《二人的伴性遺傳》教學(xué)設(shè)計(貴州省市級優(yōu)課)-生物教案

《人的伴性遺傳》優(yōu)質(zhì)錄像課教學(xué)設(shè)計年級：高一年級課型：新授課課時計劃：1課時一、教材分析：《人的伴性遺傳》這一節(jié)，是北師大版必修2第四章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容包括了伴性遺傳的概念、人類紅綠色盲癥和伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用三個教學(xué)知識點。它是以色盲為例講述伴性遺傳現(xiàn)象和伴性遺傳規(guī)律。從而進一步說明了基因與性染色體的關(guān)系，是對基因分離定律和減數(shù)分裂的擴展、補充和深化，其實質(zhì)就是基因分離定律在性染色體遺傳上的應(yīng)用。同時也為第六章《人類遺傳病》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基因分離定律和減數(shù)分裂以及基因在染色體上的相關(guān)基礎(chǔ)知識，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人類性別決定的過程；已初步掌握遺傳圖解的書寫要求，對于遺傳系譜圖具備一定的分析能力，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的設(shè)計主要遵循學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)多個情景，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生去分析，自主構(gòu)建生物知識體系，挖掘伴性遺傳中所蘊含的方法和原理。三、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.說出伴性遺傳的概念；2.概述伴性遺傳的特點；3.舉例說明伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用?！具^程與方法】1.強化遺傳圖解的書寫方法，整合分析，總結(jié)出人類紅綠色盲的遺傳規(guī)律；【情感態(tài)度與價值觀】1.探討如何利用伴性遺傳的知識指導(dǎo)人類本身的優(yōu)生優(yōu)育，從而提高人口素質(zhì)；2.認同每一項科學(xué)研究都需要認真的態(tài)度，獻身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神；3.滲透法律知識《中華人民共和國人口與計劃生育法》第五章計劃生育服務(wù)技術(shù)第三十條規(guī)定和《中華人民共和國婚姻法》第七條規(guī)定，培養(yǎng)社會責(zé)任感?！尽癝TS”教育】認同社會、科技和科學(xué)是密不可分的，只有把全面的科學(xué)理論知識運用于社會實踐，才能維持社會的穩(wěn)定秩序，才能促進社會不斷的向前發(fā)展。四、教學(xué)重、難點【教學(xué)重點】1.伴性遺傳的特點；2.伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點】通過分析人類紅綠色盲的遺傳，總結(jié)伴性遺傳的特點。五、教學(xué)方法和教學(xué)手段1.教學(xué)方法：觀察體驗法、動手實驗法、問題討論法。2.教學(xué)手段：多媒體課件演示、制作遺傳圖解模型圖、角色扮演。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、卡紙、雙面膠、色盲檢查圖。教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境遺傳咨詢義診活動遺傳咨詢培訓(xùn)設(shè)疑，導(dǎo)入新課遺傳咨詢義診活動遺傳咨詢培訓(xùn)設(shè)疑，導(dǎo)入新課人類紅綠色盲人類紅綠色盲換位體驗換位體驗資料分析資料分析遺傳圖解遺傳圖解總結(jié)特點總結(jié)特點說出伴性遺傳的概念，總結(jié)出伴X染色體隱性遺傳的特點說出伴性遺傳的概念，總結(jié)出伴X染色體隱性遺傳的特點熟知同型，法制滲透熟知同型，法制滲透教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖核心素養(yǎng)指向創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課【PPT示圖】六盤水市婦幼保健院。【創(chuàng)設(shè)情景】一位患色盲癥的孕媽媽去做了遺傳咨詢以后，醫(yī)生告訴她她只能生女兒，她很疑惑?！具^渡】同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你就能幫助這位孕媽媽解答這個問題。首先我們先進行一個理論知識的培訓(xùn)，再由大家“上崗操作”?！綪PT示圖】遺傳咨詢師培訓(xùn)班。思考（帶著疑問進入本堂課的學(xué)習(xí)）興奮與期待通過學(xué)生身邊的生活情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計不一樣的課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過情景設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。（理性思維的培養(yǎng)）【PPT示圖】色盲眼中的交通信號燈和正常人眼中的交通信號燈。【提問】色盲患者分不清紅綠燈，能考駕照嗎？【法制滲透】《中華人民共和國道路交通安全法》第三十八條明確規(guī)定，車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號通行，機動車不按交通信號燈規(guī)定通行的，記分3分，罰款20-200元。【PPT示圖】色盲檢測圖（可展示實物）【提問】同學(xué)們，你們常在哪兒看到這種色盲檢測圖？我們高三報考大學(xué)也要體檢，哪些專業(yè)給色盲患者下禁令？【過渡】色盲給我們的生活帶來了極大的不便，所以我國計劃生育倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育，降低出生缺陷，提高出生嬰兒的健康水平，為此醫(yī)院特設(shè)了遺傳咨詢門診?！痉ㄖ茲B透】《中華人民共和國人口與計劃生育法》第五章計劃生育服務(wù)技術(shù)第三十條明確規(guī)定，國家建立婚前保健、孕產(chǎn)期保健制度，防止或者減少出生缺陷，提高出生嬰兒健康水平。換位體驗：把自己當(dāng)成色盲患者，觀看三幅圖片。齊讀法律條文。體驗不同回答：醫(yī)院體檢時。回答：美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、攝影、地理科學(xué)、交通運輸?shù)鹊?。了解我國的計劃生育政策，倡?dǎo)優(yōu)生優(yōu)育，提高我國的人口素質(zhì)。知道進行遺傳咨詢的重要性。通過親自體驗，感受色盲患者生活的不便。學(xué)法懂法，珍愛生命。讓學(xué)生體驗色盲這種生理缺陷給正常生活帶來的極大影響。與學(xué)生的近期利益相關(guān)，提高學(xué)生的關(guān)注度。讓學(xué)生感受到法律無處不在，它約束著人們向著積極健康的方向發(fā)展。滲透法律知識，在學(xué)習(xí)生物知識的過程中逐漸樹立社會責(zé)任感和珍愛生命的觀念。通過自身體驗獲取感性的認識。樹立全民健康的意識，利用所學(xué)的生物知識增進人類健康，幫助學(xué)生熱愛生命、理解生命、尊重生命。【過渡】要想做好遺傳咨詢工作，就必須對常見的伴性遺傳病的遺傳特點有更清楚的認識，接下來，讓我們深入了解紅綠色盲。【資料分析】查看課本64頁的一個典型的色盲家族系譜圖，回答問題：紅綠色盲基因是位于X染色體上還是位于Y染色體上？紅綠色盲基因是顯性基因還是隱性基因？【PPT展示文字】人類正常色覺與紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型?！緩娬{(diào)】書寫時應(yīng)注意位于X染色體上的基因的寫法，先寫性染色體，后將基因?qū)懺谛匀旧w的右上角?！具^渡】根據(jù)大家所寫出的基因型和表現(xiàn)型，推斷人類的隨機婚配方式有多少種？【任務(wù)卡】提供六張不同情境的任務(wù)卡（實際上就是六種婚配方式的情境分析）?！境晒故尽扛鹘M制作的遺傳圖解模型圖。（用卡紙制作）【提問】從這幾種婚配方式中，你們能找出哪些遺傳規(guī)律呢？【PPT展示】伴X隱性遺傳病的特點：【資料拓展】血友病的介紹（伴X隱性遺傳病），也具有相同的遺傳特點。【過渡】這種病之所以在皇族流傳，是因為他們?yōu)榱擞H上加親、門當(dāng)戶對、為保持尊貴血統(tǒng)而進行近親婚配造成的?！綪PT示圖】近親結(jié)婚后所生下的殘疾孩童?！具^渡】為了提高中國人口素質(zhì)，降低畸形患兒的出生率，我國出臺了相應(yīng)的法律法規(guī)來約束人們的隨意婚配行為。【法制滲透】《中華人民共和國婚姻法》第七條明確規(guī)定，禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚。【測一測】播放視頻：電視劇少年包青天內(nèi)包拯說的一句臺詞“樊老伯有色盲，并且他兒子也遺傳了這種疾病?！毙〗M討論，各組選一個代表回答：（1）紅綠色盲基因位于X染色體上，Y染色體上沒有。（2）紅綠色盲基因是隱性基因。學(xué)生搶答：快速寫出相應(yīng)的基因型和表現(xiàn)型。學(xué)生自查并改正錯誤的基因型的書寫。回答。小組合作：完成任務(wù)卡上所要求的遺傳圖解。組內(nèi)和組與組之間進行互評，糾正不正確的。根據(jù)教師設(shè)置的問題串，找出伴X隱性遺傳病的遺傳規(guī)律。歸納總結(jié)：男患多于女患隔代遺傳交叉遺傳閱讀資料，了解同種類型的遺傳病。了解皇室發(fā)病率高的原因，聯(lián)想到近親關(guān)系。觀看圖片。聆聽齊讀法律條文。利用所學(xué)知識，分析臺詞合不合理？學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會分析遺傳系譜圖的能力，讓其小組合作完成，培養(yǎng)合作交流能力和主動分析問題的能力。加深對基因型和表現(xiàn)型的理解。規(guī)范正確書寫。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達能力。自己動手完成，增加學(xué)習(xí)生物的興趣。培養(yǎng)團隊合作能力。加深對遺傳圖解實質(zhì)性的理解。學(xué)生自己歸納總結(jié)出伴X隱性遺傳病的遺傳規(guī)律，突破重難點。培養(yǎng)歸納總結(jié)和語言表達能力。培養(yǎng)舉一反三的能力。學(xué)會從資料中獲取信息。意識到近親結(jié)婚的嚴(yán)重危害。認同需要法律的約束。練習(xí)鞏固：利用所學(xué)知識解決實際生活中遇到的問題。促進學(xué)生們進行團隊合作，培養(yǎng)通過資料提取信息的能力，加強對學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會自我反省，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。學(xué)會主動地去分析實際問題。加強學(xué)生的動手能力和交流能力，這是科學(xué)研究必不可少的兩大武器。養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、實事求是的科學(xué)研究精神。用問題串的形式突破重難點，學(xué)生應(yīng)該要學(xué)會這種理性思維能力。學(xué)會利用類比推理法、舉一反三法、歸納總結(jié)法來解決實際的科學(xué)探究問題。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的生命觀念，以法律為依托，增強學(xué)生追求健康生活的意識。在面對問題時學(xué)會主動分析，有利于提高學(xué)生的思考能力。（理性思維、科學(xué)探究）培訓(xùn)總結(jié)【提問】上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了果蠅的伴性遺傳，同學(xué)們能回憶起來伴性遺傳的概念嗎？【提問】我們?nèi)绻o別人進行遺傳咨詢服務(wù)需要用到今天學(xué)習(xí)的哪些知識？總結(jié)出伴性遺傳的概念：基因位于性染色體上，在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫伴性遺傳?？偨Y(jié)伴X隱性遺傳病的遺傳特點。學(xué)生自己歸納總結(jié)，得出伴性遺傳的概念。學(xué)會畫概念圖。及時對階段性的學(xué)習(xí)進行總結(jié)并反思，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的最實在的途徑，也是科學(xué)探究中的一種重要品質(zhì)?；貧w問題，實踐應(yīng)用【遺傳咨詢義診活動】展示求助信。學(xué)生試著給出建議，并說明原因。一個組的同學(xué)幫助課前的孕媽媽解答。學(xué)會運用所學(xué)的伴性遺傳知識來解決生活實際問題。滲透“STS”的理念：生活與科學(xué)知識密不可分，生物知識來源于生活，一切理論知識都是為生活、生命服務(wù)。板書設(shè)計第3節(jié)人的伴性遺傳男性患者多于女性患者男性患者多于女性患者伴X的隱性遺傳女患父子患伴X的隱性遺傳女患父子患交叉遺傳交叉遺傳實踐應(yīng)用實踐應(yīng)用伴性遺傳概念伴性遺傳概念往往存在隔代遺傳現(xiàn)象往往存在隔代遺傳現(xiàn)象教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容在學(xué)習(xí)果蠅眼色遺傳后再開展的新課，應(yīng)該說學(xué)生學(xué)起來難度不會很大。本節(jié)課以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過識圖、討論、交流，提升其分析問題和解決問題的能力。本節(jié)課學(xué)生反應(yīng)活躍，在課堂中師生交流，師生互動環(huán)節(jié)較多，學(xué)生通過自我構(gòu)建學(xué)會了伴性遺傳的相關(guān)知識，在知識、技能和情感等領(lǐng)域上可以得到較好的發(fā)展，創(chuàng)造性思維得以體現(xiàn)，對于自己推論總結(jié)得出的知識印象深刻，能達成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課把《中華人民共和國人口與計劃生育法》第五章計劃生育服務(wù)技術(shù)第三十條規(guī)定和《中華人民共和國婚姻法》第七條規(guī)定分別滲透到生物教學(xué)過程中，銜接自然，通過對相關(guān)情景的分析，學(xué)生密切關(guān)注法律對于生活的重要性，慢慢培養(yǎng)他們樹立高度的社會責(zé)任感。本節(jié)課嚴(yán)格遵照《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生掌握伴性遺傳的概念和基本知識，同時提高學(xué)生利用這些知識的能力，增強其對法律、社會的認識。同時，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，以生物學(xué)科素養(yǎng)為指向（生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任），結(jié)合多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康生活，關(guān)愛生命、珍惜生命的生命觀，提升其理性思考的能力，學(xué)會科學(xué)探究的基本方法和樹立高度的社會責(zé)任感。本節(jié)課的課堂目標(biāo)基本完成，較好的突破了重難點內(nèi)容，但也存在以下幾點不足的地方：1.部分學(xué)生對于制作遺傳圖