六年級(jí)下冊(cè)語文綜合測試題

2011年春六年級(jí)語文下冊(cè)綜合測試題拼音。（7分）看拼音寫字詞。（4分）fěicuìbiānpàocánbàodǎjiǎo()()()()duànliànqīnshílǐngyùxīngwàng()()()()判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“?”。（3分）（1）“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”這七個(gè)字中，聲母是翹舌音的有3個(gè)，韻母是后鼻音的也有3個(gè)。（）（2）“為人民服務(wù)”這幾個(gè)字中，按音序排列，排在最后一個(gè)的是“務(wù)”。（）（3）“a、d、u、e、w、r”都是韻母。（）二、字詞。（17分）1、填空。（2分）“臨”字屬結(jié)構(gòu)，部首是，音序是，寫出一個(gè)帶有“臨”字的成語。寫同音字。（2分）Xié威（）（）調(diào)（）惡（）音請(qǐng)結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，把序號(hào)填在橫線上。（2分）A、一氣呵成B、饋贈(zèng)C、嚴(yán)肅D、盡管E、望眼欲穿F、如果G、厚重H、沉重生命，是來自上天的。在父母的期盼中，我們呱呱墜地。因而，生命承載了太多希冀的目光和綿綿情意。沐浴著老師春風(fēng)化雨般的諄諄教導(dǎo)，我們正逐漸成長。在生命的旅途中，會(huì)遭逢坎坷或失敗。但同時(shí)，我們收獲得更多的是怡悅和成功。因此，我們應(yīng)該善待自己只有一次的生命，要以自信、樂觀、積極的人生態(tài)度來珍愛這的禮物把下列詞語完整，并解釋所填字的意思。（4分）（）有趣味各（）己見（）有成效精（）求精按要求寫成語。（2分）帶有反義詞的成語：、形容數(shù)量多的成語：、把下列詞語按由輕到重的表達(dá)順序排列。（2分）懇求哀求乞求請(qǐng)求用線把下面的詞語恰當(dāng)?shù)剡B起來。（3分）堅(jiān)定的戰(zhàn)士改正生活堅(jiān)強(qiáng)的橋梁改進(jìn)方法堅(jiān)固的信念改善錯(cuò)誤句子。（19分）按要求改寫句子。（5分）（1）丁字形的廣場匯集了從四面八方趕來的群眾。（縮句）（2）老師對(duì)我說：“陳強(qiáng)的作文得獎(jiǎng)了，你去告訴他?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。（改為“被”字句）（4）它天性這樣。跟它說住在我們的房子里不會(huì)冷，是沒有用的。（用關(guān)聯(lián)詞語連接）（5）、中國那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師。（改為反問句）2、填空。（５分）（1）橫眉冷對(duì)千夫指，。（2），要留清白在人間。（3）、在（）的日子里，在（）的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（4）他好像面對(duì)著（），月亮正從（）的地方升起來，（）的海面上，（）灑滿了銀光。3、修改病句。（3分）（1）我估計(jì)這道題他一定做錯(cuò)了。（2）敵人的神機(jī)妙算被我們識(shí)破了。（3）通過這本小說，使我懂得了生活的意義。4、判斷下列句子是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“?”。（2分）（1）2005年10月12日，費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號(hào)”飛船飛行成功，表明中華民族千年的飛天之夢終于實(shí)現(xiàn)了。（）（2）“我們?nèi)細(xì)庹恕！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。（）5、綜合實(shí)踐。（4分）四季皆可入詩：“，”悄然帶來了春的氣息；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！北M情展現(xiàn)了夏的風(fēng)情；“，形像描繪了秋的絢爛；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”巧妙渲染了冬的寒冷。閱讀。（２２分）（一）“昨天晚上我挨了一頓毒打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的中崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！······我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！······”老板、老板娘是怎樣打凡卡的？從文中找出表示他們動(dòng)作的詞（“打”字除外）。、、、（2分）為下列詞中的“打”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分）打發(fā)（）打酒（）A毆打B舉、提C買D派，命令3、這一段中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來是、、這幾個(gè)方面。(3分)4、畫線的句子在朗讀時(shí)應(yīng)用什么情感去讀？（）(1分)A哀求B親切C不滿D憤怒（二）秘密（1）有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。（2）他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種感覺，以為那里正含著淚水，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。（3）他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢ěi、bó）退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想像他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！保?）朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁嚅（nieru）著走到教臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我改作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！保?）當(dāng)老師的朋友對(duì)我說：“當(dāng)時(shí)我注意著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖出同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫上優(yōu)秀兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。（6）過了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整一百個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。聯(lián)系上下文給下列詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃?分）菲?。ǎ〢微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）B瞧不起2、對(duì)文中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）（1分）A、全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。B全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義。C、只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。3、短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。（2分）4、短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？（3分）5、短文通過對(duì)小男孩的語言、和的描寫，表現(xiàn)了他是一個(gè)的孩子。（4分）6、想像小男孩長大以后又見到這位老師，他會(huì)說些什么？（2分）