擊球后中上部，鞭打手臂扣碗擊球。三、學生按層次分組學習：1.將學生分成A、B、C三個層次。2.各組學習任務在筆記本電腦和平板電腦上各有呈現(xiàn)。分別由各組學生自主學習、小組合作學習來完成任務，老師進行指導。3.各層次學習任務完成后，教師分別檢驗各層次學習效果，并對努力練習的學生進行分層提升4.組織A層次學生運用“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)進行教學比賽，并學習場上站位及輪轉(zhuǎn)5.體育骨干呈現(xiàn)墊、傳、發(fā)、扣技術(shù)在比賽中的應用場內(nèi)3/4/5號位站位，接短距離隔網(wǎng)發(fā)球后進行傳、扣球，使全體學生有機會了解各項技術(shù)在排球比賽中的應用及作用。四、素質(zhì)練習競賽（約5分鐘）：（音樂環(huán)境下）1.夾球跳2.攔網(wǎng)練習3.利用小墊子做連續(xù)蛙跳4.游戲：“火車賽跑”1.學生進一步了解球的結(jié)構(gòu)，強調(diào)擊球部位及擊球的手型2.兩人一組進行練習3.討論交流嘗試體會4.積極評價并幫助隊友改進技術(shù)動作要求：抬臂時要求提肘過耳觀察教師示范自主模仿練習學生跟老師一起做練習學會交流，完善動作學生結(jié)合筆記本電腦、平板電腦里的學習資源自發(fā)討論、合作研究、理解、體會、嘗試各項練習結(jié)合教師示范，再次明確動作要領及學習任務3.在小組長的帶領下,根據(jù)自己的特點選擇練習難度4.認真練習并互幫互學交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)同伴動作的優(yōu)點和不足，互相幫助,提示動作要點游戲組織：男女生各2組，各組成縱隊分別站在起點線后，游戲開始后，有節(jié)奏地一起向前跳動，最先到達組為勝。1.語言講解提示，幫助學生回憶動作2.請學生配合老師做動作同時提示動作要領并規(guī)范練習。動作口訣一抬二轉(zhuǎn)三擊球。3.組織學生進行練習4.鼓勵學生進行相互評價和幫助5.巡視指導并糾正錯誤動作教師講解動作要領并做示范組織指導學生進行練習并交流心得邊練習教師邊用口訣提示腳步節(jié)奏與手臂的位置糾正錯誤動作教師引導學生觀看筆記本電腦、平板電腦的內(nèi)容，特別強調(diào)學生根據(jù)微課的演示解決練習任務教師講解示范上步扣固定球、上步扣4號位球安排小組長和體育骨干引領不同層次的學生進行學習教師巡回指導并適當評價語言激勵，調(diào)動課堂氣氛教師重點教學放在B組，兼顧C組，啟發(fā)鼓勵督導A組請B組同學幫助指導C組練習請A組體育骨干同學幫助指導B組練習，教師巡回指導觀摩A組與C組的練習情況，并用平板電腦拍攝功能輔助糾錯，改進技術(shù)。1.復習并完善動作,為下面的學習做好準備2.了解學生的基礎，為分層教學提供分組依據(jù)3.培養(yǎng)學生敢于嘗試體驗的能力.組織：兩人一組，6-8米間隔，相對站立，有意識的控制球的落點講解示范隊形：××××××××××××××××▲

○××××××××××××××××要求：認真練習積極參與目的：1.通過學習落地，提示安全。同時對學生進行安全教育。2.運用肢體語言,加深學生對動作的理解.3.以口訣的形式提示動作要領，便于學生記憶，易于提取動作信息要求：1.認真觀察2.積極練習3